帶上自己去讀書

陳秀玉

在世界讀書日時(shí)，有人說：“又到痛心疾首、大聲疾呼、毅然決然要讀書的時(shí)候了，就像每次體檢完，很多人痛下決心鍛煉身體一樣。但能堅(jiān)持多久呢？一個(gè)星期？”而作為與書本直接打交道的群體——教師，讀書的狀況也不容樂觀。有這樣一個(gè)對城鄉(xiāng)3000名教師閱讀狀況的調(diào)查：一年中閱讀5本以上圖書的占1.2%，閱讀3本的占2.4%，閱讀2本的占4.2%，而一年沒有讀書的竟占92.2%。該調(diào)查表明，教師不讀書的現(xiàn)象十分普遍，教師的整體閱讀狀況令人憂慮。

造成如今許多教師不愛讀書的原因有很多，有內(nèi)在的，更有外在的，工作的壓力、市場經(jīng)濟(jì)的浪潮，更有網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代將人們的時(shí)間切割得支離破碎，讓教師也隨波逐流，與讀書漸漸絕緣。以至于有人發(fā)出喟嘆：在人們物質(zhì)豐富、信息爆炸的生活里，卻容不下一本無言的好書！然而，一直以來我每天堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做筆記，精讀了二十多本書，留下了近二十萬字的讀書摘錄、感悟。所以常有老師問我：怎樣才能做到堅(jiān)持讀書？

細(xì)細(xì)想來，自己在讀書的路上之所以走到現(xiàn)在，確實(shí)得益于一些支撐和方法。

讓讀書成為發(fā)自內(nèi)心的需要

一件事，只有你真正覺得它是重要的，才會(huì)克服一切困難把它做好。也許你會(huì)說：“我知道堅(jiān)持讀很重要呀。”或許對于閱讀的重要性還能隨口拋出一些名句：

“閱讀是使人優(yōu)秀的魔杖?！?/p>

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！?/p>

…………

但是他們對于閱讀重要性的認(rèn)識(shí)僅僅停留在口頭上，卻缺乏行動(dòng)力——不會(huì)拿起一本書好好地閱讀。而只有真正翻開書本靜下心閱讀，你才能體會(huì)到閱讀的快樂和益處。有幾點(diǎn)我體會(huì)就很深。

首先要沉下心來，擠出時(shí)間讀書。忙是很多老師不讀書的理由：上課、批改作業(yè)、撰寫教案、做活動(dòng)記錄、處理班級突發(fā)事件……回到家，一日三餐的準(zhǔn)備、洗衣服、打掃衛(wèi)生……每天像個(gè)陀螺，不停地轉(zhuǎn)。確實(shí)，老師們整天身心俱疲，哪有什么時(shí)間與心情讀書呀？

2013年，一次小小的車禍改變了我的認(rèn)識(shí)。那次車禍我沒有生命危險(xiǎn)，卻因受傷在病床上躺了近兩個(gè)月。也是在那時(shí)，我仔細(xì)地閱讀了謝云的兩本書《跟禪師學(xué)做教師》和《幸福教師五項(xiàng)修煉》。邊讀邊回顧自己的教學(xué)、生活，讓我明白了忙并不能作為不讀書的理由，而是要擠出時(shí)間來讀書。書中提到的忙碌教學(xué)的樂趣，讓我對教學(xué)生活又有了一些新的期待。在讀書筆記中，我寫道：我會(huì)循著“指月的手”指引的方向繼續(xù)前行的，從身邊的小事做起，做一個(gè)“擦星星的人”。

之后我又讀了《教學(xué)勇氣》《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》《父母改變孩子改變》……他們讓我的心靈豐盈，教給我實(shí)用的方法。隨著閱讀的深入，做事效率提高了，節(jié)省了不少時(shí)間，似乎越讀越有時(shí)間了。

你真的很忙嗎？時(shí)間是擠出來的，利用點(diǎn)滴時(shí)間讀書吧，它會(huì)讓你的生命真正充盈！

其次，讀書可以讓你不做“奴隸”。弗雷德里克·道格拉斯還是個(gè)小黑奴的時(shí)候，他的女主人開始教他讀和寫。許多年以后，道格拉斯成為美國最重要的人物之一，當(dāng)了幾任總統(tǒng)的顧問。他還記得當(dāng)年男主人怒氣沖天的情景，男主人咆哮著：“要是你教會(huì)了他讀和寫的話，那就留不住他了。他將永遠(yuǎn)不適合當(dāng)奴隸了！”

道格拉斯說：“平日里，女主人耐心的教導(dǎo)并沒有從根本上打動(dòng)我，倒是這些話深深地刺入了我的心。它一下子就點(diǎn)亮了我的心燈，觸動(dòng)了我沉睡著的感情，一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了：原來讀和寫是由奴役通向自由的通道?！?/p>

一個(gè)小黑奴因閱讀成了大人物。我不想成為什么大人物，但讀寫的生活確實(shí)讓我自己不再人云亦云，不做他人思想的“奴隸”。面對各種問題，我能有更清晰的認(rèn)識(shí)和判斷。尤其是在當(dāng)下的教育環(huán)境里，教師獨(dú)立思考的能力就更為重要，它讓我們耳聰目明，不忘初心，堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方。

再就是讀書可以讓自己走得更遠(yuǎn)。我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，作為一名普通的老師，外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少，與優(yōu)秀人士接觸的機(jī)會(huì)極少。而有了書籍，你可以直面任何一位優(yōu)秀者。閱讀與思考的過程，就是與作者對話的過程，與他們的交流是自主的、順暢的，你的視野也隨之開闊，你也同樣能走得更遠(yuǎn)。

