體育院校應(yīng)用型模特多元化培養(yǎng)研究

◎李笑南

體育院校應(yīng)用型模特多元化培養(yǎng)研究

◎李笑南

應(yīng)用型人才是指具有一定的知識(shí)和技能，以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，直接為生產(chǎn)或服務(wù)領(lǐng)域做出較大貢獻(xiàn)的人。如今，模特已經(jīng)步入許多行業(yè)，這些變化對(duì)模特的專業(yè)技能及綜合技能都提出了較高的要求。為此，體育院校模特專業(yè)要根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展及人才需求制定方向。越來(lái)越多體育品牌和產(chǎn)業(yè)會(huì)用到模特，如何改進(jìn)高校模特人才的培養(yǎng)方向，提高模特人才的市場(chǎng)占有率，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更好地適應(yīng)社會(huì)需要?jiǎng)菰诒匦小?/p>

模特 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)

高等教育改革的根本目的就是人才培養(yǎng)。其中，人才質(zhì)量的提高，則需要遵循人才培養(yǎng)的實(shí)施途徑，結(jié)合社會(huì)需求，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的多元化人才。我國(guó)模特行業(yè)從原來(lái)的不被人認(rèn)可，到現(xiàn)在的廣泛關(guān)注，是離不開(kāi)人們的觀念及時(shí)尚元素的轉(zhuǎn)變的。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，藝術(shù)教育已經(jīng)面向市場(chǎng)，應(yīng)用型多元化的人才培養(yǎng)是順應(yīng)市場(chǎng)剛需的，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的模特應(yīng)用型人才是高校人才培養(yǎng)改革的重要課題。而針對(duì)市場(chǎng)的變化，對(duì)模特的專業(yè)技能及綜合技能都提出了較高的要求。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展推動(dòng)著模特領(lǐng)域的多元覆蓋，這就導(dǎo)致模特需求度相應(yīng)增加，在多領(lǐng)域需求下，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、審美及創(chuàng)造力豐富的多元化人才，成為模特行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。我國(guó)的模特專業(yè)最早是依附在紡織類院校而存在的，隨著國(guó)家注重文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如今的模特專業(yè)已經(jīng)伴隨著其他領(lǐng)域院校出現(xiàn)，如體育類院校、藝術(shù)類院校、經(jīng)濟(jì)類院校等。這是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，是人們對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)關(guān)注的結(jié)果。如今的模特產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與社會(huì)的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)，并成為文化產(chǎn)業(yè)的一部分。

一、體育院校開(kāi)設(shè)模特專業(yè)的現(xiàn)狀

2002—2014年，廣州、山東、沈陽(yáng)、吉林、武漢相繼有5大體育院校開(kāi)設(shè)了模特專業(yè)。2002年，廣州體育學(xué)院向國(guó)家教育部呈遞了關(guān)于開(kāi)辦新專業(yè)方向的申請(qǐng)報(bào)告，專業(yè)名稱為“舞蹈學(xué)（人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)藝術(shù)——模特）”，在辦學(xué)實(shí)踐中簡(jiǎn)稱為舞蹈學(xué)專業(yè)（模特）。由此開(kāi)創(chuàng)了體育院校模特教育的先河，也成為華南高校引入模特高等教育的先行者。2004年，山東體育學(xué)院同樣以舞蹈學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)，增設(shè)舞蹈學(xué)（服裝表演方向）專業(yè)；2008年，西安體育學(xué)院開(kāi)設(shè)體育服裝表演方向；2011年，沈陽(yáng)體育學(xué)院增設(shè)表演專業(yè)（模特藝術(shù)方向）；2012年，武漢體育學(xué)院增設(shè)服裝表演專業(yè)；2013年，吉林體育學(xué)院增設(shè)表演專業(yè)（模特）。從招生情況來(lái)看，這幾所院校存在著學(xué)生基礎(chǔ)條件不理想，文化水平參差不齊，對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度也不高，以及學(xué)生入學(xué)后就轉(zhuǎn)專業(yè)的情況。

