《大北新報》與偽滿洲國對“新國民”的塑造

張 瑞

(吉林師范大學，吉林 四平 136000)

《大北新報》與偽滿洲國對“新國民”的塑造

張 瑞

(吉林師范大學，吉林 四平 136000)

偽滿洲國建立后，日本為了實現(xiàn)殖民統(tǒng)治的長治久安，陰謀利用青少年、兒童心智尚未成熟的弱點，采取學校教育、新聞宣傳等多種手段向其灌輸“日滿協(xié)和”“大東亞圣戰(zhàn)”等殖民理念。為了配合殖民宣傳，由日本報人中島真雄創(chuàng)辦的中文日報《大北新報》于七七事變后特設《兒童》及《青少年》副刊，登載了大量配合時局宣傳的童話、童謠、短詩、散文等體裁的文藝作品，為將偽滿洲國的“二代國民”乃至于“次二代國民”培養(yǎng)成殖民者理想中的“新國民”搖旗吶喊。

《大北新報》；偽滿洲國；殖民宣傳

偽滿洲國建立伊始，日本殖民者即特別重視對青少年、兒童的殖民宣傳與教化工作，其原因主要包括以下兩個方面：一是日本認為中國東北地區(qū)青少年“大部分為受過去排日教育、三民主義教育或共產主義教育者、或受其影響與洗禮者”，因此“痛感有速謀統(tǒng)一青年層思想之必要”[1]；二是日偽當局已經清醒地意識到“一個國家的興衰寄托于青年的雙肩”[2]，若要實現(xiàn)殖民統(tǒng)治長治久安，必須實現(xiàn)對青少年精神層面的嚴格控制乃至徹底改造。為了實現(xiàn)這一目標，日本殖民者通過各種途徑開展對青少年之“訓練”工作，如通過學校教育滲透殖民思想，利用組織“滿洲國童子團”“協(xié)和少年團”等方式強化組織管理，以便最終實現(xiàn)精神控制。與此同時，殖民者還以電影、廣播、報刊、書籍及其他宣傳品為媒介向青少年開展具有針對性的殖民宣傳活動。

為配合日偽殖民宣傳攻勢，由日本報人中島真雄創(chuàng)辦的中文日報《大北新報》①于七七事變后陸續(xù)增設了《兒童》、《青少年》等專業(yè)副刊?！秲和犯笨瘎?chuàng)辦于1936年下半年，一般位于該報的第六版或第八版。1942年初大北新報社奉命改為康德新聞社哈爾濱支社后，報紙版面大幅度縮減，《兒童》副刊受此影響宣告?？?。《新少年》副刊創(chuàng)辦于1940年3月24日，為周刊，每逢周日出刊，位于該報第八版，后更名為《青少年》，直至1944年9月與《大北新報》一同終刊。從表面上看，《兒童》及《青少年》副刊主要登載適合青少年閱讀的文學作品，如故事、童謠、兒童劇、詩歌、篇幅短小的散文、議論文等，并介紹有關歷史、地理及自然科學的常識，是《大北新報》為增長青少年的見聞、豐富其知識、提高其文學修養(yǎng)而設立的專門園地。但是，在這些琳瑯滿目、豐富多彩內容的背后始終隱藏著一個明確的主題，即為將偽滿的“二代國民”乃至于“次二代國民”培養(yǎng)成殖民者理想中的“新國民”搖旗吶喊。

