愛啃手指甲的我

隨佳悅

我是一個(gè)活潑可愛的女孩兒，可是，偏偏有個(gè)毛病——愛啃手指甲。

媽媽經(jīng)常為這事著急，可我就是記不住。而且這個(gè)毛病越來越嚴(yán)重了。我上課啃，下課啃，和小伙伴玩時(shí)啃，就連睡覺前也不放過。

直到有一天，我聽到好幾個(gè)同學(xué)在背后議論我。軒軒說：“佳悅這么愛干凈，老啃手指甲也不嫌臟。”男男說：“就是。我媽說手上的細(xì)菌最多了?！卑嗬镒钫{(diào)皮的小森怪聲怪氣地說：“下回我要問問她是不是比雞爪還香呢？咱們給她起個(gè)外號吧，就叫她……”沒等他說完，我就沖過去和他們吵了一架。

我決心改掉這個(gè)毛病。我努力不讓自己再啃手指甲，實(shí)在憋不住了就把小手背到身后，對自己說：“我不要外號！我不要外號！…… ”現(xiàn)在，愛啃手指甲的我終于改掉這個(gè)毛病啦！媽媽表揚(yáng)了我，說我是個(gè)有毅力的孩子，我心里可高興了！

（指導(dǎo)教師：何竹梅）

用“可是”一詞一轉(zhuǎn)點(diǎn)出“愛啃手指甲”的毛病。

語言描寫為文章增添了色彩，也點(diǎn)明小作者的這一毛病人人皆知。

這個(gè)痛點(diǎn)是小作者改掉毛病的動力點(diǎn)。

心理描寫很符合孩子的特點(diǎn)。