從以上分析來(lái)看，不同的院校呈批的申請(qǐng)報(bào)告不同，同一專業(yè)方向但專業(yè)名稱不同，這也是模特專業(yè)存在的學(xué)科差異性問(wèn)題。

二、應(yīng)用型人才和模特人才的社會(huì)需求狀況

（一）應(yīng)用型人才的概念

中國(guó)人才學(xué)界認(rèn)為，人才是指在一定社會(huì)條件下，具有一定的知識(shí)和技能，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)或社會(huì)某方面的發(fā)展做出某種較大貢獻(xiàn)的人。其中，應(yīng)用型人才則是指具有一定的知識(shí)和技能，以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，直接為生產(chǎn)或服務(wù)領(lǐng)域做出較大貢獻(xiàn)的人。

不同類型的高等院校，對(duì)人才培養(yǎng)的定位是不同的。應(yīng)用型人才不同于研究，更不同于技能型人才。應(yīng)用型人才不僅具有技術(shù)水平，而且能充分適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)，具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并對(duì)現(xiàn)實(shí)知識(shí)能夠進(jìn)行改造的適應(yīng)性人才。

（二）模特人才的社會(huì)需求

自從1985年中國(guó)第一支模特表演隊(duì)伍在上海成立以來(lái)，一大批優(yōu)秀的中國(guó)模特為國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，模特行業(yè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，它已經(jīng)從單一領(lǐng)域向復(fù)合領(lǐng)域發(fā)展，從簡(jiǎn)單的服裝走秀到各種上市產(chǎn)品的宣傳。市場(chǎng)對(duì)模特的需求日益增加，模特也隨之分工細(xì)化，種類豐富，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的群體。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)這兩大雙向流通領(lǐng)域電子商務(wù)的出現(xiàn)，要求市場(chǎng)的推銷者——模特要緊跟市場(chǎng)的步伐，順應(yīng)時(shí)代的大潮。從現(xiàn)在的社會(huì)需求角度看，模特的培養(yǎng)必須是多元化的，除了對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求更高，更要求模特有良好的應(yīng)變及適應(yīng)能力。從電商模特到“網(wǎng)紅”的興起，模特行業(yè)步入各個(gè)領(lǐng)域，而這些變化對(duì)模特的專業(yè)技能及綜合技能都提出了較高的要求。這種被時(shí)尚評(píng)論界稱為“美女經(jīng)濟(jì)”的現(xiàn)象，在一定程度上也刺激了不同行業(yè)領(lǐng)域的建立。

三、高等體育院校模特人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）跨學(xué)科辦學(xué)，理論建設(shè)缺乏統(tǒng)一性

跨學(xué)科是與交叉科學(xué)在同等意義上使用的。因此，許多人也稱跨學(xué)科為交叉科學(xué)。具體而言，是指專門(mén)學(xué)科的綜合科學(xué)含量。每一門(mén)學(xué)科，都有它的跨學(xué)科性（包含其他的科學(xué)范疇）和跨學(xué)科發(fā)展。在多元化的辦學(xué)背景之下，模特專業(yè)處于跨學(xué)科的狀態(tài)，服裝院校背景下的模特專業(yè)，理論課程以服裝領(lǐng)域的理論作為支撐，而體育院校的模特專業(yè)理論支撐則千奇百怪，什么都有。廣州體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院模特專業(yè)均是以舞蹈學(xué)作為依托，但課程設(shè)置上并沒(méi)有舞蹈理論做支撐，只是把這個(gè)專業(yè)掛在了舞蹈學(xué)學(xué)科下面，學(xué)科設(shè)置并不是以教育規(guī)定實(shí)施的。這一現(xiàn)象不是只在這三所院校出現(xiàn)，而是全國(guó)模特專業(yè)都普遍存在著的現(xiàn)象。雖然全國(guó)91所模特高校進(jìn)行辦學(xué)，但是模特專業(yè)并沒(méi)有學(xué)科依托。 所以，在理論建設(shè)上，模特專業(yè)一方面接收了多學(xué)科視角，一方面也遭遇了零散性、淺層性、模糊性的發(fā)展瓶頸。

