如何培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力

張躍宜

新課程改革指出，在課堂上，學(xué)生才是真正的主人，也就是說在課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是盛納知識的器皿。教師的任務(wù)不僅是將知識傳授給每一個(gè)學(xué)生，更要善于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都能夠被教師調(diào)動起來。教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己積極動腦、主動動口、善于動手等各方面的能力，只有這樣，學(xué)生才能更好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)變成自己一生的財(cái)富。

在課堂上，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都激發(fā)和調(diào)動起來，給學(xué)生一些空間和機(jī)會，讓他們能夠有充足的時(shí)間和空間，進(jìn)行仔細(xì)而深入的思考，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自我體驗(yàn)的機(jī)會。課堂教學(xué)中，教師要盡自己最大的能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，讓他們能夠積極主動地學(xué)習(xí)，將以前“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾聵?biāo)準(zhǔn)要求的“我要學(xué)”。

要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先，教師要善于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的求知欲望。符合學(xué)生作為創(chuàng)設(shè)性情景的問題，應(yīng)該具有兩個(gè)特點(diǎn)，第一，要與學(xué)生的思維發(fā)展水平相一致，既容易理解，又可以激發(fā)學(xué)生思維，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，為新知識的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的鋪墊。第二，創(chuàng)設(shè)的情境問題要具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。教師能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)又合理的問題情境，是每一節(jié)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，如果課堂能夠有一個(gè)既合理又有趣的問題情景，既能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，學(xué)生能在這樣一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

在課堂教學(xué)的過程中，教師也要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。興趣是最好的老師，在通常情況下，一旦學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生了興趣，他們就會積極主動地學(xué)習(xí)，不用教師及旁人的督促，而且還會對所學(xué)知識進(jìn)行更加深刻的探討與研究，主動獲取與所學(xué)知識相關(guān)的課外知識，進(jìn)而拓寬自己的知識面；在學(xué)習(xí)中遇到困難也不會退縮，能夠積極主動去解決困難。由此看來，想要培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，教師就必須善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

就小學(xué)生而言，教師可以利用很多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多樣化的。比如，教師要和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、利用豐富多彩的教學(xué)因素等。這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。另外，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要適時(shí)適度地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給予學(xué)生充分的肯定，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

教師在課堂教學(xué)中要采取靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的自控能力，而且注意力不易集中，容易分散。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采取形式新穎又有創(chuàng)意的教學(xué)形式，寓教于樂，盡量避免比較機(jī)械的教學(xué)程序，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師課堂教學(xué)形式的多樣化包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)知識都是比較抽象的，具有概念化特征，小學(xué)生理解起來是由一定困難的，因此學(xué)生很難會產(chǎn)生興趣，更不會主動去探索學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該把這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象具體的內(nèi)容，變枯燥無味為趣味。比如，教師要善于使用色彩鮮艷的教具；在教學(xué)中插入恰當(dāng)?shù)男≈i語和有趣的小故事，以及一些富有趣味性的數(shù)學(xué)小游戲；在教學(xué)的適當(dāng)時(shí)候設(shè)置一些恰到好處的疑問，設(shè)下一定的懸念，把枯燥的靜態(tài)知識利用多媒體轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形式等?？偠灾?，要讓學(xué)生在課堂上感覺到學(xué)習(xí)的新穎性和樂趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2.教師教學(xué)講的知識內(nèi)容要盡量的貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際的生活解決問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)，讓學(xué)生感覺到生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會很親切、很真實(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

3.教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”的時(shí)候，教師設(shè)計(jì)下面一個(gè)環(huán)節(jié)，教師說，這節(jié)課我要和你們進(jìn)行一場計(jì)算比賽，看一看誰算的又快又準(zhǔn)。接著出示了一組題目：4+4+4，6+6+6+6+6，3+3+3+3……+3學(xué)生在看到題目之后，立刻開始了緊張的計(jì)算，正當(dāng)學(xué)生在一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)相加，算得正起勁的時(shí)候，教師說出了答案。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都覺得非常詫異，這個(gè)時(shí)候教師解釋說：“同學(xué)們，其實(shí)老師并不是做加法的本領(lǐng)比你們厲害，而是因?yàn)槔蠋熣莆樟艘环N新的計(jì)算方法，這種計(jì)算方法能夠讓這幾道題目運(yùn)算起來更加迅速準(zhǔn)確，你們想知道這是一種什么方法嗎？這種計(jì)算方法就叫乘法，你們想學(xué)嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。”正是這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)，把學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)新知的欲望很好的調(diào)動了起來。

總之，想要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的愿望，教師在課堂教學(xué)中必須要講究些趣味性，使學(xué)生興趣盎然，進(jìn)而積極主動地學(xué)習(xí)，自覺地思考問題。