馬瑾梅
一、活動主題的確定
電是我們生活中的重要能源,在現(xiàn)代家庭生活中不可缺少。但是不懂得安全用電知識就容易造成電器損壞,甚至觸電身亡等意外事故,先來看幾個觸電事故的案例:
2008年5月31日晚,安徽省和縣烏江鎮(zhèn)中心小學學生小林(化名)路過鄰居張某家建房工地時,不慎被工地上攪拌機的電線電擊致死。
2009年9月26日,高雄鳳山中正小學一名學生在學校水池玩水時,因水池旁的投射燈疑似漏電,不幸觸電身亡。
2010年3月14日,山西省朔州市應(yīng)縣城鎮(zhèn)二小發(fā)生一起重大觸電傷亡事故,造成在校小學生兩死兩傷。學生后排宿舍從東數(shù)第三間和第四間宿舍的電線與金屬隔斷處有磨破搭接現(xiàn)象,導(dǎo)致金屬隔斷整體帶電,第四間學生宿舍鐵床又與金屬隔斷用金屬螺栓固定,連帶學生鐵床帶電,從而引發(fā)兩名學生觸電身亡。
2010年6月23日,河北省石家莊市機場路小學兩名小學生課間在校園內(nèi)先后觸電,其中一名五年級男孩小鵬(化名)觸電身亡,一女孩觸電受傷。當天下午第一節(jié)課下課后,該校的學生統(tǒng)一做眼保健操,班主任發(fā)現(xiàn)小鵬沒有認真做操,隨即處罰他擦洗教室的課桌。小鵬拿著抹布到洗手池洗抹布,經(jīng)過洗手池附近的一處金屬告示牌時不幸觸電。公安部門經(jīng)過初步調(diào)查后認為,該學校教學樓二樓的一根掉落的電線搭在告示牌上,而這可能就是導(dǎo)致小鵬觸電身亡的原因。
很多學生都沒有遇到過觸電事故,覺得它離我們很遙遠,可是我們每天都會用電,就有可能遇到這樣的危險,所以要防患于未然。我們學校就曾經(jīng)有學生爬上學校旁的變壓器取風箏,好在沒有造成重大事故。如何才能讓“電”成為我們的朋友,在不傷害我們的前提下幫助我們呢?
本活動立足學生身邊的用電問題,通過一系列目標明確、可操作性強的實踐活動,使學生在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問題,主動尋找解決問題的方法,鼓勵學生自覺遵守安全用電原則,并通過學生帶動家庭,做到人人都能安全用電。
二、方案所涉及的對象
九年級全體學生。
三、活動目標
通過實施本活動,使學生能親自開展調(diào)查與考察,體驗課題探究的過程與方法,引起他們對生活的關(guān)注,增強安全用電的意識,養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度,促進學生自我保護,健康成長,同時提高學生自主學習、探究問題的能力;并在實踐活動中培養(yǎng)合作精神,能互相交流《安全用電》的課題活動。
四、實踐活動實施步驟
1.將各班學生分為五組。
2.實踐活動名稱
活動一:觸電事故
通過資料、網(wǎng)絡(luò)等了解歷年發(fā)生的觸電事故,讓學生認識到觸電的危險性,提高學生的安全意識。
活動二:觸電方式
通過資料、網(wǎng)絡(luò)等知道人為什么會觸電,觸電方式,了解觸電事故可能帶來的傷害。這部分內(nèi)容雖然課本上有介紹,但介紹不夠詳細,課堂上也沒有太多的時間細說,通過學生自己查閱資料可以讓他們了解到更多的信息,從而在平時生活中注意到可能觸電的情況。
活動三:學校用電情況
通過調(diào)查活動,發(fā)現(xiàn)學校存在的用電問題。前面提到的案例中有三起都發(fā)生在學校,說明學校用電中也有可能存在問題,通過學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學校用電及學生在用電過程中存在的問題。
活動四:家庭用電情況
通過調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)家庭存在的用電問題。家庭用電可能存在更多問題,尤其是農(nóng)村地區(qū)或者老舊小區(qū),設(shè)備陳舊、線路老化、亂拉亂接等都存在安全隱患。通過學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭用電及家庭成員用電過程中的問題。
活動五:怎樣做到“安全用電”
通過資料、網(wǎng)絡(luò)等了解安全用電常識。這些內(nèi)容課本上有安全用電四不原則“不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、不弄濕用電器,不損壞絕緣層”來概括,沒有具體事例,通過實踐活動讓學生更加直觀地掌握安全用電常識,增強學生安全用電意識。
各班以組為單位,用兩周時間完成相應(yīng)的實踐活動,記錄相關(guān)的調(diào)查結(jié)果。
3.整理調(diào)查取得的資料,互通有無,利用安全用電知識解決學校、家庭用電中存在問題。
預(yù)計一周時間完成。
4.召開關(guān)于“安全用電”專題班會,展示實踐活動成果,學習“安全用電”知識。
5.向全校學生宣傳“安全用電”專題知識(小報、板報、廣播等),讓全體學生都重視用電安全。
五、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
1.調(diào)查表格、調(diào)查取得資料、分析總結(jié)等展示。
2.活動心得與感受的交流。
3.向全校學生宣傳“安全用電”專題知識(小報、板報、廣播等)。
六、評價標準
1.能自制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查,并能做到及時調(diào)整。
2.學生能積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,并能作好記錄。
3.能對記錄的信息進行適當處理。
4.敢于提出問題,并能積極想辦法逐步解決提出的問題。
5.學生能小組合作解決問題。
6.能將自己的活動成果與大家交流、展示。
注:課題名稱:綜合實踐活動在校本課程開發(fā)利用的實踐研究。課題批準號:GS[2011]GHB066。