2016年度出版專業(yè)職業(yè)資格考試（初級(jí)理論與實(shí)務(wù)）選擇題難點(diǎn)解析

陸嘉琦

2016年度出版專業(yè)職業(yè)資格考試（初級(jí)理論與實(shí)務(wù)）選擇題難點(diǎn)解析

陸嘉琦

文章按照“考試大綱”劃分的若干模塊，對(duì)考生得分率普遍較低的部分選擇題進(jìn)行解析。同一模塊內(nèi)按照先單選題、后多選題的次序，著重說明那些有錯(cuò)的備選項(xiàng)究竟錯(cuò)在何處，有時(shí)也對(duì)正確項(xiàng)稍加說明。因?yàn)樯婕暗念}目大多數(shù)是多選題，只有少量單選題，所以文章只對(duì)單選題特意說明，而對(duì)多選題不再說明。

出版專業(yè)職業(yè)資格考試；選擇題

一、信息檢索部分

第2題

本題為單選題，要求回答專門用來查檢歷史年代和歷史大事的工具書是哪種。

D項(xiàng)的“年鑒”是按年度出版的工具書，每年一冊(cè)，較集中地反映前一年內(nèi)的重要事件、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料。這樣，在一冊(cè)年鑒中，就不會(huì)涉及其他年份的情況。如果對(duì)某個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間不夠清楚，要查閱該事件的詳情，那就只能翻閱好幾年的年鑒，顯然非常不方便。況且，年鑒是現(xiàn)代才出現(xiàn)的出版物（中國最早的年鑒于1924年出版），根本不可能反映此前各個(gè)歷史階段的情況，更不會(huì)說明歷史年代。所以，年鑒可以用于查檢現(xiàn)代特定年份的大事，但不能用于查檢各個(gè)歷史階段的大事和歷史年代。但是，有約2/3的考生誤選了該項(xiàng)，說明他們對(duì)各類工具書的特點(diǎn)還了解不夠。

A項(xiàng)“年表”的特點(diǎn)是以表格形式集中反映某一歷史階段的情況，全部條目按年份順序編排。條目內(nèi)容詳略可有不同，一般是將重大歷史事件和人物按年代次序編排。因此，年表才是“專門用來查檢歷史年代和歷史大事的工具書”。

至于“歷表”和“政書”，也不能用來查檢歷史年代和歷史大事。因?yàn)榍罢呤钦f明日歷的，雖然有的歷表將若干年的日歷匯編在一起，或者把某個(gè)歷史時(shí)期中的年、月、日同時(shí)用不同歷法表示，但是沒有對(duì)歷史事件的記載；后者則專門記載古代的典章制度，不反映歷史年代和歷史事件。

第28題

本題考核可用于檢索古代著述的文獻(xiàn)種類。

題目中的“古代著述”一詞非常關(guān)鍵，因?yàn)樗熏F(xiàn)、當(dāng)代的出版物排除在外了。這樣，B項(xiàng)“《全國總書目》”由于只登記中華人民共和國成立之后每年所出版的圖書，所以就不能用于查檢古代著述。E項(xiàng)“《中國出版年鑒》”中有一年內(nèi)的圖書出版概況、對(duì)重要圖書的評(píng)介和新報(bào)刊簡(jiǎn)目，當(dāng)然有時(shí)也可以用于查檢一些書刊的情況。但是，這個(gè)年鑒是1980年創(chuàng)刊的，自然也不能用于查檢古代著述。

有不少考生沒有選擇D項(xiàng)“《中國叢書綜錄》”。其實(shí)，這本由上海圖書館編的書目不僅收錄了中國的古籍叢書，而且將叢書中的38891種單獨(dú)著作按經(jīng)、史、子、集編排，并注明其被哪些叢書收錄?？梢姡吨袊鴧矔C錄》屬于可用來檢索古代著述的書目之一。[1]51

二、編輯工作部分

第30題

本題考核選題策劃的基本步驟。

在選題策劃過程中，有時(shí)確實(shí)會(huì)存在把兩個(gè)或更多存在一定關(guān)聯(lián)的選題合并為一個(gè)選題的情況，即C項(xiàng)所說的“選題整合”。但是，從一方面看，這是包含在選題設(shè)計(jì)工作之內(nèi)的；從另一方面看，這種情況僅僅在某些特定條件下才發(fā)生，而“基本步驟”是無論在策劃什么選題時(shí)都必須有的步驟。所以，選題整合就不屬于選題策劃的基本步驟。

至于E項(xiàng)所說的“選題統(tǒng)計(jì)”，是把一定數(shù)量的選題匯集在一起進(jìn)行的，在單個(gè)選題的策劃過程中沒有必要、也不可能實(shí)施。所以，選題統(tǒng)計(jì)屬于出版單位經(jīng)營管理工作的內(nèi)容之一，而不是選題策劃的基本步驟。