一、涵養(yǎng)“國家”觀念，灌輸“親日”思想

九一八事變后，日本在中國東北扶植、建立了傀儡政權——偽滿洲國。為了徹底征服東北民眾，殖民者極力向東北年輕一代灌輸“滿洲國”的國家觀念?！洞蟊毙聢蟆纷鳛槿毡驹诒睗M地區(qū)的傳聲筒和擴音器，對于“滿洲國”國家觀念的宣傳自然十分重視。該報經常登載為偽滿洲國歌功頌德的作品，如《兒童》副刊登載的《兒童應擔負建設責任》一文寫道：“諸位小朋友們，我們睜眼睛抬起頭來，向四下看一看，美麗的國旗，在滿洲廣大的空中，已經到處飄揚了，王道主義的聲浪，好像霹靂似的已經醒了，全民眾的迷夢，幸?？鞓返耐醯罉吠?，經一步一步的建設起來，我們生在這個偉大的時代是多么值得鼓舞和興奮啊。”[3]該報通過詩歌、散文描繪偽滿洲國的美麗景色以及人民生活的美好和富足，意在激發(fā)青少年兒童的所謂“愛國”意識?！秲和犯笨d的詩歌《春天的樂園》向青少年虛構了一幅“國泰民安”的“祥和”景象：“輕松的南風，吹來了光明美麗的春天，散布在帝國樂園里，山川、河流，樂園充滿了詩人的靈感，萬物充實了發(fā)育的精神，映現(xiàn)出紅綠濃娟。那和暖的春風在吹著，吹化了山頭積久的雪，吹流了江河久凍的冰，化——流，化去了愁思悵惘，以往的枯萎，流來了快樂美滿，現(xiàn)今的光明。陽光照到春天的大地上，農人們都堆著笑臉兒，努力努力，今年的希望，期待著豐年。南風陣陣的吹著，櫻花、梨花，陸續(xù)在良好的風光下開著，賞花的人兒極多，園里的游人，大多是笑容滿面。”[4]

為維護殖民統(tǒng)治的穩(wěn)定，《大北新報》利用文學作品污蔑抗日武裝為“匪”，將偽軍和日軍美化為拯救人民于水火的救世主，力圖消滅兒童及青少年一代的抗日思想。如1938年9月1日的《兒童》副刊刊載的長篇故事《誰能想到》，主要講述了集家村的村民李光在父母去世后被迫參加“國軍”，最后當了營長、率領士兵剿滅“匪徒”的故事，向青少年兒童灌輸偽軍“保家衛(wèi)國”以及“參軍光榮”的理念，欺騙東北的年輕一代為日本殖民者效命。故事描繪戰(zhàn)斗場景時特意突出了偽軍的英勇：“三百多名的強盜圍住了集家村，村長領著七十名團丁慌忙的迎戰(zhàn)，“唉呀，西邊支不住啦?！畨睦病髂线吔o放上火了’團丁們顫顫地喊著，集家村眼看就要失陷了，……這個當兒，竟來了一營的國家健兒，營長在槍林彈雨下率領著兵卒們，東也擋、西也殺，把三百余名綠林英雄殺的落花流水，遍野(原文不清，似為“遍野”二字——筆者注)逃形，整個集家村的人該多么感謝呢！”[5]

除了注重培養(yǎng)東北青少年所謂的“國家”觀念，日本殖民者還特別重視向東北的年輕一代灌輸“親日”思想，以此弱化甚至消除其民族意識。于是，在各種作品中“日滿協(xié)和”的字眼頻頻出現(xiàn)。如《兒童》副刊1938年10月13日登載的童謠《小友塔》：“滿洲國，真正好。日滿協(xié)和，國防鞏固了。全國家行王道，人民安居得逍遙。全滿臣民三千萬余，安居樂業(yè)享幸福。土地廣五萬方，吾國以農立，開哈新京，大谷倉，真富強?！盵6]全文言簡意賅、朗朗上口、淺顯易懂，從政治、經濟、軍事及民眾生活等方面歌頌了偽滿洲國的“豐功偉績”，特別是“日滿協(xié)和，國防鞏固了”一語直接點明了殖民者標榜的所謂日滿友好關系，比較容易在兒童中傳誦，欺騙性較強。該報于1938年10月30日登載的《回憶》一文也是宣揚“日滿親善”思想的代表作。文章由中國古代三皇五帝的德政寫起，以此凸顯近代中國“人心不古，只知利己，不知利人，爭權奪地，終無寧日”的混亂局面，同時攻擊原東北軍，稱其“荼毒生靈，毫不知惜，故人民所受痛苦深矣”，為日本出兵侵略東北制造理由；繼而將日本殖民者對東北侵略的歷史美化成解救東北民眾的“日滿親善”的歷史，稱“尚德之友邦日本，興仗義之師始于九一八事[變]祛除萬惡之軍閥，幫同設建新興之滿洲”。文章結尾發(fā)出感慨：“吾三千民眾，宜如何感戴而覺悟哉！”[7]