（二）特色不突出，培養(yǎng)方向缺乏明確性

培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)系到體育院校模特人才未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。服裝院校是以服裝行業(yè)作為依托來(lái)進(jìn)行模特專業(yè)培育和發(fā)展的，而服裝院校中的模特人才是為服裝企業(yè)或服裝品牌服務(wù)的，大多是利用現(xiàn)場(chǎng)展示和現(xiàn)代傳媒等不同方式和手段進(jìn)行的，準(zhǔn)確傳達(dá)服裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)服裝信息有效的溝通技巧。例如北京服裝學(xué)院服裝表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及時(shí)尚行業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的專門(mén)人才的。要求培養(yǎng)出的人才具備一定藝術(shù)審美修養(yǎng)和時(shí)尚傳媒基本知識(shí)與專業(yè)技能；經(jīng)過(guò)時(shí)裝表演系統(tǒng)訓(xùn)練和實(shí)踐，能從事時(shí)裝模特、時(shí)尚編導(dǎo)與活動(dòng)策劃、文化經(jīng)紀(jì)人管理、表演專業(yè)教育、時(shí)尚造型設(shè)計(jì)、時(shí)尚媒體公關(guān)和時(shí)尚品牌推廣的應(yīng)用型高級(jí)人才。又如廣州體育學(xué)院模特專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是舞蹈學(xué)專業(yè)（模特方向），以模特表演藝術(shù)為方向，以時(shí)尚公關(guān)為特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)和公關(guān)能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，能面向時(shí)尚機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體、企業(yè)公司、大眾傳媒等從事時(shí)尚表演、編導(dǎo)、教學(xué)、經(jīng)紀(jì)、管理和藝術(shù)公關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用藝術(shù)人才。體育院校創(chuàng)辦模特專業(yè)，在培養(yǎng)方向上并沒(méi)有針對(duì)體育院校特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)辦具有特色的模特專業(yè)，而且在課程設(shè)置上也與服裝院校的模特專業(yè)區(qū)別不開(kāi)，在培育目標(biāo)上區(qū)分也不大，這樣使專業(yè)培養(yǎng)方向模糊不清，缺乏明確性。

（三）環(huán)境不完善，教學(xué)場(chǎng)地缺乏專業(yè)性

教學(xué)環(huán)境中最重要的因素是場(chǎng)地及設(shè)施，教學(xué)環(huán)境好或壞，會(huì)影響學(xué)生的審美素質(zhì)。讓學(xué)生在“美”的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。作為一門(mén)肢體表現(xiàn)類的藝術(shù)項(xiàng)目，模特專業(yè)學(xué)生需要的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)美的、藝術(shù)的，并能愉悅心情的。在一個(gè)整潔、寬敞的環(huán)境中欣賞和展示模特藝術(shù)，與在擁擠、骯臟的環(huán)境中展示比較，顯然前者比后者好。當(dāng)前，服裝院校模特專業(yè)基本可以達(dá)到專門(mén)的藝術(shù)教室，有更好條件的學(xué)校還有專門(mén)的演繹中心。但體育院校中的模特專業(yè)，大多數(shù)沒(méi)有專門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地，如在泳裝展示課程上，模特是人體展示的藝術(shù)，過(guò)于開(kāi)放的場(chǎng)地，不僅給教學(xué)帶來(lái)不便，也給學(xué)生心理帶來(lái)不良影響。本來(lái)很多學(xué)生最喜歡的課程，但由于場(chǎng)地和設(shè)施的欠缺及各種硬件條件達(dá)不到，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大大阻礙了教學(xué)效果的提升。體育院校的教學(xué)環(huán)境不健全，建筑和裝飾的封閉性和藝術(shù)性的缺失，是體育院校存在的最主要的問(wèn)題。

