熱點(diǎn)材料“路怒癥”高分模板

萬(wàn)安

題目設(shè)計(jì)（2016年武漢市11月高三調(diào)研題）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章

路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開(kāi)車(chē)。你遇到過(guò)路怒癥嗎？2016年10月，家住重慶市巴南區(qū)一品鎮(zhèn)的曹某和張某在轉(zhuǎn)盤(pán)狹路相逢差點(diǎn)撞上，還好張某剎車(chē)及時(shí)，有驚無(wú)險(xiǎn)，雙方卻火冒三丈地辱罵起來(lái)，兩男一女直接在馬路中央打了起來(lái)。

在生活中，你是否也曾遇到過(guò)“路怒癥”患者和身邊的“垃圾人”？你是否也曾扮演過(guò)類(lèi)似的角色？針對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)狀，你有怎樣的思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，寫(xiě)作文章。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【分析解讀】

這個(gè)新聞材料既能扣住社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又能有效地考查學(xué)生的道德素養(yǎng)和理性思維。研讀新聞材料，我們發(fā)現(xiàn)構(gòu)思可以與“宣泄壓力”“心理調(diào)控”“法律制約”等關(guān)鍵詞聯(lián)系起來(lái)。如果我們能將視野拓寬一些，其中不少角度可以從人生價(jià)值、社會(huì)風(fēng)氣、生活方式等展開(kāi)思考與寫(xiě)作，角度可大可小，可敘述可議論。具體來(lái)說(shuō)：

1. 明確內(nèi)涵?！奥放Y”是個(gè)體社會(huì)生存壓力下焦慮和無(wú)奈，在交通領(lǐng)域的爆發(fā)?！奥放Y”背后的憤怒陷阱應(yīng)予關(guān)注，它不只是個(gè)體的問(wèn)題，而是群體的問(wèn)題；它不是文明素質(zhì)的問(wèn)題，而是社會(huì)心態(tài)的問(wèn)題。

2. 立意角度。在明確內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們可以確定立意角度，有關(guān)立意或擬題可以是一個(gè)人的暴戾，既肇?cái)嘤谶@個(gè)社會(huì)，又加害于這個(gè)社會(huì)，而要改變社會(huì)的暴戾彌漫，每個(gè)圍觀者都要反躬自?。簧僖恍╈鍤?，多一些正氣；牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量；如何控制自己的情緒；如何將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正能量。

3. 文體選擇。我們可以寫(xiě)議論文，遵循“是什么”“為什么”的思路構(gòu)思；也可以寫(xiě)演講體，還可以寫(xiě)書(shū)信、判決書(shū)等。

【模板作文一】評(píng)分：58分

層進(jìn)式

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)即文章各層次之間層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。這是議論文經(jīng)常使用的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式的基本結(jié)構(gòu)是“是什么—為什么—怎么辦”，文章的各個(gè)層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到特殊等等。層進(jìn)式比并列式和對(duì)照式更能體現(xiàn)思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個(gè)性化色彩。