激活初中生思品的創(chuàng)新火花

陳志林

摘 要：創(chuàng)新能力，就是提出解決新問題，解決新問題的能力，也就是創(chuàng)造出新東西的能力。我們在教學(xué)中應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生自覺的強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。努力培養(yǎng)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想品德；創(chuàng)新；能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。因此，現(xiàn)代教育的根本意義和價(jià)值在于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具有創(chuàng)新的精神，形成創(chuàng)新的能力，在于塑造健康向上、適應(yīng)時(shí)代要求的人格。創(chuàng)新能力，就是提出解決新問題，解決新問題的能力，也就是創(chuàng)造出新東西的能力。我們在教學(xué)中應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生自覺的強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。努力培養(yǎng)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生素質(zhì)。那么要如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、教師更新教學(xué)觀念

首先，教師需要不斷更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的能力。使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為整個(gè)教育教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，貫穿在教育目的、課程、方法等整個(gè)教育過程中。其次，教師要在創(chuàng)新理論的指導(dǎo)下積極探索，實(shí)踐具體的操作模式，教師應(yīng)有良好的思想品質(zhì)，有創(chuàng)新的激情和探究的興趣，要不斷地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，要走出重復(fù)，要追求自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。第三，教師要樹立尊重學(xué)生個(gè)性的思想。個(gè)性是獨(dú)特的，與眾不同的心理品質(zhì)，發(fā)揮的其個(gè)性，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，在教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，必須有一種新的觀念，一種自我解放、探索意識(shí)，教師有了創(chuàng)新意識(shí)，才能去培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

二、趣味催發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花

前蘇聯(lián)教育家烏中斯基曾說過“毫無興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。濃厚的興趣不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還可以啟迪學(xué)生的智慧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主體作用，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中必須善于挖掘教材的趣味性，寓教于樂，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的感覺，新的發(fā)現(xiàn)，保持積極的思維狀態(tài)。否則，照本宣科最容易讓學(xué)生覺得枯燥無味，從而失去創(chuàng)新的興趣。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？其實(shí)巧妙有趣的提問；新穎別致的舉例；生動(dòng)幽默的語言；現(xiàn)代靈活多樣的教學(xué)手段都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、合作交流激起創(chuàng)新

“啟發(fā)式”教學(xué)，雖然學(xué)生有一定的自主思維的余地，但這種教學(xué)的成敗完全取決于教師的“啟發(fā)”，學(xué)生的能動(dòng)性，積極性都是在教師“啟發(fā)”的前提下實(shí)現(xiàn)。如果教師不啟發(fā)或者啟發(fā)不得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性就非常有限。而思品深教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一場教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)的創(chuàng)新革命。從模仿的、機(jī)械的、記憶的拓展到一種發(fā)散的、靈活的、多角度的、有創(chuàng)造的領(lǐng)域中去。而“合作參與式”教學(xué)就是在學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程的一種教學(xué)方式。教師搭建合作交流的平臺(tái)，來鞏固所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，又激活了學(xué)生的思維，讓他們多問、多想、多說、多動(dòng)手，手口腦并用，使學(xué)生的創(chuàng)新潛移默化。

四、鼓勵(lì)質(zhì)疑培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新和質(zhì)疑緊密聯(lián)系，質(zhì)疑是創(chuàng)新的新點(diǎn)和動(dòng)力。教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)興奮環(huán)境，創(chuàng)造民主、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，使學(xué)生養(yǎng)成“凡事問個(gè)為什么”的思維習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處質(zhì)疑問難。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思維品質(zhì)，即鼓勵(lì)學(xué)生在思路的選擇上，思考問題的技巧上，思維結(jié)論上有獨(dú)到之處，有創(chuàng)新的見解，新的發(fā)現(xiàn)，新的突破。要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生沿著不同方向，不同角度去思考問題，多角度、多側(cè)面、多層次尋找解決問題的方法。教師要教給學(xué)生們在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)找到疑難問題，通過對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以不斷的提高學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考問題的能力，并且有針對性有見解的提出一些疑難和不明白的問題。教師應(yīng)該努力的培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的設(shè)置疑難問題，通過對一些疑難問題的設(shè)計(jì)，可以啟發(fā)學(xué)生不斷的破解和探索在預(yù)習(xí)的過程中所發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)，真正的做到讓學(xué)生在不斷的鉆研探索中發(fā)現(xiàn)新問題并發(fā)揮創(chuàng)新思維解決問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間進(jìn)行問題的質(zhì)疑。教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間進(jìn)行相互的問題質(zhì)疑，不斷促使學(xué)生的質(zhì)疑能力以及問題意識(shí)得到提高和強(qiáng)化。通過大量實(shí)踐證明，學(xué)生對問題的質(zhì)疑能力越強(qiáng)，那么他學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性就越強(qiáng)，隨之其求知欲也比別人強(qiáng)，那么自然而然的就會(huì)培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使得學(xué)生創(chuàng)新的思維能力在對問題的質(zhì)疑過程中得到不斷的提高。

五、實(shí)踐活動(dòng)提高創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力的主要方面，但絕不是唯一方面。因?yàn)檎n堂教學(xué)的對象是全體學(xué)生，并且課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，這就需要把課堂教學(xué)延伸到課外。我們教師必須積極有效地組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓他們在親身實(shí)踐中在豐富多彩的世界中去探索、去思考，從中得到鍛煉。如結(jié)合課文內(nèi)容、布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課題，進(jìn)行演講、辯論會(huì)，可安排學(xué)生收集材料和論據(jù)，創(chuàng)辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，可安排學(xué)生查找資料、新聞采訪、人物訪談，寫調(diào)查報(bào)告或政治小論文，學(xué)生可以深入工廠、市場、社區(qū)、村莊了解情況。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，培養(yǎng)敏銳的洞察力，加深、鞏固、理解所學(xué)的理解知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的綜合實(shí)踐的創(chuàng)新能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，把思品課堂變得越來越生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)從課堂延伸到課外，通過采取新穎形式，鮮活內(nèi)容，靈活方法，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。