為了迎合日本殖民者“親日”宣傳的需要，《大北新報》經常利用《兒童》及《青少年》副刊為日本大唱贊歌。如《兒童》副刊刊載的《九一五紀念日之感言》一文，借日本承認偽滿洲國紀念日——“九一五”紀念日抒發(fā)感想，贊揚了日本在與偽滿政府開展“外交”關系、發(fā)展偽滿經濟以及維護社會治安等方面施加的“恩澤”，在此基礎上提出了偽滿洲國應當回報“友邦”援助、共同締造“世界和平”的觀點：“友邦即能如斯援助，使吾滿洲國民，安居樂業(yè)享太平之福，故吾等當飲水思源，莫忘友邦援助之功德，并當友邦一德一心，互相提攜以圖共存共榮，維持東亞之和平，且即造成世界之和平也?！盵8]該文篇幅短小，表述平實，內容層層遞進，邏輯性較強，反復出現(xiàn)的“友邦”“一德一心”“共存共榮”等詞語可以起到增強宣傳效果的作用。

二、歪曲傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)“忠孝”觀念

為了培養(yǎng)偽滿少年兒童的“忠孝”觀念，配合偽滿當局對封建道德的宣傳，《大北新報》的《兒童》副刊刊載了一系列宣揚封建傳統(tǒng)道德的文章。對傳統(tǒng)的“孝”道進行宣傳的文章中，比較具有代表性的有《孝親說》和《孝親》兩篇議論文。兩篇文章結構基本相似，主要闡釋了為什么對父母孝順以及為人子女如何盡孝的問題。文章稱：“吾人幼時，饑不能自食寒不能自衣，在在皆父母之勞，處處皆父母之苦”[9]，因此得出結論：“父母之恩，山無其高，海無其深，為子女者，不知孝敬父母，禽獸不如也?！盵10]關于如何對父母盡孝的問題，文章極力標榜古人的做法，稱“我們應效王祥之臥冰求鯉，黃香之冬日溫席，此人類之孝親也”。實際上，該報對少年兒童宣傳的所謂的“孝”，不僅是主張子女對父母孝順，更是強調一種順從的精神，借此培養(yǎng)少年兒童只知順從、不知反抗的性格。

為了增強民眾的“忠孝”觀念，《大北新報》還曾刊載將對父母的“孝”與對偽滿洲國的“忠”相結合而進行論述的文章。1938年5月5日刊載于《兒童》副刊的《忠孝說》一文，用通俗易懂的語句闡述了作為子女要對父母盡孝、作為國民要對國家盡忠的“忠孝”觀念。文章稱“對父母要孝順”，“要服從父母的話”；在孝順父母的基礎上還要“對于國家要忠誠，……為忠誠則納稅或服務，必樂為之，是良好國民也?！盵11]由此可見，《大北新報》刊載的文章主張青少年兒童作為子女要對父母極盡孝道，作為“國民”要對“國家”忠心不二，對殖民者和偽政權的經濟掠奪要順從而非反抗。

為了增強宣傳效果，《大北新報》通過刊載故事的方式宣傳“忠孝”觀。該報刊載的童話故事《苦里的樂》將各種封建傳統(tǒng)道德的枯燥宣講融入了小學生愛仁與母親的對話之中，并用兒童的語言將其表述出來。故事的主人公愛仁對母親說：“一、我決定能忍(對人)，二、我時時謹言慎行(端品)，三、我一定勵行三更燈火五更雞的信條讀書(力學)，四、我不負我父母的忠告(順也)，五、我一定作一個有用于國的人(忠)。”[12]文章以口語化的表達方式撰寫故事，可以引起兒童的閱讀興趣，將比較枯燥的殖民思想融入生動的故事情節(jié)之中，在潛移默化中宣傳殖民理念，灌輸封建傳統(tǒng)道德。

