一校一品，“訂單”式送培好處多

□文/浙江省龍游縣第二高級中學 段云成

一校一品，“訂單”式送培好處多

□文/浙江省龍游縣第二高級中學 段云成

教師培訓中，主講的要么是全國知名專家，要么是全省領(lǐng)銜名師，要么是大學教授，對于中學教師來說，那些高大上的教育教學理論過于深奧繁難，那些不接地氣的事例遠離現(xiàn)實生活，那些精辟的解決方案中看不中用，那些權(quán)威的簡短交流難以清楚解釋聽課老師的小問題。本想取經(jīng)后大顯身手的老師開始陷于迷茫，繼而失望，最后絕望，他們渴望本地同類型的土專家詳細講一講他們成功的做法，這才有很好的借鑒性和可操作性。

每個學校既有自己的缺點也有自己的優(yōu)點，首先通過調(diào)查問卷征詢老師意見，本校大部分老師最短板的地方是什么，最需要哪些類型的培訓？然后列出1-3個培訓主題作為訂單上交給教研室。當同種類型的學校都交上自己需要培訓的訂單后，教研室把這些培訓訂單匯總后發(fā)布在教育信息網(wǎng)上，讓同類型的學校結(jié)合自己學校教師的優(yōu)勢和特點接下一個訂單，如果同類型學校在接訂單時有重復現(xiàn)象時，教研室要進行宏觀調(diào)控，保證實現(xiàn)一校一品。學校接下訂單后開始選拔成員，組建主題培訓活動組。主題培訓活動組開始精心準備培訓活動所需要的必備材料，堅持精益求精，確保讓下訂單的學校和老師愿意聽，喜歡聽，聽得進去，說得出來，做得有效?！坝唵巍笔脚嘤枌訂握咭蟾吡?，但對于每一所下訂單的學校來說卻更受用、更有針對性。

龍游中學：名師怎樣形成的

龍游中學是龍游縣知名度最高的學校，該校人才輩出，而龍游縣第二高級中學教師綜合素質(zhì)都不錯，就是出不了名師。龍游中學就接下了龍游縣第二高級中學的“名師是怎樣形成的”培訓訂單。

經(jīng)過精心準備，龍游中學的市名師楊慶才、劉偉、葉秋平、胡國富作為一個“名師是怎樣形成的”培訓團來到龍游縣第二高級中學開講了，他們結(jié)合自己的成長事例，談教學，談教育，談寫作，談比賽，談榮譽評比，談自我學習等等，龍游縣第二高級中學的老師們聽得津津有味?！艾F(xiàn)在進入名師們‘答二高老師問’的環(huán)節(jié)，請各位老師提出自己的思考和問題。”12月12日上午，在龍游縣第二高級中學多功能報告廳里，校長吳蔚萍話沒說完，許多年輕老師紛紛舉手，爭著提問題說見解?！拔叶妓氖鄽q了，由于醒悟得太遲，在政治學科論文上取得較大成就，具有一定的影響力，但課題研究還不夠深入，僅有兩個縣級課題；在教學比賽方面也不十分突出，在班主任工作方面也沒有讓人佩服的特色，目前沒有什么榮譽稱號，但我就是希望能評上名師，請您給我提出一些真誠寶貴的建議和意見?！薄叭f事開頭難，你在政治教學論文方面已經(jīng)取得卓越成就，其實你已經(jīng)是名師了。如果你要參評名師，那還需要繼續(xù)研究教育教學，爭取在全國各級期刊上發(fā)表文章。在課題上也要投入精力，努力成功申報一項市級課題；在教育上需要積極拓展，名師需要自己的教育思想，作為班主任，你可以在這上面好好作文章。當你在這些方面持續(xù)發(fā)力的話，榮譽稱號會找上你的，名師就是這樣形成的?！睏顟c才名師作出情真意切地回答?！白鳛橐粋€剛剛參加工作四五年的老師，我很努力，但在論文評比中總被那些前輩和名人狙擊，多數(shù)都是三等獎；在教學比賽中，失去一次又一次機會；班主任工作難上加難，不容易出彩，我要實現(xiàn)名師夢，怎樣去規(guī)劃才科學呢？”面對這樣一個普遍性難題，葉名師則巧妙點播，虛心回答，“你的問題問得很好，但我只能提醒你多反思自己，是金子總會發(fā)光的，你為什么沒有發(fā)光，最根本的原因就是你做得不夠好。當然外在的環(huán)境也很重要，你現(xiàn)在是龍游縣第二高級中學青年教師專業(yè)發(fā)展學校的成員，我相信吳蔚萍校長正在解決你所遇到的阻力。你的亮點或優(yōu)勢在哪里，有的話就以它為突破口。如果沒有，你就要選擇自己的最近發(fā)展處，發(fā)展自己的亮點或優(yōu)勢，至于你具體的成長規(guī)劃方案，需要你自己探索，我無法作出一個詳細的回答。”

整個培訓活動既生動又豐富，而且還碰撞出了參訓教師的思維火花，下課時間一再延遲。這樣的培訓方式有利于參訓教師的全員參與、交流溝通和理論與實踐結(jié)合。

龍游第二高級中學：有效德育我示范

作為龍游縣德育示范學校，衢州市教育創(chuàng)新學校，龍游縣第二高級中學接下橫山中學“如何讓德育有實效”培訓訂單。

“學生總喜歡在教室里吃零食，屢次勸說無效，針對這類問題，如何分析解決？”“某個學生總是偷偷抽煙，經(jīng)多次勸說批評都沒有取得實效，此類問題如何分析解決？”“總有個別學生逃避打掃衛(wèi)生，怎么勸說都沒用，應該怎樣教育呢？”“面對高中生，班級的座位應該如何安排？”衢州市優(yōu)秀班主任劉彥老師在“新時期班主任成有效教育的最佳途經(jīng)”培訓會上用自己真實精辟的案例、生動的語言和真摯的感情為橫山中學的班主任和老師指明方向，打消他們心中的諸多疑團，打動他們的心，治好了多年的“老病”，獲得連綿不斷的熱烈掌聲。

