淺析建立海外普通話培訓(xùn)測試中心的意義

文/何潔

一、海外普通話培訓(xùn)測試中心建設(shè)現(xiàn)狀

2016年12月19日，教育部語言文字應(yīng)用研究所與中國傳媒大學(xué)舉行《在海外合作開展普通話培訓(xùn)測試框架協(xié)議》及《設(shè)立國家普通話水平測試海外培訓(xùn)測試中心協(xié)議》簽署儀式，該協(xié)議的簽署，開啟了在海外建立普通話培訓(xùn)測試中心大門。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，教育部語用所與中國傳媒大學(xué)將整合利用雙方資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，依托現(xiàn)有的海外共建或合作機構(gòu)設(shè)立國家普通話水平測試海外培訓(xùn)測試中心。

隨后，12月21日，中國國家普通話水平測試格羅寧根孔子學(xué)院培訓(xùn)測試中心揭牌儀式暨荷蘭中文教師普通話專題培訓(xùn)在荷蘭海牙隆重舉行。培訓(xùn)測試中心由中國教育部語言文字應(yīng)用管理司，委托中國傳媒大學(xué)與格羅寧根孔子學(xué)院共同籌建，是教育部語言文字研究所(國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心)在歐洲成立的首家普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)。

2017年4月27日，中國國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測試中心和中國傳媒大學(xué)同美國紐約大學(xué)石溪分校共同在美洲建立了首家普通話培訓(xùn)測試中心。該測試中心的建立，是繼荷蘭格羅寧根孔子學(xué)院普通話培訓(xùn)測試中心之后，我國在海外建立的第二家普通話培訓(xùn)測試中心，也是推動中美文化進一步交流的開創(chuàng)之舉。

到筆者擬此文為止，海外普通話培訓(xùn)測試中心已在歐洲、美洲“安家落戶”。促動該中心從國內(nèi)走向國際是多方因素綜合作用的結(jié)果。

二、推動在海外建立普通話測試中心的多方因素

多重因素推動海外普通話測試中間建立進程

(一)“漢語熱”營造良好國際環(huán)境

語言文字承擔(dān)著傳承一個民族、一個國家傳統(tǒng)文化與文明的重要使命，是文化傳播的重要載體。在現(xiàn)今全球化趨勢下，各國之間的交流合作日趨緊密，無論是政治、經(jīng)濟、文化等哪一方面的交流，都離不開語言。俗話說，語言是交流最重要的“鑰匙”。英語作為世界共同語在國際舞臺上發(fā)揮著重要的作用；如今，隨著中國國際地位的日益凸顯，綜合國力的日益強盛，漢語也成為了世界舞臺上最重要的語言之一。學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，對中國文化感興趣的愛好者也越來越多，各個國家的漢語學(xué)習(xí)意識逐漸增強，甚至成為一國的重要政策。據(jù)報道，美國曾宣布到2020年要實現(xiàn)100萬名學(xué)生學(xué)習(xí)中文，英國財政大臣也表示到2020年將新增5000余名學(xué)生學(xué)習(xí)中文，并為此撥款1000萬英鎊。2015年8月，漢語課正式納入亞美尼亞基礎(chǔ)教育課程體系。南非政府從2016年開始在全國公立學(xué)校4至9年級開設(shè)漢語課；決定在 2016年1月、2017年1月和2018年1月，分別將漢語教學(xué)推廣至10、11和12年級。烏干達正推動在2017年將漢語納入國民教育計劃，漢語有望成為烏干達中學(xué)的外語選修課。從2017年起，漢語成為了荷蘭中學(xué)畢業(yè)考試科目之一。(來源于中國新聞網(wǎng) 2015年10月14日報道)從上述報道中不難發(fā)現(xiàn)，世界各國越來越重視學(xué)習(xí)漢語，對規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的漢民族共同語的需求越來越大?！皾h語熱”的國際氛圍越來越需要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，海外普通話測試中心由此應(yīng)運而生。

(二)孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂為建立海外普測中心提供堅實物質(zhì)基礎(chǔ)

孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂作為對外文化傳播的重要基地，為建立海外普測中心可提供良好的硬件設(shè)施。據(jù)了解，截止2016年12月底，我國在全球140個國家建立了512所孔子學(xué)院，其中，歐洲170所、美洲161所、亞洲115所、非洲48所；建立孔子學(xué)堂1073個，其中美洲554個、歐洲293個、亞洲100個、大洋洲99個、非洲27個。現(xiàn)有的孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂通過豐富多彩的教學(xué)和文化活動開展中國語言文化對外宣傳，是外國人了解當(dāng)代中國的重要場所，在世界各地都受到了熱烈的歡迎。除了有規(guī)模化的文化交流場所，在孔子學(xué)院和孔學(xué)堂還擁有一批承擔(dān)著對外教學(xué)與文化宣傳的教師或志愿者，這些現(xiàn)有的海外機構(gòu)為建立海外普通話培訓(xùn)測試中心提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和人力資源。