三、書刊整體設(shè)計(jì)部分

第11題

本題為單選題，考核關(guān)于印刷字大小的計(jì)量制度的知識(shí)，要求考生判斷四個(gè)備選項(xiàng)中哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

這道題應(yīng)該說并不難，因?yàn)榭荚囕o導(dǎo)教材首先明確說明“表示印刷字大小的計(jì)量制度有號(hào)數(shù)制、點(diǎn)數(shù)制和級(jí)數(shù)制”[1]219，然后才闡述各個(gè)制度的特點(diǎn)。據(jù)此，A項(xiàng)“表示印刷字大小的計(jì)量制度有號(hào)數(shù)制、點(diǎn)數(shù)制和碼數(shù)制”因?yàn)榘选凹?jí)數(shù)制”說成了實(shí)際上不存在的“碼數(shù)制”，顯然是錯(cuò)誤的。

在上述三種計(jì)量制度中，號(hào)數(shù)制是中國特有的；級(jí)數(shù)制是手動(dòng)照相排字中使用的，見于若干國家；點(diǎn)數(shù)制則歷史最長，且是世界各國普遍采用的，具有國際通用性。計(jì)算機(jī)排版軟件需要適應(yīng)國際通用性，所以都采用點(diǎn)數(shù)制。不過，用于中文排版的軟件考慮到了我國的傳統(tǒng)，根據(jù)號(hào)數(shù)制印刷字與點(diǎn)數(shù)制印刷字存在比較精確的對(duì)應(yīng)關(guān)系這個(gè)特點(diǎn)，增加了用號(hào)數(shù)制表示的規(guī)格表，即對(duì)某些磅數(shù)的點(diǎn)數(shù)制字還用字號(hào)來表示（如14磅字、12磅字、10.5磅字、9磅字還分別對(duì)應(yīng)表示為四號(hào)、小四號(hào)、五號(hào)、小五號(hào)）。關(guān)于這種實(shí)際上采用點(diǎn)數(shù)制而在表層增加了號(hào)數(shù)制顯示的情況，《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?初級(jí)》第220頁特意作了說明。但是，卻有將近一半的考生誤認(rèn)為C項(xiàng)的說法“常用的計(jì)算機(jī)排版軟件都采用點(diǎn)數(shù)制”是錯(cuò)誤的，結(jié)果沒能得分。

第38題

本題考核期刊底封上可以列載哪些內(nèi)容。

期刊的整體設(shè)計(jì)規(guī)范有較大的靈活性，一些著錄項(xiàng)目的所處位置往往不止一處。就期刊的底封而言，按相應(yīng)規(guī)范文件必須列載的項(xiàng)目只有國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)（CN號(hào)），而按行業(yè)慣例要列載的是定價(jià)，且這兩者也可重復(fù)列于面封。除此之外，其他項(xiàng)目都可以把底封作為可選擇列載的地方，與圖書有較大區(qū)別。

圖書的ISBN條碼必須列于底封右下角，而對(duì)期刊的ISSN條碼來說，首選位置是面封左下角，但底封右下角也是可以選用的。

圖書的目錄一般作為單獨(dú)部件置于書心的前部。然而，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《期刊編排格式》（GB/T 3179—2009），期刊的目次表雖然一般宜印在封二后的第1頁，但也可以印在面封、封二、封三或底封。所以，D項(xiàng)的說法“底封上可放置目次表”應(yīng)該是正確的。

圖書應(yīng)該在主書名頁的背面設(shè)置版權(quán)頁，列載版權(quán)說明、圖書在版編目數(shù)據(jù)和版本記錄。期刊則沒有專門的版權(quán)頁，它的版本記錄一般列載于目次頁，而按照國家標(biāo)準(zhǔn)《期刊編排格式》，它也可以載于底封。因此，E項(xiàng)的說法“底封不能刊載版本記錄”是本題中唯一的錯(cuò)誤項(xiàng)。

第39題

本題考核書刊版式設(shè)計(jì)中圖文排式規(guī)范。

書刊的版心規(guī)格確定后，每個(gè)頁面的首行和末行都應(yīng)該相應(yīng)地與上版口或下版口平齊。然而，不同字號(hào)的印刷字，高度是不一樣的，而標(biāo)題用字常常大于正文主體文字。這樣，如果按照標(biāo)題文字的字號(hào)來設(shè)定標(biāo)題塊的占行數(shù)量，就經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致標(biāo)題下面的正文主體文字的可用空間高度處于尷尬的境地：頁面底部出現(xiàn)過大的空白，再多排1行則會(huì)超出版心；如果均勻增大主體文字的行距，又會(huì)導(dǎo)致相鄰頁面的字行難以基本平齊（即對(duì)行不準(zhǔn)）。因此，在出版行業(yè)中，“標(biāo)題所占位置的大小必須統(tǒng)一以正文主體文字的字行為基本單位”[1]228。因此，A項(xiàng)“標(biāo)題占行表示標(biāo)題在版心內(nèi)所占的面積相當(dāng)于標(biāo)題文字多少字行”是錯(cuò)的。

