提高高中體育教學(xué)效率初探

陳寶蓉

泉州師范學(xué)院附屬鵬峰中學(xué)福建泉州362300

提高高中體育教學(xué)效率初探

陳寶蓉

泉州師范學(xué)院附屬鵬峰中學(xué)福建泉州362300

新課程改革中對體育教學(xué)中要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是新形勢下對傳統(tǒng)體育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)。為此，在體育教學(xué)中教師要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新以提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。本文筆者就如何改善體育教學(xué)模式，提高體育課教學(xué)效率展開了探討。

高中體育；教學(xué)效率；教學(xué)模式；創(chuàng)新；素質(zhì)教育

隨著素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，眾多家長及教師已經(jīng)開始意識到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義，并開始重視體育鍛煉對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所起的不可替代的作用。那么，針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如何結(jié)合新課改理念進(jìn)行改革創(chuàng)新以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為了每一位一線教師都應(yīng)該考慮且重視的問題。現(xiàn)筆者就此問題談幾點(diǎn)自己的看法：

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生興趣

素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注意以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以形成民主、和諧、平等的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。根據(jù)這一理念，在高中體育教學(xué)中教師要注意改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講解示范——學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)方式，不斷探索改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。經(jīng)過一斷時間的總結(jié)、探索，筆者認(rèn)為現(xiàn)代教育里理念中的多種教學(xué)模式如小組合作、情景模仿、體驗(yàn)成功、發(fā)現(xiàn)探究等等方式運(yùn)用到體育教學(xué)中也是極為有益的。而且在體育教學(xué)中合理運(yùn)用這些教學(xué)模式，不僅適應(yīng)了素質(zhì)教育的基本要求，而且還真正體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，提高了教學(xué)效率。在這些新的教學(xué)模式下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)、思、議、疑、練、創(chuàng)等貫穿于整個教學(xué)過程。而且由于在整個過程中學(xué)生從始至終都是自覺、主動的去參與了的，所以他們更能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的樂趣，從而改變了過去那被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，筆者通過一段時間的抽樣點(diǎn)差發(fā)現(xiàn)，很多高中學(xué)生對體育運(yùn)動有著濃厚的興趣，但是很多體育課中簡單機(jī)械的模仿練習(xí)卻讓他們逐漸喪失熱情。所以，在體育課中學(xué)生們更希望教師多講授一些他們所喜愛項(xiàng)目的體育內(nèi)容，而不是強(qiáng)迫他們機(jī)械練習(xí)教師所需要完成的教學(xué)任務(wù)。從這點(diǎn)出發(fā)高中體育教學(xué)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生的個性和運(yùn)動潛能得以充分體現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

二、提高教師素質(zhì)，改善教學(xué)行為

新課程強(qiáng)調(diào)教師要具備“全才”意識，這就告訴我們，體育教師除了具備深厚的專業(yè)知識外，教師還應(yīng)該多方面發(fā)展，以提高自己的師德素養(yǎng)，并將其內(nèi)化為自己的職業(yè)素質(zhì)，這才是一個新時代教師該有的狀態(tài)。具體來說，作為體育教師，為了促使自身專業(yè)化之職能的不斷提高也就需要教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中注重開發(fā)課堂教學(xué)，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，將課堂設(shè)計與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分利用實(shí)踐課和理論課的各自優(yōu)勢，以促進(jìn)體育教師知識的提升為目的課堂設(shè)計和開發(fā)，逐步提升教師素養(yǎng)。此外，新課程還強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康課程與體育知識，逐步樹立參與運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而形成終身體育的目的。就高中體育而言，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同層次的練習(xí)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究合作的教學(xué)情境，通過一些如競賽、游戲等方式開展教學(xué)。從而改變過去只重技能傳授的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，發(fā)揮他們作為課堂主體的作用。總的來說，為適應(yīng)教育改革的要求，并較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神，提高體育教學(xué)效率教師要注重不斷提升自身素質(zhì)，精心設(shè)計課程內(nèi)容，并通過不斷的探索實(shí)踐，總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)模式，改善自己的教學(xué)行為。

三、了解差異，增強(qiáng)學(xué)生的體育信心

就我國高中體育教學(xué)而言，每一位體育教師帶的班級一般都比較多，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的智力與非智力因素以及體育能力參差不齊。所以，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，對不同的學(xué)生提出不同的要求。同時緊繞運(yùn)動、健康兩條主線，把促進(jìn)學(xué)生的心理健康、身體健康以及社會適應(yīng)良好等逐步滲透到體育教學(xué)中，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到體育鍛煉的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育信心。此外，著名教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”所以，在素質(zhì)教育理念下的體育教學(xué)，教師要注重適當(dāng)放寬對學(xué)生的評價尺度，不必過于嚴(yán)格，只要學(xué)生積極地參與了鍛煉，無論成效高低都應(yīng)該得到積極地表揚(yáng)和肯定。畢竟體育運(yùn)動的目的就是促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，不一定要以成績來衡量。因?yàn)闊o論什么樣的成績，學(xué)生在嘗試體育項(xiàng)目的過程中都會有所收獲。所以，特別是對于那些不擅長體育運(yùn)動的學(xué)生而言，教師更應(yīng)該多給他們一些正面評價，多鼓勵他們，欣賞他們的運(yùn)動成果，并不斷激勵他們逐漸養(yǎng)成終生運(yùn)動的習(xí)慣，這樣相信學(xué)生對于參與體育運(yùn)動將會有更多的信心和興趣。

四、小結(jié)

在新課程改革施行以來，對于高中體育教學(xué)的探索是一個循序漸進(jìn)的過程，對于如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識需要教師付出足夠的耐心。并及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整工作心態(tài)，以期提升體育教學(xué)效果。

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[2]潘桂明.新課程下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[J].文理導(dǎo)航(上旬)，2014（05）

[3]齊紹華.高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].課程教育研究，2016（36）