現(xiàn)代教育技術(shù)在老年教育中應(yīng)用的必要性

◎溫鑫爽

現(xiàn)代教育技術(shù)在老年教育中應(yīng)用的必要性

◎溫鑫爽

隨著社會進(jìn)程發(fā)展，人口老齡化在世界各國都已經(jīng)成為了一個需要重點關(guān)注的問題與焦點。我國人口眾多，人口老齡化的問題與嚴(yán)峻形勢已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)。隨著老年人口比例不斷上升，我國人口老齡化的深入發(fā)展，老年文化教育發(fā)展越來越成為一個不可忽視的課題。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)今，老年教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也占有著重要的地位。

現(xiàn)代教育技術(shù) 老年教育 應(yīng)用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)定義及其特點

現(xiàn)代教育技術(shù)所指的就是在現(xiàn)代社會中，運(yùn)用最先進(jìn)的計算機(jī)信息技術(shù)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，與教育理論相結(jié)合，并將其運(yùn)用于教學(xué)過程中。它包括計算機(jī)技術(shù)、遠(yuǎn)程通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)等等。

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，可以使得教與學(xué)相互交織，互為輔助。現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的各個終端，在教學(xué)過程中可以實現(xiàn)及時的應(yīng)答，其方式有教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互進(jìn)行互動與交流，這也是現(xiàn)代教育技術(shù)的最大優(yōu)勢與特點之一。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效傳遞圖文聲像并茂的信息，可以使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以使學(xué)生從教師處得到及時的指導(dǎo)。

現(xiàn)代教育技術(shù)可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，其核心是軟件共享。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，享有教學(xué)信息與資源。這也能夠使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、我國老齡化發(fā)展的現(xiàn)狀

21世紀(jì)，人口老齡化問題成為影響全世界人類生活和公共政策的重大社會問題，中國也不例外。中國人口老齡化是全球老齡化的一個組成部分，中國政府已經(jīng)以積極的姿態(tài)投入到應(yīng)對世界人口老齡化的革命中來。1999年10月1日，中國老年人達(dá)到全國人口的10%，這標(biāo)志著中國開始步入老齡化社會。以65歲及以上老年人口比例從7%上升到17%所需要的時間比較，發(fā)達(dá)國家一般需要80-100年，而中國只用了不到40年的時間。

目前，我國60歲及以上的老年人口已經(jīng)超過2億，占全國總?cè)丝诘?5%以上。預(yù)計到2050年，老年人口將達(dá)到4.2億左右，占總?cè)丝诘?0%。中國人口老齡化進(jìn)程加快，不斷制約著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大多數(shù)的社會學(xué)及人口學(xué)的專家們都認(rèn)為，全球人口最多的國家正面臨世界人口老齡化速度快于全國總?cè)丝谠鲩L速度；第二，人口老齡化速度快于世界老齡化速度；第三，人口老齡化速度快于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，呈現(xiàn)出“未富先老”的特征。聯(lián)合國曾經(jīng)做出了這樣的預(yù)測，到了下一代，中國人口的老齡化發(fā)展所引發(fā)的問題將比20世紀(jì)的歐洲更為深刻與嚴(yán)峻，屆時，中國將在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的情況下面臨一系列的老齡化所引起的問題與挑戰(zhàn)：老齡化引起的經(jīng)濟(jì)，社會，生產(chǎn)率挑戰(zhàn)。也就是說，中國將在變富之前先變老。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)積極推動老年教育的發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)所運(yùn)用的主要技術(shù)之一是最新的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，具備方便、快捷、形式多樣、內(nèi)容豐富等特點，能夠大力促進(jìn)老年教育事業(yè)的發(fā)展。

老年教育是以老年人為對象，將現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)運(yùn)用于老年教育中，能夠使得老年人足不出戶，在家就能接受各種教育。在老年大學(xué)中，將現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教育技術(shù)運(yùn)用在老年教育的課堂中，能夠使得課堂內(nèi)容豐富多樣，使老年人對課堂的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引老年人主動接受教育，也能夠使更多的老年人積極參與到老年教育的活動當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使老年人不斷學(xué)到新的技術(shù)與知識，讓老年人隨著時代的發(fā)展而不斷強(qiáng)化自身，不落后于時代的潮流?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于老年教育課堂中，能夠使老年人不斷獲取新的訊息，了解國家與國際大事。使得老年人可以不斷完善自身，發(fā)展自我，成為與國家和國際接軌的現(xiàn)代人。

[1] 李兵，張愷悌.中外老齡政策與實踐[M].北京：中國社會出版社，2010：137.

[2] 沈紅梅.老年教育：世界性共同課題[J]. 教育科學(xué)研究，1999（02）.

[3] 郭美玉.美國老年教育與借鑒——對發(fā)展老年教育的思考[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2003（21）.

[4] 馬良生.探索遠(yuǎn)程教育服務(wù)老年人群新模式——開放大學(xué)發(fā)展老年教育的實踐[J].中國遠(yuǎn)程教育，2015（09）.

[5] 段迎超.人口老齡化背景下我國老年教育推進(jìn)策略研究[M].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2008.

[6] 張弘. 我國老年教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].現(xiàn)代交際，2017（06）.

[7] 王子昕，李朝恒.老年大學(xué)數(shù)字閱讀推廣的拓展與思考——以吉林省老年大學(xué)為例[J]. 圖書情報工作，2017（09）.

[8] 王佳歡.回顧與展望：當(dāng)前我國老年教育的研究與發(fā)展[J].成人教育，2017（11）.

[9] 管會生，周維.近十年我國老年教育的研究熱點[J].成人教育，2017（09）.

[10]馬俊臣. 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的現(xiàn)代教育技術(shù)教育研究[J].中國成人教育，2014（03）.

[11]楊寧，林麗征，徐夢濤.翻轉(zhuǎn)課堂教育理念下的“現(xiàn)代教育技術(shù)”新課程設(shè)計與實施[J].中國遠(yuǎn)程教育，2015（03）.

本文系吉林省高等教育學(xué)會2016年度高教科研一般課題“適應(yīng)省內(nèi)日企所需人才的獨(dú)立院校日語專業(yè)課程設(shè)置的研究”（課題編號：JGJX2016D193）；2017年度東北師范大學(xué)人文學(xué)院校青年教師科研資助基金項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代獨(dú)立學(xué)院日語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（項目編號：2017004）。

溫鑫爽，女，碩士研究生，長春廣播電視大學(xué)，助教，研究方向：整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）發(fā)展策略研究）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）