（四）管理不人性，實(shí)踐教學(xué)缺乏靈活性

模特面對(duì)大量接觸社會(huì)、融入市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，面對(duì)大量的誘惑和選擇，一些高校模特專業(yè)甚至出現(xiàn)了學(xué)生退學(xué)的情況。這種現(xiàn)象要引起高校管理者的重視。市場(chǎng)中的運(yùn)營(yíng)商和經(jīng)紀(jì)公司也看中了高校這股源源不斷的“血液”，他們進(jìn)入高校來(lái)“挖”走該專業(yè)的學(xué)生，使社會(huì)實(shí)踐占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生過(guò)早地將時(shí)間和精力由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到做職業(yè)模特并謀取金錢(qián)利益的方面。藝術(shù)類高校模特專業(yè)在課程設(shè)置上都會(huì)有采風(fēng)實(shí)踐課程，這是學(xué)生自主校外學(xué)習(xí)的時(shí)間。但體育院校沒(méi)有這樣的專門(mén)時(shí)間讓學(xué)生走出校園，來(lái)進(jìn)行課外拓展領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，管理制度更為生硬死板。這讓學(xué)生像“籠中之鳥(niǎo)”一樣，迫切地想飛出去看看，但由于時(shí)間的限定性，也就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生逃課出去的情況。現(xiàn)今社會(huì)充滿各種各樣的誘惑，如果不及時(shí)改革僵化的管理方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，模特專業(yè)人才的培養(yǎng)效果將會(huì)非常不理想。

四、體育院校模特人才多元化培養(yǎng)模式的優(yōu)化

（一）重新定位體育院校模特人才的教育理念

體育院校模特人才教育具有獨(dú)特性和立體性，而跨學(xué)科背景并存也使得模特人才教育需要重新定位。體育院校模特不僅要在教育理念上以時(shí)尚產(chǎn)業(yè)多元化為發(fā)展定位，而且要緊跟體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)制定綜合人才的需求方向，最終是要結(jié)合體育院?！敖】涤恕钡膬?yōu)勢(shì)，拓展教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，確立不同的教育定位。體育院校既要能培養(yǎng)出職業(yè)模特專業(yè)技能人才，又要能從“科學(xué)人體，健康人體”的方向出發(fā)，從健康、藝術(shù)、文化等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)定位，以健身塑型教育課程的設(shè)置作為特色，培養(yǎng)以表演為基礎(chǔ)，以“健康使者”為目標(biāo)的體育院校特色人才，為社會(huì)文化審美提供人才支持，為體育院校模特專業(yè)學(xué)生今后發(fā)展提供依據(jù)。

（二）確立以綜合能力為中心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路線

以專業(yè)綜合能力為中心，首先要以就業(yè)能力為基礎(chǔ)，還要有一定的創(chuàng)業(yè)能力，既需要再生性技能，更需要?jiǎng)?chuàng)造性技能。培養(yǎng)的學(xué)生不僅能展示、能演講，還要具備組織、策劃、設(shè)計(jì)甚至營(yíng)銷、編輯等多項(xiàng)技能。模特專業(yè)學(xué)生個(gè)人能力的提高，首先是通過(guò)學(xué)校對(duì)其專業(yè)技能的培養(yǎng)，再就是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的積累。即在真實(shí)工作中綜合解決問(wèn)題的能力和處理事務(wù)的能力。只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高水平多元化發(fā)展，才能真正體現(xiàn)模特人才教育特色。