此外，讀書最直接的一個(gè)好處是可以幫助自己的孩子成長。當(dāng)我用心地讀書時(shí)，我感染了孩子，我的孩子就是最直接的受益者。

用心想一想，弄清堅(jiān)持讀對自己的重要性。當(dāng)你從心底真正覺得重要了，你才會(huì)花時(shí)間去做，也才有時(shí)間去做。

堅(jiān)持讀書需要掌握的方法

能否堅(jiān)持下來，與讀什么書也密切相關(guān)。

不少專家建議：讀經(jīng)典。我也知道經(jīng)典書籍的好處，但這也不是絕對的。關(guān)于選書，我贊同《幸福教師五項(xiàng)修煉》的作者謝云的觀點(diǎn)：“合適的才是最好的，喜歡的才是最好的。”

可以說，我之所以能堅(jiān)持閱讀，與我尋到自己喜歡的作家，讀了自己喜歡的書有關(guān)。謝云的文字我特別喜歡，因他拿捏文字的能力很強(qiáng)，干凈達(dá)意。也因?yàn)樗挠^點(diǎn)很多能引起我的共鳴，激起我表達(dá)的欲望。用心讀了他的文字，而后從他的文字開始，拓展閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己面對的是一個(gè)無比寬廣的世界。

我也贊同凌宗偉的閱讀觀：“我的閱讀，總是圍繞具體的教育教學(xué)問題展開，因?yàn)槲也粌H不是理論研究者，而且也沒有接受過正規(guī)的大學(xué)教育，充其量只是一個(gè)教育實(shí)踐者?！苯衲晡易龅闹黝}閱讀“家教系列”“分享式教學(xué)系列”“讀書系列”，選題的標(biāo)準(zhǔn)也是從自己的實(shí)際問題展開的。

周國平說：“真正的閱讀必須要有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長?！薄爱?dāng)你的靈魂被喚醒時(shí)，你的閱讀才真正開始。”要達(dá)到這種程度，就要選擇自己喜歡的書，自己需要的書。

要堅(jiān)持讀書也有相應(yīng)的方法。

首先是給自己選個(gè)固定的閱讀時(shí)間。教師的生活一般較有規(guī)律，可以看看自己什么時(shí)候有一小塊相對穩(wěn)定的時(shí)間可以支配。一件事在固定的時(shí)間做，堅(jiān)持下來較容易。我一般是晚上忙完所有的事后才開始真正閱讀。現(xiàn)在睡覺之前我若是沒有看一會(huì)兒書，寫一點(diǎn)筆記，就會(huì)感覺這覺睡得不踏實(shí)。所以，雖然白天很忙碌，但讀寫仍堅(jiān)持了下來。

其次是把零散的時(shí)間利用起來。教師的生活都比較忙碌，整塊的閱讀時(shí)間不多，把這些零散的時(shí)間像零錢一樣攢起來，日積月累，也可積攢出不少的時(shí)間。如我的一位同事能在100天里讀33本書，就有利用晚餐間隙、開車間隙等一些零散時(shí)間的功勞。

現(xiàn)在女教師較多，和我一樣，一定有不少時(shí)間花在家務(wù)事上了，機(jī)械的家務(wù)，做起來也累。分享我的一個(gè)做法——在做家務(wù)時(shí)“聽書”，《人生》《狼圖騰》《追風(fēng)箏的人》《蘇東坡傳》……一本本或長或短的書隨著主持人的甜美嗓音在我的腦中流淌，且不說有什么收獲，這個(gè)過程就是享受。

堅(jiān)持讀書還有個(gè)有效的方法是加入讀書共同體。人與人在一起是會(huì)互相影響的，在讀書共同體中，成員的互相鼓勵(lì)與肯定會(huì)讓你的堅(jiān)持有土壤，容易扎根。我曾經(jīng)加入“生命化教育寫作優(yōu)培小組”，現(xiàn)在加入了“知行社”“教育行走”“敘事者”……與團(tuán)隊(duì)中一群相同精神尺碼的人同行，更容易堅(jiān)持。有一句話說的就是這個(gè)道理——“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”。

堅(jiān)持閱讀還要學(xué)會(huì)分享。有的老師問，書怎么讀？讀書一定要做筆記嗎？我覺得，讀的形式不重要，重要的是你開始讀了，開始思考了。當(dāng)然能用文字記錄下來是最好的。如果我沒有留下這些記錄，很多書讀過之后也就忘了，記錄就能將讀到的東西真正內(nèi)化為自己的東西！

我?guī)缀趺刻煲黄x書筆記，都會(huì)放在博客中，還會(huì)分享到一些微信群、QQ群里。有的老師看了后給我發(fā)信息，說他們的受益，與我分享他們的改變；有的朋友看后，邀請我給老師們做講座；有的編輯看后，表示欣賞，會(huì)約稿……這些意外的收獲，讓我的讀寫更有價(jià)值。這樣堅(jiān)持下來，一段時(shí)間后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。

一件事做一兩次，就算有些難度，也是較容易完成的，但最簡單的事要堅(jiān)持做下來卻都不是容易的事。抄錄《在絕望中尋找希望》一書中的一段話與大家共勉：

“不管是爬山還是跑步，在你咬緊牙關(guān)的那一刻，就是你做一件事情的臨界點(diǎn)……只要你能忍受黎明前那最黑暗的一刻，太陽一定會(huì)帶著滿天燦爛的朝霞為向著東方奔跑的你升起?！?/p>

我的堅(jiān)持讀也贏得一位老師給我寫了篇贊美短文——《一粒塵土也有她的光芒》。是的，因?yàn)閳?jiān)持讀，一粒塵土也有她的光芒。這光芒你也可以有，前提是“帶上自己去讀書”。

（作者單位：福建省詔安縣金星中心小學(xué)）