普通高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)功能及發(fā)展趨勢(shì)

于連坤，楊巳望，王秀艷

(承德石油高等?？茖W(xué)校 a.體育健康與藝術(shù)教育部;b. 化學(xué)工程系，河北 承德 067000)

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普通高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)功能及發(fā)展趨勢(shì)

于連坤a，楊巳望a，王秀艷b

(承德石油高等專科學(xué)校 a.體育健康與藝術(shù)教育部;b. 化學(xué)工程系，河北 承德 067000)

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“以生為本、健康第一”為指導(dǎo)思想，“全員參與、共同提高、共享體育”快樂為目的。通過實(shí)地調(diào)查，總結(jié)歸納普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的功能，對(duì)普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織形式、項(xiàng)目設(shè)置、競(jìng)賽體制、淡化金牌等提出改革措施，讓全體師生真正成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，使“重在參與”的奧運(yùn)精神在普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)中得以體現(xiàn)。

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)；功能；發(fā)展趨勢(shì)

1 問題的提出

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育重要組成部分。早在1990年國(guó)家教委頒布的《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次大型的全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，1995年《全民健身計(jì)劃綱要》隨即出爐，“積極發(fā)展全民健身事業(yè)。到本世紀(jì)末，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和體育發(fā)展程度不同的各類地區(qū)，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人數(shù)都應(yīng)有所增長(zhǎng)，人民體質(zhì)明顯增強(qiáng)，群眾參加體育活動(dòng)的時(shí)間、體育消費(fèi)額等逐步加大，群眾體育健身活動(dòng)的環(huán)境和條件有較大的改善”，隨著全民健身活動(dòng)的不斷深入，健康在人們心中的地位越來越高，“健康第一”的指導(dǎo)思想已成為21世紀(jì)學(xué)校體育工作改革的方向，而學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育教學(xué)成果、校園體育文化、群體活動(dòng)的綜合體現(xiàn)[1]。近日對(duì)河北省幾所普通高校進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在項(xiàng)目設(shè)置上仍然沿用過去的傳統(tǒng)模式，基本上以田徑項(xiàng)目為主，競(jìng)技項(xiàng)目偏多，在某種程度上嚴(yán)重影響學(xué)生參與比賽的積極性。其次，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是面向全體學(xué)生參與的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是側(cè)面反映該校群體活動(dòng)的開展情況。多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率不足30%，個(gè)別院校不足率達(dá)到40%，由于田徑項(xiàng)目較多，集體項(xiàng)目較少，在很大程度上限制了學(xué)生參與的人數(shù)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)整個(gè)過程銜接的不夠緊湊、場(chǎng)面不夠熱烈、情緒不夠振奮，沒有達(dá)到舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的。

2 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的功能

古往今來，不論是窮鄉(xiāng)僻壤的山村還是喧鬧繁華的都市，運(yùn)動(dòng)會(huì)是各級(jí)各類學(xué)校不可缺少的體育活動(dòng)，它之所以不斷發(fā)展，經(jīng)久不衰，不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的體育盛會(huì)，它是集展示校園文化、弘揚(yáng)體育精神以及提高學(xué)生體育素養(yǎng)于一身的大舞臺(tái)。其目的在于樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。開展豐富多彩的體育活動(dòng)，活躍校園體育文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，讓學(xué)生能真正感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)并自覺運(yùn)動(dòng)[2]。

2.1 高校運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于喚起歸屬感，提高群體的凝聚力

歸屬感、凝聚力是學(xué)校思想政治工作的重要目標(biāo)之一。我們經(jīng)常教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛母校。而舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是喚起歸屬感、提高凝聚力的重要措施。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的前后，各系的體育、文藝愛好者和積極分子自發(fā)地在一起組織、研究、策劃、編排團(tuán)體操等項(xiàng)目，尋找時(shí)間，刻苦訓(xùn)練，加強(qiáng)彼此之間的相互了解，增進(jìn)了友誼。系主任和主管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人給予及時(shí)的鼓勵(lì)和資金的投入，更增添了他們的斗志。參與訓(xùn)練學(xué)生的歸屬感、凝聚力在熱烈祥和的氣氛中得到進(jìn)一步的錘煉和升華。

2.2 高校運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

大家知道，一個(gè)人的力量在團(tuán)隊(duì)之中是微不足道的，只有將自己融入到這個(gè)集體，不斷地學(xué)習(xí)、處理好個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成員間的關(guān)系，相互激勵(lì)、相互幫助、為著同一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能取得個(gè)人充分的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的成功。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。各系運(yùn)動(dòng)健兒不僅僅在場(chǎng)上拼搏，而且幕后還需精心的布置、組織和協(xié)助龐大的后勤隊(duì)伍。如果沒有團(tuán)隊(duì)成員的分工合作、后勤人員的辛勤工作，運(yùn)動(dòng)健兒很難最大程度地發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)水平，如陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)跑和集體項(xiàng)目等。只有每位同學(xué)齊心協(xié)力，朝著共同的目標(biāo)去奮斗，才能取得優(yōu)異成績(jī)。

2.3 高校運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于矯正學(xué)生人格障礙

大學(xué)生人格障礙的矯正雖說有一定的難度，但只要掌握一定的調(diào)節(jié)方法，調(diào)節(jié)自己的心理機(jī)制，不良人格傾向是可以逐漸克服的。如：自我意識(shí)療法、合理情緒療法、行為療法、藥物療法，而這里想說的是運(yùn)動(dòng)療法。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平，而且是校園體育文化生活開展情況的體現(xiàn)，更是對(duì)人格障礙學(xué)生潛移默化的影響，引導(dǎo)和幫助他們積極行動(dòng)起來，加入到體育運(yùn)動(dòng)的行列。長(zhǎng)期從事體育運(yùn)動(dòng)能夠使參與者身體健康、心情愉快、忘記煩惱，也能夠增加個(gè)人魅力，對(duì)矯正人格障礙會(huì)起到意想不到的效果。

