探討如何提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性

黃榮慧

田林縣初級(jí)中學(xué)廣西百色533300

探討如何提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性

黃榮慧

田林縣初級(jí)中學(xué)廣西百色533300

英語(yǔ)是初中教育階段的一門重要學(xué)科，教師要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，在為學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)水平。教師要注重思想認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，為學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將結(jié)合人教版英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，探討了提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的策略。

初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；有效性

在初中英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，教材中詞匯量逐步增大，閱讀理解的重要性越來(lái)越凸顯，需要教師引起足夠重視。從初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)看，不僅速度很慢，同時(shí)理解能力也不強(qiáng)，對(duì)閱讀內(nèi)容不明確，為學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展造成了巨大影響。對(duì)此教師要合理采用教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，保證初中英語(yǔ)教學(xué)有效性得到提升。

一、豐富閱讀素材，激發(fā)閱讀興趣

為確保初中英語(yǔ)教學(xué)效果，教師要豐富閱讀內(nèi)容，將語(yǔ)言更好應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，開闊學(xué)生的視野，拓寬閱讀氛圍，增加一些趣味性強(qiáng)的閱讀內(nèi)容，將學(xué)生的目光吸引到課堂上。分析當(dāng)前初中英語(yǔ)教材可知，對(duì)內(nèi)容編排合理性更為關(guān)注，閱讀素材也更有代表性，能夠滿足初中生的閱讀需求[1]。對(duì)此教師在開展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要將手術(shù)資料利用起來(lái)，為學(xué)生提供適宜的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力不斷提升。教師為提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，除了要用好教材以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生傳授有效的閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，確保了今后英語(yǔ)閱讀教學(xué)順利開展。

二、傳授閱讀技巧，提升閱讀效果

略讀主要利用快速通讀與瀏覽全文的方式，從整體上把握文章，主要包括who、when、where、what、why等內(nèi)容，有些文章故事性較強(qiáng)，這些是其主要信息。對(duì)于應(yīng)略去的細(xì)節(jié)部分，教師應(yīng)要求學(xué)生不用花大量時(shí)間在難句子與生詞上，重點(diǎn)把握文章開頭段、結(jié)尾句和每段首句的意思。這是由于以上部分一般是文章寫作意圖、主題思想和結(jié)論的概況，適用于下面幾種題型：（1）What is the main idea of the passage（2）What has been discussed in the passage（3）Where would this passage happen（4）What are they talking about？此外，教師還要為學(xué)生傳授查讀技巧，當(dāng)學(xué)生掌握文章主要意思后，可以得出哪些地方需要細(xì)讀，通過(guò)查讀，可以了解文章中的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人名、地名、事件、數(shù)字等信息，保證閱讀的有效性。

三、組織課堂討論，鍛煉口語(yǔ)能力

在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師不能讓學(xué)生盲目閱讀，否則會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥、乏味，分不清重點(diǎn)。對(duì)此教師要通過(guò)現(xiàn)實(shí)教學(xué)形式，將真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將學(xué)生的眼、耳、腦、口等都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，提升閱讀效果[2]。例如：在《hand message》教學(xué)中，教師可以直接問(wèn)學(xué)生：“你們是否在生活中遇到殘疾人？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己知道的幫助殘疾人的好人好事?！睂W(xué)生在認(rèn)真閱讀英語(yǔ)文章以后，教師要讓學(xué)生以小組為單位，分別扮演故事中的人物，之后讓學(xué)生思考：“If we meet a blind man，what should we do and what should we not do？”因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生都表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性，整個(gè)課堂教學(xué)氛圍非?；钴S。在活動(dòng)中學(xué)生都主動(dòng)將自己的觀點(diǎn)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、拓展課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力

教師要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生積累更多的英語(yǔ)詞匯。在英語(yǔ)課外閱讀過(guò)程中，教師既要為學(xué)生推薦優(yōu)秀英語(yǔ)文章，還要為學(xué)生安排任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、廣播和電視等途徑收集英語(yǔ)閱讀材料。如教師在講解到UFO以后，教師可以讓學(xué)生在課后收集關(guān)于UFO的文章，并在下節(jié)課分享。這樣一來(lái)，學(xué)生都表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性，課后認(rèn)真查閱相關(guān)知識(shí)，閱讀了大量英語(yǔ)文章，積累了很多知識(shí)。之后在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生分別上臺(tái)介紹自己收集到的英語(yǔ)文章，可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)單概括其主要內(nèi)容等。通過(guò)采取這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)朝著課外延伸，為今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打牢了基礎(chǔ)。

總之，閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、提升英語(yǔ)能力的有效途徑。教師要在思想上引起高度重視，從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，保證教學(xué)的有效性。這樣既能夠讓學(xué)生掌握更多英語(yǔ)知識(shí)，也確保了初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

[1]陳兆清.關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究[J].英語(yǔ)教師，2015，(17):121-122.

[2]嵇存琴.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性提高策略分析[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2015，(09):164-165.