C項(xiàng)“進(jìn)行縮行處理時(shí)，可以設(shè)法刪去相應(yīng)段落中一些不太重要的詞語”涉及對(duì)校樣的處理。在校樣（尤其是期刊校樣）處理中，正確實(shí)施縮行是很常見的。不過，實(shí)施這種處理有較高難度，所以主要在中級(jí)實(shí)務(wù)的考試中要求實(shí)際應(yīng)用。對(duì)初級(jí)考生，則僅要求知道這種技能的特點(diǎn)。《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?初級(jí)》對(duì)此作了較詳細(xì)的介紹，并且明確說明，如果在調(diào)整標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所占空間后還無法實(shí)現(xiàn)縮行，“就要設(shè)法刪去該段中一些不太重要的詞語”[1]240。但是，將近2/3的考生卻以為該項(xiàng)是錯(cuò)誤的而沒有選。需要注意的是，根據(jù)編輯與校對(duì)的分工，在校樣上出現(xiàn)需要縮行的情況時(shí)，校對(duì)可以直接采取調(diào)整標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所占空間的方法來處理，而刪減詞語則只能用質(zhì)疑方式提出建議，最終必須由責(zé)任編輯決定是否真正實(shí)施。

四、書刊校對(duì)部分

第14題

本題為單選題，考核文字技術(shù)整理工作屬于什么人員的職責(zé)。

文字技術(shù)整理工作簡(jiǎn)稱“技術(shù)整理”或“整理”，是指從體例格式方面檢查和整理書刊全部校樣的工作，[1]271一般在某份校樣將退排版單位改樣之前進(jìn)行。由其工作內(nèi)容可知，這是校對(duì)工作中的一道工序，所以應(yīng)該由校對(duì)人員負(fù)責(zé)。那么，文字技術(shù)整理工作應(yīng)該由哪個(gè)級(jí)別的校對(duì)人員承擔(dān)呢？這項(xiàng)工作要對(duì)某種書刊的全部校樣進(jìn)行相關(guān)文字檢查和格式檢查，比較復(fù)雜，應(yīng)該由專業(yè)技術(shù)能力較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的校對(duì)人員承擔(dān)。所以，根據(jù)“責(zé)任校對(duì)制度”的規(guī)定，文字技術(shù)整理工作應(yīng)該由責(zé)任校對(duì)承擔(dān)，并且責(zé)任校對(duì)必須具備中級(jí)或高級(jí)出版專業(yè)職業(yè)資格。[1]280據(jù)此，A項(xiàng)“責(zé)任校對(duì)”是正確的，而C項(xiàng)的“二級(jí)校對(duì)”和D項(xiàng)的“三級(jí)校對(duì)”都僅具備初級(jí)職業(yè)資格，就不能承擔(dān)文字技術(shù)整理工作。

然而，不止一半的考生卻誤選了B項(xiàng)“技術(shù)編輯”。實(shí)際上，在出版專業(yè)技術(shù)人員中，技術(shù)編輯人員的職責(zé)是承擔(dān)稿件的技術(shù)設(shè)計(jì)、印制設(shè)計(jì)，或插圖、制圖工作，[2]一般包括書刊外部裝幀設(shè)計(jì)中的形態(tài)設(shè)計(jì)、表面整飾設(shè)計(jì)和內(nèi)文版式設(shè)計(jì)（外部裝幀設(shè)計(jì)中的美術(shù)設(shè)計(jì)通常由美術(shù)編輯負(fù)責(zé)），他們不承擔(dān)處理校樣的職責(zé)，當(dāng)然也就不會(huì)進(jìn)行文字技術(shù)整理了。估計(jì)很多考生誤選的原因在于沒有牢牢掌握專業(yè)知識(shí)，一看到“技術(shù)”二字，便望文生義地將之與“技術(shù)編輯”聯(lián)系到一起了。由此可見，對(duì)于出版專業(yè)領(lǐng)域的一些專門用語必須認(rèn)真掌握它們的實(shí)際所指內(nèi)容。