“良師益友”制是龍游縣第二高級中學的拳頭產(chǎn)品，而其中談心藝術(shù)又是最核心的部件。黃大明老師重點展示他的談心藝術(shù)?！霸诎嘀魅胃杏X有困難時，也要說些既能讓學生看得見又能感動學生的心理話，我一般會發(fā)布在QQ的微博和空間上，讓我的學生們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，觸動他們的靈魂?！?/p>

留言一：你曾經(jīng)向我承諾，你在新的環(huán)境中要改變自我，重新樹立形象，要處處為父母和老師著想，要為高二（5）班爭光。可當你在學生處受到嚴厲批評時，你的大錯讓我怒其不爭。我多次訴說你的進步，才暫時免除你的處分，你可知道，我的人格擔保也是有限的，我希望你能理解和珍惜我。

留言二：曾經(jīng)夢想在全月之內(nèi)能改變轉(zhuǎn)化那幾個同學，但現(xiàn)實上，他們在確改變了很多，有了極大的變化，但離我的目標還有一定的差距，我不能放棄，因為成功就在眼前。

留言三：幾個老師和數(shù)位同學都在批評和抱怨某兩個同學時，其實這兩個同學已經(jīng)進步很大了，犯這樣的錯也是可以寬恕的。有了第一次的成功，我再次用人格擔保，老師和同學勉強接受，不知道我的人格信用會破產(chǎn)嗎？同學呀，你能幫我回答一下嗎？

大愛無聲，班主任展示了那一顆寬容之心，站在學生的角度和立場上維護學生的合法利益，思學生所思，想學生所想，說學生所說，當學生看到我的內(nèi)心呼喚時，他們就會產(chǎn)生同感，就會有深深反思，從而約束或改變自己的言行，這樣的無痕教育效果明顯。

橫山中學的很多老師聽完這場培訓后非常感動，他們覺得這種響當當?shù)摹傲紟熞嬗选敝贫让逼鋵崳绻约涸谂c學生談心時做到了天時、地利與人和，這樣也會有利于學生更好更快樂地健康成長，學生會從內(nèi)心里信任、親近和敬仰老師，成為老師的忠實‘粉絲’，同時也把老師當成自己的知心朋友。有了學生的‘聽話’，教育中的難題不就變得很簡單了嗎？

橫山中學：后進學生變形計

作為三流學校末流學生，但學業(yè)水平考試卻名列全市第四，超過十多所重點高中，照道理說，這是一個不可能完成的任務(wù)，但橫山中學卻創(chuàng)造了奇跡。最亮眼的地方是該校后進生不后進，完全可以與二流學校中等生并駕齊驅(qū)。一個被普遍認為根本不想讀書、也讀不來書的后進生竟然能考出好成績，這是重點高中老師覺得不可思議的地方。重點高中的學生最大問題是愿不愿意讀，其學習能力沒有任何問題。老師與重點高中學生的溝通要順暢得多，可以在短時間轉(zhuǎn)變他們的想法，而橫山中學的后進生是如何變優(yōu)秀的？大家特別期待培訓活動解開這個謎團。

橫山中學派政史地教研組長陳艷為龍游縣第二高級中學中學作訂單式報告。大力發(fā)揚“盯、關(guān)、跟”的精神。一個習慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時間，據(jù)有關(guān)研究，養(yǎng)成一個習慣只需要21天。美國著名教育家曼恩的名言，即“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破”。第一，準確地記住他們的名字，拉近師生的距離。第二，主動尋找可溝通的話題，增進師生的情感。第三，及時捕捉學生的閃光點，強化學生的信心。第四，竭盡所能地幫助他們過基礎(chǔ)關(guān)，我們常用的方法是：化整為零，各個擊破；降低要求，分散難點；易混易誤，強化訓練；獎中有罰，獎罰得當。第五，千方百計鼓舞學生的士氣。我們根據(jù)需要每周學習欣賞《寫給孩子，關(guān)于成長的九封信》中的一封，第一封：關(guān)于壓力；第二封：關(guān)于學習；第三封：關(guān)于踏實；第四封：關(guān)于圈子；第五封：關(guān)于孤獨；第六封：關(guān)于努力；第七封：關(guān)于現(xiàn)實；第八封：關(guān)于自己；第九封：關(guān)于夢想。同時，我們自己也試著給同學們寫一封信，激勵他們！

驚嘆聲，鼓掌聲，從來沒有見到能如此調(diào)動所有參訓老師熱情的培訓活動?！懊總€高中政治老師至少帶五個班，不少于200個學生，因為分班，每年學生都在變化，你們能準確記住每個學生的名字，就這一點，不成功都是不可能的，但我們往往做不到這點?！苯處煷戆l(fā)出由衷地敬佩之情?！案兄x橫山中學所做的寶貴的經(jīng)驗介紹，這樣的訂單式培訓是積極而卓有成效的!你們對學考的重視、對臨界生的關(guān)愛、對后進生的幫扶，讓我們很有啟發(fā)。特別是學考中你們‘堅持100%的努力，不讓1%的人掉隊’的理念，真正做到了面向全體學生，讓每一個學生都學有所得，讓我們找到了教育教學的真諦?！眳切ｉL說?！?/p>