初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討

劉忠平

政治和人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，在政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，是生活化政治課堂的題中之意，既有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣，提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生理解思考、分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

一、初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)的必要性

時(shí)政教學(xué)是指在課堂教學(xué)中將時(shí)事政治作為教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、認(rèn)識(shí)、思考、參與社會(huì)與國家大事的重要途徑。時(shí)政教學(xué)可以單獨(dú)存在，也可以整合在平常的教學(xué)當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。

1.順應(yīng)教學(xué)改革的需要。

在當(dāng)前政治課堂教學(xué)中，教師主導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程，大多采用灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位難以得到體現(xiàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的興趣不高，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。將時(shí)政教學(xué)引入課程教學(xué)中，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也帶來了教學(xué)形式的革新。時(shí)政教學(xué)鮮活有趣的內(nèi)容有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的熱情，提升課堂教學(xué)效果。

2.順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

在全球化深入發(fā)展的今天，思想觀念的多元化和生活方式的多樣化對(duì)初中生產(chǎn)生不可避免的影響，而初中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期，思想還不成熟，分辨能力不強(qiáng)，意志還比較脆弱，容易受到各種不良思潮的侵蝕。成長環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響巨大，要加強(qiáng)初中生的思想政治教育，必須將時(shí)政教學(xué)引入初中政治課堂，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，可以通過引入社會(huì)上發(fā)生的反面事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析和反思，提高學(xué)生明辨是非的能力。

3.順應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

德才兼?zhèn)涫菍?shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，時(shí)政教學(xué)屬于德育的重要組成部分，通過對(duì)初中生實(shí)施時(shí)政教學(xué)，有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的成長成才?！糎J1.45mm〗在當(dāng)今信息化時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品已經(jīng)普及，學(xué)生通過上網(wǎng)可以接收到各方面的信息，這些信息泥沙俱下、良莠不齊，可能導(dǎo)致初中生在思想上或行為上出現(xiàn)偏差，影響其身心的健康成長。

二、初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)的策略

在初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，主要應(yīng)著眼于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治，提高結(jié)合實(shí)際生活提出問題、分析問題、解決問題的能力，逐步提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

1.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不能只學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要關(guān)注外界，關(guān)注當(dāng)下，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中提升認(rèn)知水平。如果不關(guān)心和聯(lián)系時(shí)事政治，就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，難于深入理解與活學(xué)活用，學(xué)習(xí)政治這門課的意義也就顯得模糊不清了。

2.利用時(shí)事導(dǎo)入新課。

課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要注重將時(shí)政熱點(diǎn)問題同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并將其合理地設(shè)置為導(dǎo)入課題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.找準(zhǔn)時(shí)政與教材的結(jié)合點(diǎn)。

教師在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)政熱點(diǎn)事件中發(fā)問，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。例如，在教學(xué)《拒絕不良誘惑》時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備一些相關(guān)視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，只要有足夠信心和毅力是可以戰(zhàn)勝不良誘惑的。精心創(chuàng)設(shè)的問題情境能有效激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑思辨能力。教師在課堂教學(xué)中，如果能夠根據(jù)課堂教學(xué)文本，及時(shí)捕捉學(xué)生信息，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，就能夠讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.開展時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)。

時(shí)事政治涉及面相當(dāng)廣泛，而初中生由于受知識(shí)閱歷的限制，對(duì)政治問題的思考缺乏全面性、準(zhǔn)確性和深度性。教師要精確把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的思維方式，全面、客觀、辯證地看待和分析問題。組織學(xué)生積極參與時(shí)事政治評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)思維，自主發(fā)表各自見解。教師要注意把握討論方向，及時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以使討論不偏離正確的方向。通過開展時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)，讓學(xué)生理解時(shí)政熱點(diǎn)所滲透的政治知識(shí)，從而提高學(xué)生的政治成績。

總之，在政治課堂教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，符合政治學(xué)科教育的發(fā)展趨勢，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇，也可以讓政治課堂更接地氣，充滿陽光、充滿生機(jī)、充滿活力。