初中體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)計理念研究

葛軍

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第九師一六三團(tuán)中學(xué)新疆塔城834702

初中體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)計理念研究

葛軍

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第九師一六三團(tuán)中學(xué)新疆塔城834702

隨著新課改的實施教育理念教育方法也在不斷變化著，社會上越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)對體育課也提出了新的要求。將游戲引入到體育教學(xué)當(dāng)中改變傳統(tǒng)體育課的枯燥乏味使初中體育課生動活潑起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣積極性，提高初中體育教學(xué)的效率。

初中體育；游戲；教學(xué)應(yīng)用

近幾年來，初中生體質(zhì)下降身體薄弱的新聞事件屢屢出現(xiàn)，作為學(xué)生進(jìn)行身體活動鍛煉的體育課就顯得尤為重要。而傳統(tǒng)的體育課大部分都是跑步做操等枯燥乏味的活動，教師的教學(xué)方式也是十分呆板使學(xué)生對體育課毫無興趣，甚至有的學(xué)生懼怕上體育課?；趯W(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展，這就需要初中體育教師巧妙的將游戲融入到體育教學(xué)過程中，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上體育課。接下來就來談?wù)勗鯓釉诔踔畜w育教學(xué)中加入合適有趣的游戲環(huán)節(jié)。

一、選擇適合初中體育教學(xué)的游戲

初中體育課作為一門必修課程不能簡簡單單的進(jìn)行游戲而是要在游戲中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們在游戲中鍛煉了身體。初中生中正處在身體發(fā)育的時期更應(yīng)該接受一些適當(dāng)?shù)腻憻捙c運(yùn)動，而且初中生已經(jīng)能夠接受一些強(qiáng)度大的體能訓(xùn)練了。并且教師在設(shè)計游戲時一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計結(jié)合學(xué)生們實際的狀態(tài)與身體素質(zhì)。比如在籃球課上教師要對學(xué)生們進(jìn)行傳球訓(xùn)練，就可以把全部學(xué)生分成幾個小組并讓傳球較好的擔(dān)任組長然后由小組長在教師規(guī)定的時間內(nèi)單獨(dú)帶領(lǐng)組員進(jìn)行訓(xùn)練，時間結(jié)束后各個小組進(jìn)行傳球PK賽。利用游戲競賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅吸引了學(xué)生們對體育課的興趣還完成了課堂教學(xué)的內(nèi)容。還要注意的是不同的教學(xué)階段都采取與其相適應(yīng)的游戲，在體育課之前教師就帶領(lǐng)學(xué)生玩一些熱身的游戲代替以往的跑圈熱身，體育課中如果學(xué)生們感到身體疲憊了教師就組織學(xué)生們進(jìn)行一些輕松愉快的游，使學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍下快速的恢復(fù)體力放松身體。

二、科學(xué)地組織游戲

在初中體育課堂上組織學(xué)生們玩游戲可以很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，組織游戲雖然有許多好處但也要注意科學(xué)地進(jìn)行游戲。在體育教學(xué)過程中組織游戲教師要根據(jù)學(xué)生不同的年齡性別以及身體素質(zhì)來設(shè)計選擇游戲。還要合理的把握游戲的難易程度和玩游戲的場地，這都是為了學(xué)生的健康與安全進(jìn)行的充分考慮。例如，相對較低年級的學(xué)生就開展一些比較簡單易懂的游戲高年級的學(xué)生就可以開展一些復(fù)雜相對來說有難度的游戲。因為低年級的學(xué)生年齡較小對游戲的理解能力較弱，知識面也比較窄。高難度的游戲會使他們失去興趣甚至因為自己掌握不好游戲而氣惱煩躁。而對高年級的學(xué)生教師就可以選擇技巧度高的知識面廣的游戲。在游戲開始之前教師要交代清楚游戲規(guī)則和具體的玩法，如果學(xué)生不懂時教師要親自做出示范耐心的給學(xué)生講解游戲要點(diǎn)。同時在游戲過程中教師要把握游戲的節(jié)奏和學(xué)生的情緒，掌握游戲的主動性保證教師能夠?qū)τ螒蛑械耐话l(fā)事件進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

三、增強(qiáng)游戲的教育性

在體育教學(xué)過程中開展的游戲不能僅僅是玩樂這么簡單而是要具有一定的教育意義，讓學(xué)生在玩游戲的過程中也能學(xué)到許多知識提高各個方面的能力。在體育課上開展的游戲不僅要具備趣味性還要有知識性，讓學(xué)生在不同的游戲環(huán)節(jié)中學(xué)到相應(yīng)的技能。比如在玩“老鷹捉小雞”的游戲時就可以通過學(xué)生之間的配合與交流，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識增強(qiáng)責(zé)任感。將教育結(jié)合到游戲當(dāng)中可以使學(xué)生通過游戲獲取許多技能提升自我提高學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)。“拉網(wǎng)捕魚”的游戲則需要學(xué)生快速的反應(yīng)力與隊友之間的默契，通過這個游戲教師就可以告訴學(xué)生合作的重要性?！耙换í?dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。讓學(xué)生感受到一個班級是一個整體是一個大家庭，每個人在這個家庭當(dāng)中生活都要為集體做出貢獻(xiàn)舍小我為大家。在初中體育教學(xué)的游戲中賦予教育意義，就使得游戲并不在是簡簡單單的游戲了而是具有了更大的意義，使游戲得到了升華。

四、有組織有紀(jì)律的進(jìn)行游戲

初中體育課是在戶外學(xué)習(xí)的課程，遠(yuǎn)離了教室學(xué)生們往往會感到放松甚至是放縱。這就避免不了某些活潑好動的學(xué)生在游戲過程中喧嘩起哄，這時候游戲的組織性紀(jì)律性就顯得尤為重要。在游戲過程中教師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲的組織紀(jì)律性，督促學(xué)生遵守游戲規(guī)則公平的進(jìn)行游戲?qū)`規(guī)的學(xué)生要給予嚴(yán)厲的批評。另外學(xué)生在游戲過程中經(jīng)常會做一些劇烈的運(yùn)動和大幅度動作，加強(qiáng)游戲的紀(jì)律性組織性也可以最大限度的避免學(xué)生在游戲過程當(dāng)中受傷。在體育教學(xué)過程當(dāng)中安全是第一位的教師一定要提前考慮不安全因素并及早排除安全隱患，盡可能的保證學(xué)生的身體安全。

總之，在初中體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)能夠極大限度的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識鍛煉身體，提高學(xué)習(xí)熱情。教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與實際情況來選擇適合不同年級學(xué)生的游戲，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

[1]許濤．試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]．當(dāng)代體育科技．2013,3(21):114

[2]李洪濤．體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J]．中國校外教育旬刊．2014(8):153