第44題

本題考核關(guān)于查改文字差錯(cuò)的方法和技巧的知識(shí)。

漢字是形、音、義的結(jié)合體。不同的字，它們的音或者義有時(shí)可能是相同的，所以存在同音字和同義字，然而，它們的形體必然不同。所以，形體是區(qū)別字的最主要標(biāo)志。在校對(duì)工作中，查改文字差錯(cuò)主要就是發(fā)現(xiàn)形體有誤的字并予以改正。字形是由筆畫構(gòu)成的，筆畫的數(shù)量不同、形體（通常認(rèn)為共有31種，歸納為橫、豎、撇、點(diǎn)、折5類）不同、在整個(gè)字中所處位置不同，或者各個(gè)筆畫的相互關(guān)系（如上、下、左、右、接、交、離等）不同等，都導(dǎo)致字的形體結(jié)構(gòu)不同。然而，漢字有8萬多個(gè)，但按筆畫數(shù)量劃分才30多類，可見有大量的字筆畫數(shù)量相同，要記住每個(gè)字的筆畫數(shù)量基本上是不可能的，而且有許多形體相近的字筆畫數(shù)量相同（如“工、土、士”“己、已、巳”“戎、戌、戍”“邢、刑”“場(chǎng)、揚(yáng)”）。因此，在校對(duì)工作中，辨別相近字形的字時(shí)需要聯(lián)系筆畫的形體、位置及各個(gè)筆畫的相互關(guān)系，而不是筆畫的數(shù)量。所以，B項(xiàng)所說“聯(lián)系筆畫數(shù)量辨別字形”的方法實(shí)際上難以使用。

從人的視覺認(rèn)知特點(diǎn)來看，接觸一個(gè)物體時(shí)，首先看到的是整體輪廓，然后才會(huì)細(xì)辨其內(nèi)部。察看一個(gè)漢字同樣如此。因此，如果幾個(gè)字在體現(xiàn)其外部輪廓的四個(gè)角上有差別，通常一眼就能分辨出差異，就不必再去辨認(rèn)其中間的情況了。只有在幾個(gè)漢字的四角都相同時(shí)，才需要再仔細(xì)辨別它們的中間情況以確認(rèn)正誤。所以，查改文字差錯(cuò)的技巧之一是“留心四角相同而中間不同的漢字”[1]295，題目中的D項(xiàng)“仔細(xì)辨認(rèn)中間相同而四角不同的漢字”則是說反了，顯然是錯(cuò)誤的。

誤把B項(xiàng)或D項(xiàng)作為正確項(xiàng)的考生不少，分別達(dá)到1/3和近一半。同時(shí)，將E項(xiàng)“善于運(yùn)用聯(lián)想思維”當(dāng)作錯(cuò)誤說法的考生還更多。其實(shí)，聯(lián)想思維在校對(duì)工作中是非常重要的，尤其是其中的相似聯(lián)想，運(yùn)用得很頻繁。輔導(dǎo)教材《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?初級(jí)》第294—295頁對(duì)此有詳細(xì)講解，本文不再贅述。

五、書刊印制部分

第16題

本題為單選題，要求考生判斷圖文處理作為必不可少的環(huán)節(jié)在書刊印制過程中所處的先后位置。

圖文處理的主要內(nèi)容，是按照書刊整體設(shè)計(jì)的要求，先對(duì)準(zhǔn)備印刷的圖像、圖形進(jìn)行加工，使之符合版面制作和印刷的要求，然后把它們與其他文字、符號(hào)一起組合成版面，同時(shí)對(duì)文字、符號(hào)進(jìn)行格式處理?？梢哉f，圖文處理的對(duì)象是一種圖書或期刊的全部內(nèi)容素材，其形成的結(jié)果是排版電子文件。這樣，根據(jù)圖文處理的工作內(nèi)容及其結(jié)果，就可以判斷它在印前制作中的具體位置。

印版以模擬方式承載圖文信息，這些信息應(yīng)該是固定的，否則由其敷上油墨后在承印物上印出的痕跡就會(huì)變化無常?？梢?，已完成制作的印版所承載的圖文信息是不能再進(jìn)行加工、改變的，所以，圖文處理所處的位置就不可能是A項(xiàng)所說的“印版制作之后、打樣之前”。

圖文輸出是將已經(jīng)組版的書刊頁面圖文信息或復(fù)制到紙張上（即形成校樣），或復(fù)制到感光膠片上以便曬制印版，或復(fù)制到印版板材上（即計(jì)算機(jī)直接制版）?？梢?，圖文輸出的前提是存在已經(jīng)完成組版的排版文件。這就意味著圖文輸出應(yīng)該在圖文處理后進(jìn)行。當(dāng)然，這時(shí)如果發(fā)現(xiàn)輸出的書刊頁面存在差錯(cuò)（一般見于校樣），還可以修改，但處理的只能是局部、少量的圖文，不是全部圖文素材；而如果輸出的書刊頁面沒有發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)（這是輸出膠片或直接制版時(shí)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，較為普遍），就不會(huì)再作任何處理。所以，圖文輸出后對(duì)圖片、文字等的處理并非必不可少的。那么，圖文處理所處的位置就也不是B項(xiàng)所說的“圖文輸出之后、印版制作之前”。