（三）遵循以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨

模特是個(gè)集藝術(shù)、商業(yè)為一體的綜合型“亞藝術(shù)”群體，它是產(chǎn)品的“銷售者”，時(shí)尚的“引領(lǐng)者”，藝術(shù)的“表現(xiàn)者”，綜合人才的“體現(xiàn)者”。所以高校的模特教育，必須與市場(chǎng)聯(lián)系在一起，并且以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行培養(yǎng)方向的指導(dǎo)。這就需要模特專業(yè)開(kāi)設(shè)市場(chǎng)需要的課程，整合教學(xué)資源，即結(jié)合體育院校的優(yōu)勢(shì)重新分配教師、教室和課程資源。開(kāi)設(shè)現(xiàn)今社會(huì)群體認(rèn)可度較高的《私人健身訓(xùn)練》《身體管理及營(yíng)養(yǎng)》《健康咨詢及定制》等相關(guān)課程。在學(xué)習(xí)一定的時(shí)間后，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)搬出課堂，走入市場(chǎng)，讓此課程得到市場(chǎng)的檢驗(yàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在實(shí)際操作與管理中，讓學(xué)生補(bǔ)充實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生能學(xué)到適應(yīng)市場(chǎng)需求的真本事。

（四）教育市場(chǎng)化管理，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域協(xié)同合作，要與市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)接。首先可以直接與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，通過(guò)高校與企業(yè)簽約的方式，重新設(shè)置專業(yè)的實(shí)踐時(shí)間與社會(huì)實(shí)習(xí)時(shí)間。這樣有了與企業(yè)的直接接觸，學(xué)生直接去企業(yè)和市場(chǎng)上實(shí)習(xí)鍛煉，增加了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)的適應(yīng)能力。建立良好的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)引入市場(chǎng)機(jī)制及配置，整合社會(huì)資源，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的活力。高校模特市場(chǎng)化教育已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，很多高校模特專業(yè)已經(jīng)開(kāi)始市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)化管理，如開(kāi)辦經(jīng)紀(jì)公司、表演策劃工作室和培訓(xùn)咨詢培訓(xùn)班等。這是模特職業(yè)的性質(zhì)所決定的，此行業(yè)的教育必須進(jìn)行教育市場(chǎng)化管理。

（五）建立可靈活調(diào)配的教學(xué)管理制度

隨著體育產(chǎn)業(yè)的重視和人們的大力追捧，時(shí)尚元素不斷增加，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了朝氣，帶來(lái)了活力。目前，越來(lái)越多體育品牌和產(chǎn)業(yè)會(huì)用到模特，它們傾向于在高校中挑選學(xué)生和表演人才，這也給學(xué)校的管理制度帶來(lái)壓力。我們必須深入思考，如何改進(jìn)高校模特專業(yè)學(xué)生的管理方式，以一種創(chuàng)新型的管理模式管理學(xué)生，使學(xué)生既能參加比賽和演出，又不影響其課業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的地方，是模特專業(yè)學(xué)生成才的搖籃，是為社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀專業(yè)人才的基地。

現(xiàn)今，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)全面覆蓋，并且逐年優(yōu)化。人們已經(jīng)進(jìn)入了“大健康”時(shí)代，從衣食住行的觀念順序，已經(jīng)把健康的關(guān)注度放在了第一位置，而健康的體魄最直接的來(lái)源就是體育鍛煉。體育在影響著我們的生活，“秀體育，秀健康”是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)尚。體育院校辦模特專業(yè)，既要與服裝藝術(shù)院校的同類專業(yè)有區(qū)別，要培養(yǎng)成體育藝術(shù)人才，還要在“藝術(shù)人才會(huì)體育”的模式中探索和分析。要從教學(xué)視角、教學(xué)條件、地域特點(diǎn)和人才規(guī)劃等方面進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，為培養(yǎng)多元化應(yīng)用型模特人才奠定基礎(chǔ)。

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本文系廣東省教育廳2016年度本科高校高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：329）。

李笑南，女，研究生，廣州體育學(xué)院，時(shí)尚表演教研室，研究方向：時(shí)尚表演）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）