構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺推動教學(xué)模式創(chuàng)新研究

劉婷婷

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，創(chuàng)建信息化的教學(xué)模式已經(jīng)成為教育部門工作中的重中之重，因此，教育工作者正在開發(fā)一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進而早日實現(xiàn)教學(xué)模式的多元化，尤其是這種新型的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，受到學(xué)生與老師的高度關(guān)注。該文正是對當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教學(xué)模式相融合的重要性進行深入的研究，提出了相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；創(chuàng)新；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）03-0123-01

在2013年3月，我國教育部宣布了一項關(guān)于教育的十年發(fā)展計劃，不但為未來的教育發(fā)展指明了方針，還完善了教育事業(yè)的保障措施。在十年規(guī)劃的發(fā)展工作中，有兩條是關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的，一個是建立適合學(xué)生發(fā)展的信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是將教育手段與信息技術(shù)進行有效的結(jié)合，進而增強學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的不斷發(fā)展，我國的教學(xué)模式也在不斷地變化中，逐步實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教學(xué)模式相融合的重要性

1.1 課堂教學(xué)中的阻礙

盡管我國的教學(xué)模式不斷的進行改革，在實際的課堂教學(xué)中也會存在很多的問題，受到阻礙。具體表現(xiàn)為以下兩個方面：第一，教師對教學(xué)的課程認識不夠充分，致使教學(xué)的手段以及教學(xué)的策略不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，在實際的教學(xué)手段以及策略中，只重視理論知識的講解，完全忽視了實踐應(yīng)用的環(huán)節(jié)。第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前不能及時地進行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對所講的知識點缺少預(yù)知性、教師與學(xué)生之間得不到良好的溝通，進而大大減弱了學(xué)生的思考能力[1]。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，致使學(xué)生錯失內(nèi)容重點以及重點的講解，進而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加了學(xué)習(xí)的難度。

1.2 完善教學(xué)模式的作用

將現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教學(xué)模式進行有效的融合，不但可以促進新教學(xué)模式與教學(xué)手段的形成，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)來提高課堂的教學(xué)效果[2]。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的影響下，可以確立適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及提高自身的創(chuàng)新能力，進而展現(xiàn)自身優(yōu)秀的一面，尤其是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面、實踐能力方面、信息技術(shù)能力方面以及合作能力方面等，都能起到至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教學(xué)模式進行有效的融合，可以解決現(xiàn)階段教學(xué)模式的問題，如教師對教學(xué)的課程認識不夠充分以及學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前不能及時地進行復(fù)習(xí)等，進而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上、主動性強、生動靈活的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在推動教學(xué)模式創(chuàng)新時，還可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進而豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的信息。學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)中，可以發(fā)現(xiàn)一種適合自身的新型教學(xué)模式，并培養(yǎng)學(xué)生自身的自住探究能力、自主發(fā)現(xiàn)能力、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的熱情，此次提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及團結(jié)合作的精神。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺推動教學(xué)模式創(chuàng)新的措施

2.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的模式

“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間”模式是一種新型的教學(xué)平臺，包括各種各樣的教學(xué)活動資源，學(xué)生可以在這種開放式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中進行有效地學(xué)習(xí)，并留下學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡，便于下次的查找[3]。其實，早在多年以前，人們就曾使用過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，例如博客。而在這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間平臺上，仍是沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，唯一不同的就是，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。教師在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，將課本上所有的教學(xué)資源都轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行規(guī)劃后，學(xué)生只能被動的進行學(xué)習(xí)，這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間不但無法滿足信息化時代下的教學(xué)要求，還會影響學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進而增加學(xué)習(xí)的負擔(dān)。因此，在現(xiàn)代的教學(xué)模式中，必須構(gòu)建適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，才能推動教學(xué)模式的創(chuàng)新，進而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的意義

在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間中，已經(jīng)開設(shè)了30門左右的學(xué)科，并且都已經(jīng)通過了學(xué)生的測試，并且?guī)缀跛械膶W(xué)科都是要通過學(xué)生自身的自身學(xué)習(xí)能力才能完成的，只有少部分的學(xué)科是重修學(xué)生來通過自身進行自主性的學(xué)習(xí)[4]。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間課程的研發(fā)是依據(jù)微課程的理論思想，講解的對象都是一門學(xué)科中的一個知識點，在教學(xué)模式的設(shè)計中，不但包含了所有課程的內(nèi)容，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)校在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使要注意以下兩點：一是學(xué)會站在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，建立一個高水平、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊；二是網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)課程要符合現(xiàn)階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想以及自主學(xué)習(xí)理念，尤其是在不同的理論課程中，設(shè)計出不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。 （下轉(zhuǎn)第135頁）

（上接第123頁）

2.3 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用

在網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)中，有非常多的教學(xué)資源，并且具有一站式的教學(xué)服務(wù)理念，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)強有力的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺之所以發(fā)展的飛快，其原因是教學(xué)硬件的完善以及教學(xué)軟件的全面，例如教學(xué)資源、教學(xué)對象、教學(xué)方式以及教學(xué)活動等。隨著信息時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被淘汰，而現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺備受教師與學(xué)生的喜愛，尤其是其中的開放式教育、網(wǎng)絡(luò)課程以及在線學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為主流學(xué)習(xí)手段[5]。由此可見，網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)的成功實施，不但給政府機構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校的發(fā)展都帶來很多積極的影響，還豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)論

綜上所述我們可以知道，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教學(xué)模式相融合具有優(yōu)越性，因此，我國的教育模式也將迎來以此重要性質(zhì)的改革。學(xué)校所開設(shè)的所有學(xué)科都是具有一定作用的，學(xué)生不但可以在規(guī)定的時間里完成教學(xué)任務(wù)，還可以促進自身的全面發(fā)展。為了使課堂的氣氛更加的活躍，教師可以構(gòu)建合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以用根據(jù)自身的需求設(shè)計一個科學(xué)的學(xué)習(xí)時間，進而提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

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