有近1/4的考生誤選D項(xiàng)“原稿檢核之后、圖文輸入之前”。說實(shí)在的，出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤很不應(yīng)該，因?yàn)樵擁?xiàng)的說法在邏輯上就有明顯錯(cuò)誤。圖文處理必然要以圖文為工作對(duì)象，而在圖文輸入之前，計(jì)算機(jī)中還不存在相應(yīng)的工作對(duì)象，那圖文處理工作又從何談起呢？

第17題

本題是單選題，考核關(guān)于數(shù)字印刷的知識(shí)，要求考生判斷哪種說法是錯(cuò)誤的。

傳統(tǒng)的印刷，無論是凸版印刷、凹版印刷，還是平版印刷或孔版印刷，都是將印版上已經(jīng)存在的呈色劑/色料一一對(duì)應(yīng)地轉(zhuǎn)移一部分到承印物上，從而使承印物上出現(xiàn)印跡，而且這些印跡模擬印版上的呈色劑/色料分布狀況，從而再現(xiàn)圖文，所以統(tǒng)稱為“模擬印刷”。數(shù)字印刷則是通過計(jì)算機(jī)控制的電子設(shè)備使呈色劑/色料直接在承印物上復(fù)制出圖文，所以它的一大特點(diǎn)就是不需要印版。A項(xiàng)“數(shù)字印刷用計(jì)算機(jī)直接制版”的說法，認(rèn)為數(shù)字印刷還要用印版，因此是錯(cuò)誤的。

有將近一半的考生誤選了D項(xiàng)“數(shù)字印刷一般不采用模擬打樣方式”。這可能是因?yàn)椴焕斫狻澳M打樣”的含義所致?！按驑邮峭ㄟ^試驗(yàn)性的仿照印刷來檢查印前處理質(zhì)量并為正式印刷提供參考樣張?！盵1]319既然是“仿照印刷”，那“模擬打樣”與上文所說的“模擬印刷”就應(yīng)該是基本相同的，即必須使用印版。然而，數(shù)字印刷是不必有印版的，如果僅僅為打樣而制作一套印版，就得先將排版文件輸出到感光膠片上，再用膠片曬制印版，而這些膠片在正式印刷時(shí)又無需使用。這就既費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，還浪費(fèi)資源。因此，不僅數(shù)字印刷一般都采用數(shù)字打樣而不用模擬打樣，就是運(yùn)用了計(jì)算機(jī)直接制版技術(shù)的模擬印刷，通常也采用數(shù)字打樣。

本題中涉及的數(shù)字印刷知識(shí)，分別在《出版專業(yè)實(shí)務(wù)?初級(jí)》的第304頁、319頁和323頁講述。試卷中類似這樣跨幾個(gè)“節(jié)”的題目還是不少的，甚至還有一些跨幾個(gè)“章”的題目。據(jù)此，建議考生們?cè)趯W(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材時(shí)，不要孤立地死記硬背教材上各部分的內(nèi)容，一定要采取“融會(huì)貫通”的方式，善于把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、結(jié)合起來理解。

第46題

本題考核關(guān)于書刊印前制作中圖像、圖形處理工作的特點(diǎn)。

出版工作是系統(tǒng)工程，各個(gè)崗位的工作人員都有一定的職責(zé)范圍。一般來說，涉及出版物精神文化內(nèi)容的工作，應(yīng)該由編輯負(fù)責(zé)，校對(duì)人員的首要職責(zé)是保證校樣與原稿一致，而對(duì)與內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)有密切關(guān)系的語言文字問題，主要從規(guī)范性角度進(jìn)行把關(guān)，但是無權(quán)直接修改原稿，只可用質(zhì)疑方式向責(zé)任編輯提出修改建議。排版人員負(fù)責(zé)的工作，基本上屬于物質(zhì)生產(chǎn)范疇，要使圖文符合整體設(shè)計(jì)要求，以較為完美的形式呈現(xiàn)。所以，排版人員對(duì)于圖像、圖形中有損內(nèi)容表達(dá)完美性的地方，可以在保證不損害原圖像、圖形內(nèi)容的前提下進(jìn)行局部的形式修飾，但是，圖注是對(duì)圖形各個(gè)部分所代表意義的具體分解闡述，屬于對(duì)內(nèi)容的表述，排版人員只能根據(jù)整體設(shè)計(jì)要求更改圖注文字的格式，卻無權(quán)修改圖注的內(nèi)容。因此，B項(xiàng)“圖形加工處理還包括對(duì)圖注內(nèi)容的修改”的說法超出了排版人員的職責(zé)范圍，是不正確的。