(三)中國傳媒大學(xué)可為建立海外普測中心提供專業(yè)的技術(shù)支持

2016年12月19日，教育部語言文字應(yīng)用研究所與中國傳媒大學(xué)簽署的《在海外合作開展普通話培訓(xùn)測試框架協(xié)議》及《設(shè)立國家普通話水平測試海外培訓(xùn)測試中心協(xié)議》中，明確教育部語用所與中國傳媒大學(xué)在建立海外普測中心的合作中將整合利用雙方資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，中國傳媒大學(xué)開展普通話水平測試工作已有近20年的歷史，依托中國建立最早、影響最大的培養(yǎng)廣播電視播音主持藝術(shù)專業(yè)高層次人才的播音主持藝術(shù)學(xué)院，設(shè)有普通話培訓(xùn)測試中心、語言文字測試分中心，多年來積累了豐富的普通話培訓(xùn)和測試經(jīng)驗；除此之外，該學(xué)院還有一批普通話水平達較高、口語表達能力較強、專業(yè)實踐豐富的教師隊伍和在國內(nèi)影響力較大的經(jīng)典誦讀品牌活動。

正如2016年12月19日在簽訂建立海外普測中心協(xié)議會議中，教育部語用司司長姚喜雙所說，中國傳媒大學(xué)在傳播方面、語言方面所具有明顯優(yōu)勢，這樣一個可復(fù)制、可能作為典范在將來輻射整個歐洲的平臺的搭建，是在“向世界傳播中國好聲音，傳播最標(biāo)準(zhǔn)的中國好聲音”。

(四)語言能力日益突出迫切需要建立海外普通話測試中心

語言不僅是溝通交流的重要工具，對于個人而言，是一種重要的能力體現(xiàn)；對于國家而言，已發(fā)展成一種重要的資源。從一個國家的通用語言被重視的程度，我們不僅能看出一個國家在國際上的影響力和綜合實力，更能透過一個國家的語言了解其悠久的文化內(nèi)涵、歷史發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟發(fā)展面貌、科技發(fā)展進程、社會生活現(xiàn)狀。如此一來，語言與政治、經(jīng)濟、社會、科技、文化等方面都息息相關(guān)，不僅為其提供交流服務(wù)的基礎(chǔ)功能，還能在其中產(chǎn)生更大的效益和影響，輻射面廣、影響力強，正如《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提到的：“強國必須強語，強語助力強國?！闭Z言早已成為國家形象的重要體現(xiàn)。對個人而言，語言能力已成為考量一個人綜合能力的重要因素，透過一個人的言語，不僅能考察個體的表現(xiàn)力，更能看出其像思維能力、語言組織能力、判斷力、觀察力等多方能力的深層表現(xiàn)。當(dāng)今社會，伴隨著社會的進步、行業(yè)的發(fā)展，無論身處什么行業(yè)、什么環(huán)境，語言能力都是個人形象的重要體現(xiàn)。

在以上因素的作用下，在海外大力推廣普通話勢在必行，建立海外普通話培訓(xùn)測試中心意義重大。

三、建立海外普通話培訓(xùn)測試中心的重要意義

(一)建立海外普通話培訓(xùn)測試中心有利于實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，擴大在海外推廣普通話的影響力

