大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃與實踐育人有效結(jié)合的新方法

文/許 敏

共青團中央、國家教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入發(fā)展高校素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)合實施了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃” 教育工程。由社會實踐與志愿服務(wù)、思想與道德素養(yǎng)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能訓(xùn)練等組成，是指引和提高學(xué)生全面發(fā)展、健康成才，堅持服務(wù)青年團員、著力提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)水準，目的是要培養(yǎng)“四有”青年這一根本任務(wù)的計劃。它是在高校素質(zhì)教育工作中凸現(xiàn)共青團組織的、政治性、先進性、群眾性的重要工程，是新形勢新時代下團組織全面發(fā)展的戰(zhàn)略工程，進而引導(dǎo)廣大學(xué)生完善實踐能力，提高綜合素質(zhì)，以“團風(fēng)”精神為主線貫穿在理想信念教育、文明修身教育、創(chuàng)新實踐教育的始終，有效的推進了青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)工作，形成了思想育人的特色工作機制。堅持德育首位和育人為本原則，把培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治素質(zhì)放在首位，使學(xué)校在教學(xué)、科研等各項工作能夠不斷取得新成績，實現(xiàn)較大發(fā)展，有效保障了高等教育人才培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)。以職業(yè)導(dǎo)航規(guī)劃、素質(zhì)拓展聯(lián)系、建立評價體系和強化社會認知四個操作環(huán)節(jié)為主題，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高技能素質(zhì)，提高全面發(fā)展。長春大學(xué)依托“團風(fēng)”精神特色品牌，與實踐育人相結(jié)合，在社會調(diào)研、求學(xué)深造、就業(yè)推薦等方面制定配套的政策。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”滿足了大學(xué)生個性發(fā)揚、全面發(fā)展的自身需要。首先以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心、促進學(xué)生的全面提升自我，學(xué)生實踐能力對其未來人生觀、價值觀、生存能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力有著很大的影響，培育創(chuàng)新能力和實踐能力為要點、普遍提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)為方向，大學(xué)生通過素質(zhì)拓展獲得了良好的發(fā)展空間，刻畫了大學(xué)生生活的亮點，使素質(zhì)教育形象化、多元化，具體化，使廣大學(xué)生獲得了知識的豐富、理論的豐富和能力的豐富；其次是大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃遵循了人才成長的基本規(guī)律，可以獲得更廣闊的視野，縮短書本與社會實踐之間的距離，增強自學(xué)能力；能夠使學(xué)生更直接地認識到自身能力與社會需求之間的差距，從而主動地、有針對性地獲取知識，把握了學(xué)生成長的過程，提高綜合素質(zhì)；能夠在實踐中檢驗學(xué)生的道德狀況，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神需求，增強道德素質(zhì)；最后大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是按照市場的需求培養(yǎng)高素質(zhì)、有才干的人才。社會實踐活動正是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要平臺。通過參與社會實踐活動，學(xué)生可以面對更多解決實際問題的機會，提高自身的創(chuàng)新能力，滿足了大學(xué)生對自身全面發(fā)展和素質(zhì)拓展的內(nèi)需，大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃符合了時代對大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。

我們可以以“團風(fēng)精神實踐育人”為切入點，分層次結(jié)合各種樣式的活動，循序漸進的進行。增強廣泛認可，做好宣傳工作。對各班團支書進行培訓(xùn)，并對本學(xué)院宣傳“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”。在校學(xué)生了解“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的有關(guān)情況的途徑有“長春大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)”、《長春大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施手冊》、長春大學(xué)各學(xué)院的“素質(zhì)拓展”負責(zé)人及班級團支書。 在增強理念及意義層面的認識上，需要加強的是一些更為形象，能給予同學(xué)們更多感性與理性認識的機會。全校師生員工都要弘揚“團風(fēng)”精神，促進形成“同德、同心、同濟，奮斗進取，務(wù)實求強”的校風(fēng)建設(shè)目標。廣大教師嚴謹治學(xué)，教書育人；全校學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，健康成長。機關(guān)干部和后勤職工樹立了高效務(wù)實的工作作風(fēng)，增強了科學(xué)管理、主動服務(wù)的意識，積極為教學(xué)服務(wù)，為基層服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。本著“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的原則，加強了校園環(huán)境建設(shè)。不斷深化學(xué)“團風(fēng)”活動，呈現(xiàn)了奮發(fā)有為、和諧進取的良好育人環(huán)境和校園風(fēng)尚，形成了“同德、同心、同濟，奮斗進取，務(wù)實求強”的校風(fēng)。比如在遴選優(yōu)秀團風(fēng)青馬工程學(xué)員時以素質(zhì)拓展為主線，隨著“素質(zhì)拓展計劃”實踐活動的啟動、運行、推廣，對學(xué)生進行測評。還可以通過一些講座、座談會、的形式以實例來向同學(xué)們介紹身邊同學(xué)，還可借鑒我?！皥F風(fēng)?國風(fēng)”大學(xué)文化講堂開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動”的經(jīng)驗，或者邀請來外校的一些有著典型經(jīng)歷的同學(xué)的故事，增進學(xué)生與“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的“距離”。依托學(xué)校“團風(fēng)學(xué)苑”，由學(xué)校優(yōu)秀青年、科技人才、等優(yōu)秀青年教師群體組成的導(dǎo)師團，對大學(xué)生進行價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)等全方面的塑造和培養(yǎng)，開展結(jié)對一對一輔導(dǎo)的形式 。