彩色印刷品上千變?nèi)f化的顏色，實(shí)際上都是由黃色、品紅色和青色這三原色的色料通過不同的網(wǎng)點(diǎn)覆蓋率按不同比例疊加、組合而形成的。因此，彩色印刷時(shí)若用三種印版分別印黃色、品紅色和青色，就可呈現(xiàn)多種多樣顏色。當(dāng)然，由于種種原因，三原色色料疊加后形成的黑色往往不夠純正，所以彩色印刷品一般再加印一次黑色，即采用四色印刷。圖文處理時(shí)，把已經(jīng)融合形成的各種顏色重新分解，是為了能夠制作相應(yīng)的四塊印版，以符合彩色印刷的技術(shù)需要，而與圖像的表現(xiàn)力強(qiáng)弱無關(guān)?？梢姡珽項(xiàng)的說法“對(duì)圖像分色是為了創(chuàng)造特殊效果，使圖像更具藝術(shù)感染力”是錯(cuò)誤的。

六、出版物發(fā)行部分

第64題

本題考核出版物發(fā)行購銷形式之一“寄銷”的類型。

所謂“寄銷”，就是“寄托銷售”，即出版物的所有者只是把出版物委托給發(fā)行商銷售，而出版物的所有權(quán)仍然屬于委托者，要等出版物實(shí)現(xiàn)銷售后才轉(zhuǎn)移所有權(quán)。根據(jù)這種購銷形式的特點(diǎn)，委托者（一般為出版單位）與受托者（發(fā)行商）事先都簽訂有寄銷協(xié)議。一種新的出版物面世后，出版單位就按協(xié)議約定主動(dòng)向發(fā)行商發(fā)貨，所發(fā)數(shù)量或者按照協(xié)議確定的基數(shù)，或者由出版單位根據(jù)出版物的性質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)行商的銷售能力予以確定。發(fā)行商收到出版物后，就可開始銷售。到了協(xié)議約定的貨款結(jié)算時(shí)間，出版單位與發(fā)行商根據(jù)實(shí)際銷售的出版物數(shù)量按協(xié)議約定的發(fā)行折扣率進(jìn)行結(jié)算，沒有售出的出版物可以退貨，也可以暫不退貨。

從寄銷的特點(diǎn)和實(shí)際操作程序來看，出版單位是以協(xié)議為依據(jù)主動(dòng)發(fā)貨，而不需要先由發(fā)行商訂購，所以，B項(xiàng)“征訂式寄銷”是不存在的。在發(fā)行商銷售出版物之前，很難斷定未來實(shí)現(xiàn)銷售的出版物實(shí)際數(shù)量，更何況此時(shí)出版物的所有權(quán)仍然屬于出版單位，發(fā)行商不必為之付錢。因此，D項(xiàng)“貨款預(yù)付式寄銷”也是不存在的。

實(shí)際上，這道題的干擾項(xiàng)是把另一種購銷形式——“經(jīng)銷”的特點(diǎn)混雜到了“寄銷”中?！罢饔啞笔墙?jīng)銷必有的程序，而“貨款預(yù)付”也有時(shí)會(huì)見于經(jīng)銷。

第65題

本題考核關(guān)于出版物批發(fā)的知識(shí)。

在出版物發(fā)行中，批發(fā)與零售是兩個(gè)不同的環(huán)節(jié)。前者屬于中間環(huán)節(jié)，是將出版物銷售給其他批發(fā)商或者零售商，通過他們進(jìn)一步分銷，直至出版物能夠到達(dá)消費(fèi)者手中；后者屬于最終環(huán)節(jié)，是直接將出版物銷售給消費(fèi)者?？梢姡l(fā)不直接面向消費(fèi)者，而零售直接面向消費(fèi)者。交易對(duì)象不同，是批發(fā)與零售的根本差別。它們的其他一些特點(diǎn)是由這一根本差別派生出來的。然而，A項(xiàng)的說法“批發(fā)對(duì)象是各類出版物經(jīng)營者和消費(fèi)者”中，把零售的交易對(duì)象“消費(fèi)者”也作為批發(fā)的交易對(duì)象，導(dǎo)致批發(fā)與零售混淆在一起，便是有誤了。