普通話作為漢民族共同語有其規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，從1956年把普通話作為漢民族的共同語以來，在國內(nèi)推廣普通話的工作取得了顯著的成就，截止現(xiàn)在，我國有70%的人會說普通話，在《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012-2020)》中提到：到2020年要在全國范圍內(nèi)基本普及普通話。由此可見，國家對國內(nèi)推廣普通話的重視。與此同時，隨著我國國力的增強，海外學(xué)習(xí)漢語的熱度不下，對外交流與合作中越來越需要普通話作為橋梁和紐帶，在海外建立普通話測試中心，一方面能實現(xiàn)對現(xiàn)有國內(nèi)外資源的優(yōu)勢互補和整合，進一步規(guī)范普通話的對外教學(xué)與培訓(xùn)，讓更多熱愛中國語言文化的外國人接受更加專業(yè)、規(guī)范的指導(dǎo)；另一方面，從教育部到中國傳媒大學(xué)再到海外孔子學(xué)院或孔子學(xué)堂的多方合作模式，能夠集思廣益，發(fā)揮各方所長，為海外推廣普通話探索出更多有特色、有效的途徑。以歐洲首個普通話培訓(xùn)測試中心為例，荷蘭格羅寧根孔子學(xué)院是中國傳媒大學(xué)與格羅寧根孔子學(xué)院基金會(包括格羅寧根市政府、格羅寧根大學(xué)、格羅寧根漢斯大學(xué))合作建設(shè)的孔子學(xué)院，兩校在交流合作上已有“先天”優(yōu)勢；再加上荷蘭作為絲綢之路終點的特殊性，在此設(shè)立對外普通話測試中心有著更為特殊的意義，不僅可以滿足當(dāng)?shù)氐男枰€能輻射整個歐洲，充分發(fā)揮了語言為實現(xiàn)與沿線各國政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通的目的的服務(wù)價值，更擴大了在歐洲推廣普通話影響。

(二)建立海外普通話培訓(xùn)中心有利于促進漢語國際學(xué)術(shù)交流

設(shè)立海外普通話測試中心為中外語言文化學(xué)習(xí)與交流提供了一個重要的平臺，有利于促進漢語國際學(xué)術(shù)交流。正如荷蘭格羅寧根孔子學(xué)院中方院長劉婧一所說，廣大的漢語學(xué)習(xí)者和中文教師希望講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普測中心的成立，順應(yīng)了國際漢語教學(xué)的新形勢，也為學(xué)習(xí)者或中文教師檢驗和提高普通話水平提供了很好的機會。除了對中外教師開展普通話水平測試之外，海外普測中心還將通過舉辦專題講座與研討會等形式，學(xué)習(xí)者可以接觸到專業(yè)的指引與點撥，對外教授漢語的教師也能在交流中汲取所長、探索出更加有效的對外漢語教學(xué)途徑與方法?？傊Ｍ馄諟y中心不僅是一個語言檢測的地方，更是漢語國際學(xué)術(shù)交流的重要平臺。

(三)建立海外普通話培訓(xùn)中心有利于擴大中國文化的影響力，提升國家軟實力

設(shè)立海外普通話測試中心不僅承載著推廣標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話的重要使命，更重要的是承擔(dān)著推廣中國文化的重要責(zé)任。正如教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙所說：“語言文字的傳播是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。”(姚喜雙：《以語言文字凝聚文化自信》，人民日報，2016年7月18日)“在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標(biāo)識和文化印記?！?姚喜雙：《以語言文字凝聚文化自信》，人民日報，2016年7月18日)語言本身所蘊含的是一個國家、一個民族源遠流長的歷史文化、政治文化、社會文化、經(jīng)濟文化，學(xué)習(xí)語言的過程就是深入了解一個國家或民族文化的過程，在日益緊密的國際交流與合作中，國與國之間、外企與國企之間、中國人與外國人之間，熟悉對方的文化背景、精通對方的語言，更有利于雙方建立在彼此尊重的基礎(chǔ)上達成有效的合作共識。通過海外普通話培訓(xùn)中心能夠借助語言這個載體，開展形式多樣的中國文化推廣與交流，這對于擴大我國的文化影響力有著積極的作用。

在美國中文普通話教學(xué)研討活動中，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院院長魯景超教授說：“我?guī)资陙砭妥鲆患?，那就是教授說話這件事。好的語言傳播讓人如沐春風(fēng)，如遇春雨；語言就像一個寶庫，越挖掘越覺深厚?！闭Z言作為一個國家重要的文化資源，也是一個國家軟實力的重要組成部分，在海外建立普通話培訓(xùn)中心，意味著普通話正在逐漸走向世界，中國文化逐漸吸引著更多國際目光的關(guān)注。當(dāng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助此中心埋下一粒種子的時候，中國文化便會在世界各個角落慢慢長成參天大樹，在世界舞臺上得更加廣泛的傳播。這對于每一個以漢語作為母語的中國人來說是值得驕傲和自豪的事，每一個國民的自信心、中華民族的自信心也會與日俱增。由此可見，建立海外普通話培訓(xùn)中心有利于擴大中國文化的影響力，提升國家軟實力，增強文化自信。

綜上所述，建立海外普通話水平測試中心對規(guī)范海外推廣普通話、加強中國文化的國際交流與傳播、提升文化自信有著不可替代的重要意義。