2.4 高校運(yùn)動(dòng)會(huì)有助于豐富校園體育文化生活

校園文化是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和工作中逐漸形成并體現(xiàn)學(xué)校特質(zhì)的獨(dú)特文化，主要包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化。高校運(yùn)動(dòng)會(huì)作為校園文化的重要形式，既體現(xiàn)高校體育精神文化，也表現(xiàn)高校體育制度文化，還反映高校體育環(huán)境文化[3]。學(xué)校體育部門舉辦各種體育培訓(xùn)班、體育知識(shí)講座，培養(yǎng)一批學(xué)生體育骨干。高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織形式與項(xiàng)目設(shè)置內(nèi)容豐富，融競(jìng)技、娛樂、休閑、觀賞為一體，對(duì)不同層次的學(xué)生產(chǎn)生不同的引力和參與的熱情，滿足不同學(xué)生的需求興趣，豐富了校園體育文化生活。

3 高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》指出“堅(jiān)持培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)。以興趣為導(dǎo)引，注重因材施教和快樂參與，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)“健康第一”，育人為本，重在提高學(xué)生的興趣和愛好，改變過去那種“多數(shù)人看著、少數(shù)人賽著”的局面。逐漸突破原有競(jìng)技項(xiàng)目至上的運(yùn)動(dòng)理念，不斷實(shí)現(xiàn)高校運(yùn)動(dòng)會(huì)健身效應(yīng)、娛樂效應(yīng)、教育效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)相互統(tǒng)一，將高校運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一個(gè)全員參與、全員娛樂和全員健身的有效載體[3]。

3.2 組織形式及項(xiàng)目設(shè)置的改革

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織形式是手段，貫徹學(xué)校體育文化和體育思想，推動(dòng)學(xué)校體育工作，全面落實(shí)育人為本為目的。大力宣傳體育理念，弘揚(yáng)體育精神，傳播體育文化，將高校運(yùn)動(dòng)會(huì)變?yōu)榧瘖蕵?、健身、?jìng)技和教育于一身的綜合性的體育盛會(huì)。在項(xiàng)目設(shè)置上要大眾化，參與人數(shù)要全體化。在保持學(xué)校部分特色優(yōu)勢(shì)及傳統(tǒng)項(xiàng)目以外，還要增加一些群體性和娛樂性的項(xiàng)目，科學(xué)合理地設(shè)置教師參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如學(xué)生邀請(qǐng)校內(nèi)教師組成臨時(shí)家庭參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，增加和加大師生共同參與的集體項(xiàng)目。教師的言傳身教以及榜樣示范作用勝過任何宣傳教育，更有利于形成教育的合力。

3.3 競(jìng)賽體制的改革

長(zhǎng)期以來，高校運(yùn)動(dòng)會(huì)由體育部主辦，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生的素質(zhì)和能力來自多方面，可以嘗試讓學(xué)生擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作和裁判工作。體育教師只是擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)前對(duì)學(xué)生培訓(xùn)指導(dǎo)工作和仲裁工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)中的所有工作由學(xué)生組織管理，借此鍛煉學(xué)生的組織能力、交際能力、策劃能力、處理事件的能力，發(fā)揮其主體地位的能力，讓學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人。

3.4 淡化金牌意識(shí)，設(shè)法多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)重結(jié)果，輕過程；重學(xué)生取得的競(jìng)賽成績(jī)，輕學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的參與過程。絕大多數(shù)的參與者與獎(jiǎng)勵(lì)無緣，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有興趣，難以達(dá)到全體學(xué)生共同參與、共同提高、共享體育帶來快樂的目的。高校主辦部門應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中的各種積極現(xiàn)象進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，多設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)。如：“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳裁判獎(jiǎng)”、“最佳志愿者獎(jiǎng)”等，讓大多數(shù)參與者獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此達(dá)到人人共享體育的快樂。

[1] 洪衛(wèi)星,鄭艷芳.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的利與弊[J].安徽體育科技，2004(6)：118-119.

[2] 張建軍,付蘭華,劉飛.體育文化在高校校園文化傳承和建設(shè)中的作用[J].承德石油高等?？茖W(xué)校，2013(4)：48-49.

[3] 張洋.高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的功能作用、發(fā)展現(xiàn)狀及改革策略研究[J].體育論壇，2011(7)：6-9.

Functions and Developing Trend of Sports Meeting in Regular Institutions of Higher Learning

YU Lian-kuna, YANG Si-wanga, WANG Xiu-yanb

(a.Department of Sport Health and Art Education; b.Department of Chemical Engineering, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

The paper discusses the functions of sports meeting in regular institutions of higher learning, and puts forward some reform measures in terms of organization type, item setting, competition system, and dilution of gold medal. By doing this we can ensure every teacher and student is an active participant of the sports meeting, so the Olympic spirit “focus on participation” can be realized.

sports meeting in higher learning institutions; participation; developing trend

2016-09-09

于連坤(1964-)，男，吉林大安人，講師，主要從事體育教育研究，E-mail：lkyu@cdpc.edu.cn。

G807

A

1008-9446(2017)01-0082-03