殖民者利用傳統(tǒng)道德展開的殖民宣傳，除了要塑造忠于日本和偽滿洲國的“忠順良民”，還要讓東北地區(qū)生活的少年兒童為日本殖民者貢獻一切。如《兒童》副刊于1941年2月1日刊載的《兒童應擔負建設責任》一文以一個小故事開頭，講述了一個名為承宮的人幼年求學的經歷：“從前有一個人，名字叫做承宮，在他很小的時候就沒有父親了，家里非常貧窮”。承宮不甘心一輩子沒有出路，“大著膽子走進學堂里面”，請求老師允許他以為學堂做工為代價收留他入學，老師被他的好學精神感動而允許他進入學堂學習。承宮經過刻苦努力，“成了一個很有學問的人，替國家做了很多事業(yè)?！痹撐囊猿袑m的故事為基礎，以簡單質樸的語言提出了“兒童應擔負建設責任”的中心觀點：“兒童是國家第二代的主人翁，我們將來都擔任著重大的責任，我們本身的好壞也就是將來國家好壞的射影。小朋友們努力吧，我們要在這主義旗下振起精神，鼓足勇氣，不怕困苦，不怕艱難，不畏困苦，努力去用功讀書，將來能擔任起那偉大的責任，造成一個光明燦爛的國家。”[13]

另外，《兒童》副刊的編輯經常以編者按語等形式引導少年兒童樹立封建道德觀，如該報編輯于池明寫的《獻給小朋友們幾句話》勉勵兒童和青少年“要勤勉、要誠實、不虛偽、不好虛榮，要有維新的理想，保持著固有的道德，所謂忠孝、仁愛、信義、和平，做一個二十世紀新青年的急先鋒”[14]。文章語言平實、用詞簡單，恰如一個長輩的諄諄教導，欺騙性強，容易對兒童造成誤導。

三、鼓動少年兒童支援殖民戰(zhàn)爭

隨著日本殖民戰(zhàn)爭規(guī)模的不斷擴大、對戰(zhàn)爭宣傳的日益狂熱，鼓動青少年及兒童支援殖民戰(zhàn)爭逐漸成為《大北新報》開展殖民宣傳的重點內容。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，該報在《兒童》及《青少年》副刊中經常通過刊載各種體裁的文學作品渲染戰(zhàn)爭氛圍，鼓動少年兒童竭盡全力支援日本的殖民戰(zhàn)爭。

《兒童》副刊往往選用情節(jié)生動的童話故事進行戰(zhàn)爭宣傳。如1944年2月5日刊載的童話故事《工人王二的欲望》講述了“在軍需工廠里，從事炮彈制造的工人王二”不滿足于現(xiàn)狀，想進一步“為國家出力”，祈求神人把他先后變成一塊鐵、一個高射炮、一個炮彈，最后經過神人的點醒，意識到“最能給國家出力的，不是飛機、大炮……而是人。沒有人，飛機、大炮是不會制造的”，最終變回了軍需工廠的工人，繼續(xù)“作一名最能給國家出力的生產戰(zhàn)士?！盵15]作品以講故事的形式，對“給國家出力”“忠君報國”等內容進行反復宣講，以加深對兒童讀者的宣傳效果。

《青少年》副刊一般選擇篇幅較長、文學形式較為成熟的詩歌、議論文作為載體進行戰(zhàn)爭宣傳。如1944年4月16日刊載的詩歌《學校生活散記》主要描述了偽滿學生在“慶祝詔書奉戴日”,“在官房前舉行的”馬拉松大會現(xiàn)場的情景，向青少年赤裸裸地宣揚日本的殖民戰(zhàn)爭。[16]如1944年4月8日刊載的文章《大東亞建設與青年應有準備》首先向偽滿青年人宣揚了日軍必勝的觀念：“大東亞戰(zhàn)爭自開戰(zhàn)以來已經快有三個年的過程了，在這將近三個年的過程中，皇軍是繼續(xù)的在勝利著，雖然最后的勝敗尚未決定，但我們敢自信最后的勝利一定是屬于我們的”?！拔覀冏孕胚@堂皇的民族解放運動一定能創(chuàng)造出空前的大勝利，空喊著戰(zhàn)爭的英美，以盲目防共的夢想，真是可笑到極點，雖然他們屢次用多數(shù)的飛機編隊轟炸，但是來就來，來多了也免不了被忠勇的皇軍打得七零八落。”在此基礎上，文章打著“效忠國家”的旗號鼓動青年人全力支援日本的殖民戰(zhàn)爭：“東亞的青年們，團結起來吧，為了獲最后的勝利必須要認清我們的任務，也就是拿我們的全力進行回收金屬、努力儲蓄、勤勞奉士等工作”，“我們不要怠惰不要退縮，只要國家有用我們的事情，我們就應該去作，就是死我們也寧肯犧牲，要知道我們的生命是國家的，而絕不是我們個人的?！盵17]