在出版物批發(fā)交易中，因?yàn)橘忂M(jìn)出版物的一方也是經(jīng)營者，要為出版物的進(jìn)一步分銷付出勞動(dòng)，所以銷售方必須給對(duì)方留有一定的利潤空間，而利潤空間的大小，與發(fā)行折扣率的高低成反比例。商業(yè)交易的一般規(guī)則是雙方公平，承擔(dān)的義務(wù)不同，應(yīng)該得到的利潤回報(bào)也應(yīng)當(dāng)有所不同，如購進(jìn)出版物的數(shù)量多、支付貨款的速度快，就應(yīng)當(dāng)獲得較多的回報(bào)。這樣，根據(jù)不同的交易條件，批發(fā)出版物時(shí)的發(fā)行折扣率就應(yīng)當(dāng)有所不同。因此，C項(xiàng)的“應(yīng)有固定的發(fā)行折扣率”就不符合商業(yè)交易一般規(guī)則，是錯(cuò)誤的說法。

七、編輯應(yīng)用文寫作部分

第50題

本題考核撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí)要注意的問題。

進(jìn)行調(diào)查研究是為了對(duì)客觀存在的事物、現(xiàn)象有真實(shí)的了解，而調(diào)研報(bào)告是在對(duì)客觀情況進(jìn)行分析、研究之后，運(yùn)用主觀積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀存在的問題作出判斷，提出具有針對(duì)性的解決途徑和辦法。因此，撰寫調(diào)研報(bào)告最基本的要求是實(shí)事求是，有一說一，有二說二，完全真實(shí)地反映客觀情況。如果如A項(xiàng)所說，“盡量規(guī)避具有相反證明力的材料，以增強(qiáng)報(bào)告的說服力”，那么，調(diào)研報(bào)告就失去了客觀性，而在此基礎(chǔ)上提出的結(jié)論就沒有實(shí)際價(jià)值，甚至產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。所以，A項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

至于C項(xiàng)所說的“調(diào)查者應(yīng)心中先有一定的判斷，再找實(shí)例作為依據(jù)”，那是以主觀設(shè)想為基礎(chǔ)，而不是以客觀存在的情況為基礎(chǔ)。這樣，所提出的結(jié)論就難免不切合客觀實(shí)際情況，僅是一種主觀臆斷，必然存在很大片面性。因此，C項(xiàng)的說法也是有誤的。

第52題

本題考核撰寫出版物簡(jiǎn)介時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

出版物簡(jiǎn)介是用于宣傳出版物的，目的是讓廣大消費(fèi)者簡(jiǎn)要了解出版物的內(nèi)容，從而可以根據(jù)自己的需求來選擇是否購買。為此，出版物簡(jiǎn)介顯然在出版物剛開始發(fā)行時(shí)發(fā)表較好。這時(shí)，消費(fèi)者如果看了簡(jiǎn)介后產(chǎn)生購買欲望，就能馬上買到。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的。有時(shí)候也可以采用讓市場(chǎng)“預(yù)熱”一段時(shí)間的營銷策略，使出版物一上市就有較多的銷售量，所以發(fā)表出版物簡(jiǎn)介的時(shí)機(jī)也可以在出版物即將發(fā)行之前。可見，在出版物開始發(fā)行的前后，都是適宜發(fā)表出版物簡(jiǎn)介的。應(yīng)該根據(jù)出版物的具體特色、目標(biāo)消費(fèi)者的潛在需求特點(diǎn)和他們的一般消費(fèi)習(xí)慣，較靈活地選擇出版物簡(jiǎn)介發(fā)表的時(shí)機(jī)。D項(xiàng)的說法“應(yīng)在出版物發(fā)行前發(fā)表”，排除了在出版物發(fā)行后發(fā)表的可能性，是錯(cuò)誤的。

發(fā)表出版物簡(jiǎn)介的主要目的，是讓消費(fèi)者了解出版物的主要內(nèi)容概況，而消費(fèi)者購買出版物的目的也主要是需要其中所包含的精神文化內(nèi)容。出版物的部件較多，其中有相當(dāng)一部分起的作用或是標(biāo)明出版物性質(zhì)（如圖書的封面、扉頁、版權(quán)頁等），或是保護(hù)、美化、宣傳出版物（如圖書的護(hù)封、環(huán)襯、腰封等）。這些部件都不涉及出版物的內(nèi)容，對(duì)消費(fèi)者的影響較小，何況一些必備結(jié)構(gòu)部件是同類型出版物都相同的（如圖書都必須有封面、扉頁、版權(quán)頁），僅列舉它們的名稱不但顯得累贅、重復(fù)，更是對(duì)消費(fèi)者毫無作用。所以，E項(xiàng)所說的“應(yīng)把出版物各部件的名稱列舉齊全”也是錯(cuò)誤的。

