審美教育在漢語言文學(xué)教學(xué)中的滲透分析

◎陳星彤

審美教育在漢語言文學(xué)教學(xué)中的滲透分析

◎陳星彤

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活發(fā)生了很大的變化，漢語言文學(xué)教學(xué)也獲得了前所未有的發(fā)展空間。在新時期，廣大教師必須積極完善工作，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將漢語言文學(xué)中存在的一些理性和感性成分加以挖掘并平衡，從而有效提升當(dāng)代大學(xué)生的審美素養(yǎng)。

審美教育 漢語言文學(xué) 教學(xué) 滲透

漢語言文學(xué)的教學(xué)宗旨就是有效提升人們的文化內(nèi)涵，而審美教育是其中一個非常重要的部分。在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育，不僅能提高教育力度，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，審美教育對漢語言文學(xué)具有非常重要的意義。

一、現(xiàn)階段漢語言文學(xué)的教學(xué)狀況

從我國的文化教育發(fā)展歷程來看，漢語言文學(xué)教學(xué)具有非常悠久的歷史，為我國培養(yǎng)出一代又一代的人才。他們不光充分掌握了漢語言文學(xué)精髓，還具備較強(qiáng)的審美能力，從而為我國社會的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量?，F(xiàn)階段，漢語言文學(xué)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，還有一定的問題。第一，課時安排方面不利于教學(xué)。從課時、教學(xué)資源方面看都比較少，方式、方法上也不夠靈活，所以在教學(xué)方面比較落后。第二，部分院校體制不夠健全，部分學(xué)生的漢語言文化基礎(chǔ)比較差，但依然能夠獲得畢業(yè)證書。第三，實(shí)際課堂教學(xué)中，過分重視對學(xué)生理論知識方面的培養(yǎng)及教學(xué)結(jié)果，不重視教學(xué)的過程及實(shí)踐。

二、在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育的意義

在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育的意義和作用有這樣幾點(diǎn)。第一，審美教育能夠有效促進(jìn)學(xué)生個體競爭力的提升。從根本上說，審美教育為一種情感教育，而進(jìn)行審美教育，則是培養(yǎng)學(xué)生情商的一種活動。良好的情商能夠促使學(xué)生取得良好的發(fā)展空間，有效充實(shí)學(xué)生的精神世界，進(jìn)而整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠獲得健康的心態(tài)和心理。第二，審美教育能夠有效塑造學(xué)生的人格，構(gòu)建起邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，健全學(xué)生的道德意志力，進(jìn)而形成一種系統(tǒng)的、正確的審美心理結(jié)構(gòu)，最終提高學(xué)生的整體道德水準(zhǔn)。第三，在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育，能夠促使學(xué)生擺正心態(tài)。當(dāng)今社會的整體發(fā)展氛圍相對浮躁，巨大的就業(yè)壓力更是讓學(xué)生們的思想越來越功利，投機(jī)主義也在不斷蔓延，在這種背景下，通過審美教育的還原教育活動本質(zhì)功能，可以幫助學(xué)生們積極主動地?cái)[脫功利和物質(zhì)的困擾，摒棄功利心，從而更加單純地沉醉在提高自身素質(zhì)及漢語言文學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中。第四，在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育，一方面能夠不斷豐富漢語言文學(xué)專業(yè)的理論體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更能讓學(xué)生樂于接受并喜歡學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。

三、在漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育的措施

（一）充分挖掘?qū)徝酪蛩?/h3>

在漢語言文學(xué)實(shí)際教學(xué)工作中，賞析相應(yīng)的文章時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生充分體會作者運(yùn)用的文章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、表達(dá)的或顯露或含蓄的感情，通過這幾個方面問題的思考與講解，就能有效提高學(xué)生的審美水平，體會文學(xué)作品的魅力。不可否認(rèn)，所有的文學(xué)作品都具有審美內(nèi)涵，所以教師要有效利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對作品描繪的美好意境進(jìn)行感受，不斷使審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝狼槿ぃ瑥亩嵘龑W(xué)生的審美品位和素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，對低年級學(xué)生如此，對大學(xué)生依然如此。要想獲得較好的教學(xué)效果，漢語言文學(xué)教師就要運(yùn)用一切方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言的興趣，在此過程中，能夠潛移默化地提升學(xué)生審美能力。當(dāng)代的大學(xué)生，都對自己的未來懷著美好的憧憬，更肩負(fù)全面建設(shè)小康社會的責(zé)任，對于所有的知識都具有很強(qiáng)的求知心理。所以，漢語言文學(xué)教師必須充分利用這個特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)相應(yīng)知識的重要性及必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性，在實(shí)際教學(xué)課堂上，自然地把審美理念滲透給學(xué)生，使其在品讀文學(xué)作品及寫作過程當(dāng)中自覺品味文字的美。

（三）提高師資隊(duì)伍水平

從總體上看，文學(xué)作品就是表達(dá)作者內(nèi)心的某種情感。教師解讀相應(yīng)的文學(xué)作品的時候，應(yīng)準(zhǔn)確而深刻地剖析文學(xué)作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，并鼓勵學(xué)生對自己的想法進(jìn)行交換，這樣學(xué)生才會全面體會作者的創(chuàng)作心情，辨美丑，明善惡，使心靈得到美的熏陶。漢語言文學(xué)教師必須不斷提高自身文學(xué)素養(yǎng)及審美品位，提升教學(xué)水平。高校也應(yīng)積極組織漢語言文學(xué)教師參觀畫展、欣賞音樂會、參與職業(yè)培訓(xùn)等活動，從整體上提高師資隊(duì)伍的水平。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的文化元素不斷被國際接受并運(yùn)用。漢語言文學(xué)是一門非常重要的課程，在其中滲透相應(yīng)的審美教育，能夠有效提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。雖然漢語言文學(xué)教學(xué)目前還存在很多問題，但只要教師積極提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，充分滲透審美教育，就能保證漢語言文學(xué)教育的效果。

[1]李玥瓊.淺談高校語文教育與漢語言文學(xué)教育的對接性思考[J].中國高新區(qū)，2017（13）.

[2]李承輝.漢語言文學(xué)專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)中教師的角色[J]. 現(xiàn)代語文（學(xué)術(shù)綜合版），2017（05）.

[3]閆麗.淺談?wù)Z文教育與漢語言文學(xué)教育[J].中國校外教育，2017（15）.

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

陳星彤，女，長春師范大學(xué)，本科在讀，研究方向：漢語言文學(xué)）