關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的幾點(diǎn)思考

丁永華

（吉林省集安市榆林鎮(zhèn)學(xué)校）

摘 要：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的方法多種多樣，僅就養(yǎng)成積累習(xí)慣儲(chǔ)備寫(xiě)作素材，以及寫(xiě)作方法指導(dǎo)兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：積累習(xí)慣；訴真情；立新意；精選材；巧構(gòu)思

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)著重指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐?！边@就要求教師在日常指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要指導(dǎo)有法，訓(xùn)練有術(shù)。

如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好文章？筆者認(rèn)為，離不開(kāi)“老生常談”，即在繼承中求創(chuàng)新、求發(fā)展。

一、培養(yǎng)日常積累的習(xí)慣，儲(chǔ)備寫(xiě)作素材

宋代著名詞人蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！边@說(shuō)明日常的積累對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么怎樣積累呢？

1.博覽群書(shū)，吸納庫(kù)存

博覽群書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面，豐富情感體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)。可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、名人傳記、報(bào)紙雜志，也可以閱讀語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地書(shū)。課內(nèi)外有用的文章，都要指導(dǎo)學(xué)生在閑暇時(shí)間里大量閱讀，豐富自己的庫(kù)存，培養(yǎng)積累意識(shí)與讀書(shū)習(xí)慣。

2.帶著“語(yǔ)文意識(shí)”去讀

博覽群書(shū)不能走形式，走馬觀花，要帶著語(yǔ)文意識(shí)去讀。讀的時(shí)候要想一想：文章寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？自己感受到了什么？同時(shí)做好讀書(shū)筆記，并把文中有價(jià)值的的字、詞、句摘錄下來(lái)。老舍說(shuō)過(guò)：“要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣?！睂?xiě)日記如此，讀書(shū)也如此。閱讀時(shí)的思考、體驗(yàn)和筆記，大大豐富了寫(xiě)作者的庫(kù)存。歌德正是由于花費(fèi)了58年的時(shí)間，搜集了大量的資料，才寫(xiě)出了對(duì)世界產(chǎn)生巨大影響的《浮士德》。

3.閱讀所得，整理歸類(lèi)

為了便于今后查找，閱讀所得要整理歸類(lèi)。閱讀中要記錄的東西很多，典型事例、名言警句、精彩片段、數(shù)據(jù)、趣聞、小常識(shí)、小故事等，還有雜記、筆記。記多了，時(shí)間久了，要查找就會(huì)很困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，在筆記本上分類(lèi)記錄，比如：理想篇、惜時(shí)篇、勤奮篇、青春篇等，將同一內(nèi)容集中在一起，查找時(shí)省時(shí)省力，便于記誦。

4.學(xué)會(huì)合理提取與使用

積累的終極目的是使用，同時(shí)，使用積累的材料，也會(huì)促進(jìn)積累和鞏固。從某種意義上說(shuō)，積累的多少并不重要，而運(yùn)用的多少才值得重視。由于積累材料時(shí)已歸類(lèi)整理，提取很便捷，可以直接引用到文章中。也可以轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，靈活掌握，使其與整篇文章融為一體，相得益彰，既豐富了文章的內(nèi)容，又可以增添亮色。

二、注重寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，提高寫(xiě)作能力

學(xué)生有了大量的材料儲(chǔ)備，只是“巧婦”有了“米”。怎樣做成色香味俱全的飯，離不開(kāi)技巧與能力。寫(xiě)作教學(xué)中，培養(yǎng)作文素質(zhì)，提高寫(xiě)作能力，必須進(jìn)行有序的訓(xùn)練與文法的練習(xí)。下列做法是行之有效的。

1.說(shuō)真話(huà)，訴真情

表達(dá)真實(shí)的思想感情，是初中作文教學(xué)的基本原則。作文教學(xué)就是要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，表達(dá)真情實(shí)感，抒寫(xiě)自我心靈。這是作文教學(xué)的生命力所在。生活中父母的絮絮不止，老師的苦口婆心，朋友的噓寒問(wèn)暖，人生的酸甜苦辣，都是真實(shí)的、鮮活的，這是作文教學(xué)永恒的不盡源頭，因此說(shuō)作文教學(xué)的本意是在生活與學(xué)生間實(shí)現(xiàn)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”的目標(biāo)。這樣的作文教學(xué)是學(xué)生走向做人成功與作文成功的必經(jīng)之路。

2.練思維，立新意

作文主旨的最高境界就是“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”。要訓(xùn)練學(xué)生擬題、立意，以合理的選材，確立富有個(gè)性、匠心獨(dú)運(yùn)的主題，常用的思維方式是：逆向思維，啟發(fā)學(xué)生從相反的方向角度去思考，一反傳統(tǒng)的思維方式，得出相反或相對(duì)的結(jié)論。如，同樣是寫(xiě)“媽媽的嘮叨”，有的同學(xué)吶喊“媽媽?zhuān)?qǐng)別再?lài)Z叨了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了”。而有的同學(xué)則反彈琵琶，將作文命題為《享受?chē)Z叨》，從嘮叨中悟出母愛(ài)，并學(xué)會(huì)嘮叨，回報(bào)母愛(ài)。其次是側(cè)向思維。事物大都有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的特點(diǎn)，從不同角度去認(rèn)識(shí)就會(huì)得出不同的結(jié)論。這種思維訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)同一命題或內(nèi)容產(chǎn)生多種想法，進(jìn)而從中找到一個(gè)新穎獨(dú)特的想法，使文章立意新穎。

3.精選材，巧構(gòu)思

要寫(xiě)好文章，選材也很關(guān)鍵。精選材要做到“人無(wú)我有，人有我新”。應(yīng)從新處著手，選取自己體會(huì)深刻而又與眾不同的材料。寫(xiě)記敘文要寫(xiě)新景，敘新事，記新精神、新風(fēng)貌、新特點(diǎn)。只有新，才能體現(xiàn)精神，才能有生活氣息。

巧構(gòu)思。新穎奇特的形式可使文章別具一格。如果能在構(gòu)思上大膽創(chuàng)新，一定能使文章增添光彩。我曾看到一題為《走進(jìn)老鼠的幸福生活》的文章，文章寫(xiě)的是老鼠生活得悠然自得，并炫耀自己的天敵被人類(lèi)殺死或改行后自己的幸福生活，倡導(dǎo)保護(hù)老鼠的天敵，批評(píng)亂捕濫殺的行為，從而反映保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題。文中用反彈琵琶法，正題反作，新穎而又深刻。由此可見(jiàn)巧構(gòu)思的重要性。

“不積跬步，無(wú)以至千里”，寫(xiě)好文章并非一朝一夕之功。因此，在作文教學(xué)中，教師要有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣，有效地傳授寫(xiě)作方法，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

編輯 謝尾合