加強學(xué)生自我服務(wù)，自我管理，自我協(xié)調(diào)活動相結(jié)合。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，而主觀能動性的發(fā)揮也必須以一定程度的認知為基礎(chǔ)。在整個實施過程中都貫穿自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督的原則，達到張揚個性、完善人格、提升自我的目的。只有在同學(xué)認識到素質(zhì)拓展對于自身的意義，認識到素質(zhì)拓展的主體是自身群體，才能在素質(zhì)拓展中發(fā)揮主動性，積極性。除要對現(xiàn)有的活動進行整合意外，還需要設(shè)計大量的載體以滿足學(xué)生日益增長變化的需求。圍繞青年人個體的需要、青年團員成長不同階段的需要、以及社會對青年大學(xué)生的要求來設(shè)計和策劃。學(xué)生自主性的加強還必須以多視角、多方位、多元化、高精品的活動項目體系為保證。激發(fā)原有的一些學(xué)生組織和社團根據(jù)素質(zhì)拓展的要求而增加新的社團活動和社會實踐。 例如，在“青春心向黨，團風(fēng)譜新篇”主題團日活動中，可在各級組織開展的黨的十九大主題教育活動和公益活動中對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予加分獎勵，在社會實踐志愿服務(wù)“三下鄉(xiāng)”方面，對在一些參加國家級或省級級別，校級的志愿服務(wù)中獲得獎勵和證書的同學(xué)，根據(jù)獲獎情況進行加分。另一方面，給予更多的同學(xué)參與的機會，可開展更多適合更大范圍同學(xué)的有意義的活動，如暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，還可以通過精準教育扶貧與貧困地區(qū)小學(xué)結(jié)對字，實施“團風(fēng)”天使成長計劃，開展高校體驗性活動。

將“團風(fēng)”精神融入學(xué)生社會實踐活動，現(xiàn)已形成以暑期“三下鄉(xiāng)”、寒假社會調(diào)查為主要內(nèi)容的社會實踐活動運行機制，并逐步實現(xiàn)了基地化、項目化、長期化和社會化運作，形成了“常態(tài)化”工作模式，建立了青年教師與學(xué)生能夠共同參與的互動機制，深入開展大學(xué)生社會實踐活動，將社會實踐納入人才培養(yǎng)方案。三年來，共組建重點團隊68支，共有7400余名大學(xué)生分赴山東、甘肅、云南等23個省、市、自治區(qū)和全省9個市州，我校先后18次被中宣部、團中央、教育部授予全國大中專學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動“優(yōu)秀組織單位”，國家及省市等媒體對我?；顒有麄鲌蟮澜俅危瑢嵺`團獲國家和省市級獎項30余項。依托“團風(fēng)”志愿者協(xié)會，激發(fā)青年學(xué)生的奉獻精神和服務(wù)意識，廣泛開展以扶弱濟貧、衛(wèi)生環(huán)保、支教助學(xué)、社區(qū)公益等志愿服務(wù)活動，廣大青年學(xué)生的實踐動手能力和適應(yīng)社會的本領(lǐng)在活動中得到提高，取得了較好的收益，在社會上掀起了頌揚“團風(fēng)”的熱潮。三年來，學(xué)校共選派51名西部計劃志愿者奔赴西藏、新疆、寧夏等地開展志愿服務(wù)工作，“團風(fēng)”志愿者協(xié)會先后被團省、市委評為文明社團、最美青年志愿服務(wù)集體、吉林省青年文明號、吉林省“十佳學(xué)生社團”。協(xié)會作為吉林省唯一推薦參評全國第五屆中國十佳青年志愿服務(wù)集體的候選單位，并入圍全國前20名；被團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為全國高?！皟?yōu)秀學(xué)生社團”；2014年被團中央評為全國“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃優(yōu)秀高校項目辦”。推拿養(yǎng)生志愿服務(wù)項目獲得全國首屆志愿服務(wù)項目大賽銀獎。

我校共青團組織將充分發(fā)揮聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，始終以大學(xué)生素質(zhì)拓展實踐育人為工作主線，解放觀念，積極推進，求實探索，按照“凝聚青年、當(dāng)好橋梁、服務(wù)大局、從嚴治團”的思維工作格局理念，逐步摸索依托“團風(fēng)”精神和“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”與實踐育人結(jié)合的工作模式，為全校學(xué)生成長成才提供服務(wù)的新模式。