八、數(shù)字內(nèi)容加工、產(chǎn)品制作和數(shù)字內(nèi)容資源管理部分

第24題

本題為單選題，要求考生判斷異地同時(shí)備份同一數(shù)字內(nèi)容資源的目的是什么。

眾所周知，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的“備份”，就是為電子文件制作一份或多份復(fù)件，以備需要時(shí)使用；而“異地備份”是指把備份文件保存在與本單位在地理位置上相距較遠(yuǎn)的另外一個(gè)地方。

備份的文件一般存而不用，所以，D項(xiàng)“隨時(shí)調(diào)用”就不是備份的目的，更談不上是“異地備份”的目的。

A項(xiàng)的“可操作備份”確實(shí)屬于文件備份的目的。然而，這是一種在時(shí)間點(diǎn)上的數(shù)據(jù)備份，用于記錄生產(chǎn)環(huán)境中隨著每一次業(yè)務(wù)操作而發(fā)生的數(shù)據(jù)變化，以便在日常業(yè)務(wù)過程中發(fā)生數(shù)據(jù)丟失和文件邏輯損壞時(shí)可及時(shí)按時(shí)間點(diǎn)恢復(fù)數(shù)據(jù)。這類數(shù)據(jù)恢復(fù)需求發(fā)生得相對(duì)較為頻繁，并且利用同在本地的備份文件就可實(shí)現(xiàn)，比遠(yuǎn)程調(diào)用文件來進(jìn)行恢復(fù)還更快捷、便利。所以，“異地備份”也不是為了滿足這類需求。

C項(xiàng)的“內(nèi)容歸檔”也屬于文件備份的目的。這是把與某個(gè)產(chǎn)品有關(guān)的電子文件集中復(fù)制在一起保存，以便有需要時(shí)查閱。這與“可操作備份”相似，也是利用本地計(jì)算機(jī)來進(jìn)行更為快捷、便利，無須異地備份。

B項(xiàng)的“災(zāi)難恢復(fù)”，是指在發(fā)生天災(zāi)人禍（如水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震或者火災(zāi)、爆炸等）之后還可將被毀壞的數(shù)據(jù)文件恢復(fù)。天災(zāi)或人禍一般都有一定的空間范圍。災(zāi)難一旦發(fā)生，受災(zāi)區(qū)域中的各種設(shè)備、文件等可能被全部毀壞，而沒有受災(zāi)的地方則可保持正常。這樣，如果備份文件保存在相距較遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，受到災(zāi)難波及的可能性極小，可以用來把受損的電子文件恢復(fù)到災(zāi)前狀態(tài)。因此，進(jìn)行異地備份的目的，就是災(zāi)難恢復(fù)。

第70題

本題為單選題，要求考生判斷關(guān)于數(shù)字版權(quán)資產(chǎn)管理的四種說法中哪種是錯(cuò)誤的。

版權(quán)即著作權(quán)，版權(quán)資產(chǎn)就是各類作品著作權(quán)權(quán)利的集合。權(quán)利是無形的，所以版權(quán)資產(chǎn)的重要特點(diǎn)之一是無形性，即沒有實(shí)物形態(tài)，不像有形資產(chǎn)那樣要占據(jù)一定的物理空間。這樣，版權(quán)資產(chǎn)的保存也就不需要什么倉庫，不存在“倉儲(chǔ)”問題。D項(xiàng)的說法“版權(quán)資產(chǎn)的倉儲(chǔ)要有嚴(yán)格消防管理制度，并禁止無關(guān)人員接觸”，恰恰是誤認(rèn)為“版權(quán)資產(chǎn)也要用倉庫保存”，所以是錯(cuò)誤的。

然而，正確選擇D項(xiàng)的考生并不多，反而有將近一半的考生認(rèn)為B項(xiàng)的說法“版權(quán)資產(chǎn)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值、增值”是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，在商品社會(huì)中，任何一種資產(chǎn)都存在著其價(jià)值或降低或增加或維持不變的可能性。對(duì)于資產(chǎn)所有者來說，當(dāng)然不希望資產(chǎn)貶值，最希望增值，而保值也可接受。因此，B項(xiàng)應(yīng)該是正確的。

[1] 國家新聞出版廣電總局出版專業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)實(shí)務(wù)?初級(jí)[M].武漢：崇文書局，2015.

[2] 國家新聞出版廣電總局出版專業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)基礎(chǔ)?初級(jí)[M]. 武漢：崇文書局，2015.

[3] 國家新聞出版廣電總局出版專業(yè)資格考試辦公室.數(shù)字出版基礎(chǔ)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2015.

（作者單位：上海出版印刷高等專科學(xué)校）

10.19619/j.issn.1007-1938.2017.03.017