因?yàn)槭墙處?/h1>
2017-03-27 19:12
漫畫月刊·哈版 2017年1期
我們每期會(huì)請(qǐng)一位名師和大家分享在教學(xué)中的心得體會(huì)。聆聽名師心聲，就在名師課堂！
李春枝鄭州中學(xué)附屬小學(xué)語文教師，從教以來一直擔(dān)任畢業(yè)班年級(jí)班主任工作，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加市級(jí)學(xué)科賽事，多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
教育格言：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
有人說，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人：有人說，教師是春蠶，吐絲結(jié)繭，至死方休：有人說，教師是園丁，修枝剪葉，培育棟梁；有人說，教師是人梯，不辭辛苦，成就英才：也有人說，教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。
今生有幸，我成為了一名教師。因?yàn)槭墙處?，?nèi)心便多了一份前所未有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不期望這份工作能給自己帶來多少生前身后名，只希望在我溫情的注視下，每一個(gè)孩子都能感受到公平、公正、自由、博愛。
因?yàn)槭墙處煟陨钪處熜蜗蟮闹匾?/p>
在學(xué)生面前，努力做一個(gè)公平的老師，不因?qū)W生成績(jī)的高低而另眼相看，不因?qū)W生習(xí)慣的差異而妄下定論，林徽因說：“我們應(yīng)當(dāng)相信，每個(gè)人都是帶著使命來到人間的。無論他多么的平凡，多么的微不足道，總有一個(gè)角落會(huì)將他擱置，總有一個(gè)人需要他的存在。”我深知，我只是今生有緣做了這些學(xué)生的老師，而他們，是我今生的考驗(yàn)者，無論是我的耐心、愛心，還是責(zé)任心，他們都用無聲的眼睛在打量我，用無語的心靈在評(píng)價(jià)我，我唯有自珍自重。
因?yàn)槭墙處?，所以深知學(xué)習(xí)的重要。向名師學(xué)如何讓自己的語言更生動(dòng)，向前輩學(xué)如何讓自己的設(shè)計(jì)更精彩，向書本學(xué)如何讓自己的課堂更豐富?！秾W(xué)記》日：善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。只希望自身素養(yǎng)的提高能讓自己的學(xué)生更加熱愛語文，更加喜愛中國(guó)文化。因?yàn)槭墙處煟陨钪彝ソ逃闹匾?。在教育孩子這條路上，從來沒有一條固定的模式來遵循，因?yàn)楹⒆佣际腔钌膫€(gè)體，但因?yàn)槭墙處煟晕覒?yīng)該朝著對(duì)的方向努力，并且一直努力。
因?yàn)槭墙處?，所以深知健康的重要。也許事務(wù)真的很繁雜，也許課業(yè)真的很沉重，無論如何，我們都要記?。荷睿恢挥醒矍昂推埱?，還有詩和遠(yuǎn)方。教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等，因?yàn)檫@是生命的過程。我們應(yīng)該學(xué)龍應(yīng)臺(tái)，愿意用上一輩子的時(shí)間，等她五歲的男孩用自己的手指從從容容地把一個(gè)蝴蝶結(jié)扎好?！昂⒆樱懵齺怼睆牧硪粋€(gè)意義上來說，難道不是告訴我們大人要慢慢地耐心地等待嗎？
時(shí)光荏苒，也許會(huì)染白我們的黑發(fā)，也許會(huì)刻出我們的皺紋，但我們的心靈會(huì)因此而愈加年輕，因?yàn)槲覀兪墙逃@條路上的朝圣者，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)那些花一樣鮮活的生命從來都不期望回報(bào)。
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李春枝鄭州中學(xué)附屬小學(xué)語文教師，從教以來一直擔(dān)任畢業(yè)班年級(jí)班主任工作，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加市級(jí)學(xué)科賽事，多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
教育格言：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
有人說，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人：有人說，教師是春蠶，吐絲結(jié)繭，至死方休：有人說，教師是園丁，修枝剪葉，培育棟梁；有人說，教師是人梯，不辭辛苦，成就英才：也有人說，教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。
今生有幸，我成為了一名教師。因?yàn)槭墙處?，?nèi)心便多了一份前所未有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。不期望這份工作能給自己帶來多少生前身后名，只希望在我溫情的注視下，每一個(gè)孩子都能感受到公平、公正、自由、博愛。
因?yàn)槭墙處煟陨钪處熜蜗蟮闹匾?/p>
在學(xué)生面前，努力做一個(gè)公平的老師，不因?qū)W生成績(jī)的高低而另眼相看，不因?qū)W生習(xí)慣的差異而妄下定論，林徽因說：“我們應(yīng)當(dāng)相信，每個(gè)人都是帶著使命來到人間的。無論他多么的平凡，多么的微不足道，總有一個(gè)角落會(huì)將他擱置，總有一個(gè)人需要他的存在。”我深知，我只是今生有緣做了這些學(xué)生的老師，而他們，是我今生的考驗(yàn)者，無論是我的耐心、愛心，還是責(zé)任心，他們都用無聲的眼睛在打量我，用無語的心靈在評(píng)價(jià)我，我唯有自珍自重。
因?yàn)槭墙處?，所以深知學(xué)習(xí)的重要。向名師學(xué)如何讓自己的語言更生動(dòng)，向前輩學(xué)如何讓自己的設(shè)計(jì)更精彩，向書本學(xué)如何讓自己的課堂更豐富?！秾W(xué)記》日：善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。只希望自身素養(yǎng)的提高能讓自己的學(xué)生更加熱愛語文，更加喜愛中國(guó)文化。因?yàn)槭墙處煟陨钪彝ソ逃闹匾?。在教育孩子這條路上，從來沒有一條固定的模式來遵循，因?yàn)楹⒆佣际腔钌膫€(gè)體，但因?yàn)槭墙處煟晕覒?yīng)該朝著對(duì)的方向努力，并且一直努力。
因?yàn)槭墙處?，所以深知健康的重要。也許事務(wù)真的很繁雜，也許課業(yè)真的很沉重，無論如何，我們都要記?。荷睿恢挥醒矍昂推埱?，還有詩和遠(yuǎn)方。教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等，因?yàn)檫@是生命的過程。我們應(yīng)該學(xué)龍應(yīng)臺(tái)，愿意用上一輩子的時(shí)間，等她五歲的男孩用自己的手指從從容容地把一個(gè)蝴蝶結(jié)扎好?！昂⒆樱懵齺怼睆牧硪粋€(gè)意義上來說，難道不是告訴我們大人要慢慢地耐心地等待嗎？
時(shí)光荏苒，也許會(huì)染白我們的黑發(fā)，也許會(huì)刻出我們的皺紋，但我們的心靈會(huì)因此而愈加年輕，因?yàn)槲覀兪墙逃@條路上的朝圣者，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)那些花一樣鮮活的生命從來都不期望回報(bào)。
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