除了通過文藝作品進行宣傳，《大北新報》還將戰(zhàn)爭宣傳融入常識欄目中，通過介紹相關的軍事、歷史知識鼓動少年兒童支援日本的殖民戰(zhàn)爭。該報于《青少年》副刊中設置的專門欄目“軍事常識”，主要通過刊載各種軍事知識制造戰(zhàn)爭氛圍。如1944年2月26日刊載的《機關槍是步兵的唯一利器》介紹機關槍對步兵的重要性，1944年4月22日刊登的《落下的傘兵隊》闡述了傘兵在戰(zhàn)爭中“于戰(zhàn)術上的價值”，1944年5月28日登載的《普及國民對海軍的知識》一文簡單介紹了當時世界上主要軍艦的基本性能。該報還經常通過《青少年》副刊介紹操作性很強的國防常識，如怎樣制造簡單的炸藥、遇到敵人空襲如何應對等，向青少年灌輸隨時備戰(zhàn)的觀念。

總之，為了配合日偽的奴化宣傳方針，《大北新報》以《兒童》《青少年》副刊為媒介，妄圖通過形式多樣的文藝作品和常識欄目，在吸引讀者閱讀的同時將“日滿親善”“大東亞圣戰(zhàn)”“為(偽滿)國效命”等殖民思想理念灌輸給青少年兒童，陰謀利用其心智尚未成熟的弱點，達到泯滅年輕一代的民族意識，將中國東北地區(qū)青少年兒童塑造成殖民者理想中的“新國民”，維護其殖民統(tǒng)治長治久安的目的。

[注釋]

①偽滿四大中文報紙除《大北新報》外還包括《盛京時報》、《泰東日報》及《大同報》三報。《大北新報》1922年10月1日創(chuàng)刊，1944年9月終刊，社址在哈爾濱，主要支社、局有新京、奉天、大連、東京、大阪等。該報始終秉承日本對華文化侵略的宗旨，成為日本在東北地區(qū)進行殖民宣傳的重要陣地。

[1]呂作新.協(xié)和會之概貌[M].(偽)滿洲帝國協(xié)和會發(fā)行,1938：36.

[2]劉晶輝.民族、性別與階層——偽滿時期的“王道政治”[M].北京：社會科學文獻出版社，2004：119.

[3]兒童應擔負建設責任[N].大北新報，1941-02-01.

[4]馮震霞.春天的樂園[N].大北新報，1940-04-25.

[5]王靜天.誰能想到[N].大北新報，1938-09-01.

[6]馬國植：小友塔[N].大北新報，1938-10-13.

[7]奚學之.回憶[N].大北新報，1938-10-30.

[8]白玉璞.九一五紀念之感言[N].大北新報，1938-09-24.

[9]王樹森.孝親[N].大北新報，1940-04-25.

[10]趙書春.孝親說[N].大北新報，1938-05-05.

[11]姜樹彭.忠孝說[N].大北新報，1938-05-05.

[12]稚子.苦里的樂[N].大北新報，1939-01-25.

[13]兒童應擔負建設責任[N].大北新報，1941-02-01.

[14]于池明.獻給小朋友們幾句話[N].大北新報，1939-03-19.

[15]恒甲.工人王二的欲望[N].大北新報，1944-02-05.

[16]學校生活散記[N].大北新報，1944-04-16.

[17]大東亞建設與青年應有準備[N].大北新報，1944-04-08.

K25

A

2095-7602(2017)11-0075-04

2017-07-25

吉林省教育廳“十三五”社科項目“偽滿時期東北報業(yè)殖民文化宣傳研究”(吉教科文合字[2016]第184號)。

張瑞(1982- )，女，講師，博士，從事中國近現(xiàn)代史研究。