體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

段瑞龍

洱源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)云南大理671202

體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

段瑞龍

洱源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)云南大理671202

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)訓(xùn)練也越來(lái)越重視，新的體育教學(xué)方法也不斷涌出，其中在體育教學(xué)中應(yīng)用較廣的就是游戲教學(xué)。本文從根據(jù)教學(xué)實(shí)際精心選擇體育游戲以及教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲，然后組織學(xué)生進(jìn)行游戲兩個(gè)方面，對(duì)高中體育教學(xué)中如何運(yùn)用體育游戲進(jìn)行了分析，以期對(duì)未來(lái)的體育教學(xué)有所裨益。

體育游戲；高中體育教學(xué)；運(yùn)用方法

體育游戲具有內(nèi)容豐富和形式多樣的特征，是游戲的一個(gè)重要分支，更在高中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)將體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠極大地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，高效地完成學(xué)生知識(shí)以及身體素質(zhì)的訓(xùn)練。高中體育教師要想真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，就必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)體育游戲的合理運(yùn)用，選擇適宜的方法將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。

一、根據(jù)教學(xué)實(shí)際精心選擇體育游戲

體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用極大地提高了教學(xué)水準(zhǔn)，同時(shí)也推動(dòng)著體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，但是并不是所有的體育游戲都適合引入到教學(xué)中，只有當(dāng)體育游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相符合，才能夠最大化地發(fā)揮體育游戲活動(dòng)的價(jià)值，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受到體育的魅力，從而鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在精心選擇體育游戲時(shí)可以從以下三個(gè)方面著手：

（一）體育游戲要與課程內(nèi)容要求相吻合

在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中不能隨意對(duì)其應(yīng)用，也不能脫離教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，而是要將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲緊密結(jié)合起來(lái)，讓體育游戲更好的服務(wù)于體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)可以選擇籃球接力游戲，通過(guò)籃球接力游戲，讓學(xué)生練習(xí)傳球、運(yùn)球等動(dòng)作。

（二）體育游戲要與高中生的身心特征相符

高中生所處的年齡段正是身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，且該年齡段的學(xué)生身心發(fā)展并不穩(wěn)定、成熟。因此，選擇適宜的體育游戲來(lái)滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求顯得十分重要。在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，盡量選擇游戲難度低且趣味性較強(qiáng)的類型，同時(shí)要充分考慮男同學(xué)和女同學(xué)的綜合需求，改變學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

（三）體育游戲要與時(shí)俱進(jìn)

教師要跟隨時(shí)代的步伐加強(qiáng)對(duì)體育游戲的創(chuàng)編工作，結(jié)合學(xué)習(xí)需求和教學(xué)要求不斷創(chuàng)新體育游戲，創(chuàng)編出更多讓學(xué)生容易接受的體育游戲活動(dòng)，使其應(yīng)用價(jià)值最大化，進(jìn)一步改善和提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲，然后組織學(xué)生進(jìn)行游戲

新時(shí)代的高中教學(xué)是主動(dòng)化教學(xué)，學(xué)生是課堂的主體，而教師則為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師不重視學(xué)生的主體地位，每次上課的時(shí)候，教師組織學(xué)生完成基本熱身之后就讓學(xué)生解散了。解散的學(xué)生無(wú)事可做又不愿意自我鍛煉，所以他們都坐在草坪上聊天。教師這種教學(xué)方法自然無(wú)法取得成效，學(xué)生不僅沒有學(xué)到知識(shí)，也浪費(fèi)了良好的鍛煉身體的機(jī)會(huì)。新課程改革之后，教師必須果斷采用新穎的游戲教學(xué)法給學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，用游戲帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。高中學(xué)生休息時(shí)間很少，體育課對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)非常好的放松休息時(shí)間，我覺得教師可以讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)游戲，然后根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行游戲教學(xué)，幫助學(xué)生放松自己。教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲符合新課程改革之后的課堂教學(xué)需求，教師可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)。

以我的實(shí)際課堂教學(xué)為例，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生各抒己見看看有沒有既與本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，他們又有興趣的游戲，學(xué)生提到后立刻變得活躍起來(lái)，他們每個(gè)人都積極提出自己的想法，說(shuō)出自己想玩的游戲。有的同學(xué)說(shuō)玩?zhèn)髑蛴螒?，有的同學(xué)說(shuō)進(jìn)行小組比賽，整個(gè)班級(jí)說(shuō)出了很多的游戲方案。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我決定整個(gè)班級(jí)自由組隊(duì)進(jìn)行小組PK。因?yàn)檫@個(gè)游戲是學(xué)生自己提出來(lái)的，所以每個(gè)學(xué)生都非常積極的參與到了游戲中，并且氣憤非?；钴S。組織整個(gè)班級(jí)進(jìn)行籃球小組PK，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，幫助他們更好的合作。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)中，體育游戲占據(jù)著非常重要的地位。通過(guò)合理運(yùn)用體育游戲，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育游戲的合理應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際精心選擇體育游戲或者讓學(xué)生自已設(shè)計(jì)游戲，以此來(lái)強(qiáng)化技術(shù)技能教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

[1]朱張英.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(12):116+118.

[2]李穎.探討游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017,(04):152+132.

[3]孫久生.高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用探究[J].才智,2017,(03):162.