小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育初探

◎范付云

小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育初探

◎范付云

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我國教育制度的不斷變革，要求小學(xué)音樂課堂也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，本文對(duì)小學(xué)生音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育展開探究。

小學(xué)音樂 教學(xué) 創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育的內(nèi)容要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。借助多媒體等各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到音樂帶來的愉悅感和美妙感。讓學(xué)生自主地進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的提高。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中融入創(chuàng)新教育的重要性

在小學(xué)音樂課程中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，創(chuàng)新教育有利于提升小學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生具有獨(dú)特性。有利于提高教學(xué)效率，改善教學(xué)成果。

由于小學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)的殿堂，他們身心發(fā)展還都不健全，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，單一的教唱，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)等特征，也大大降低了小學(xué)生音樂課堂的效率。所以音樂教師要勇于嘗試和創(chuàng)新，通過新奇的授課方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

（一）創(chuàng)建合理的教學(xué)環(huán)境

素質(zhì)教育要求對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以，學(xué)校對(duì)于學(xué)生音樂教育也就越來越重視，音樂課程在很大程度上進(jìn)行了改革。音樂教學(xué)可以提高學(xué)生的審美能力，尤其是在小學(xué)教育階段。這就要求音樂教師對(duì)音樂教學(xué)情境進(jìn)行合理設(shè)置。例如在教唱歌曲《小螺號(hào)》時(shí)，首先，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：利用多媒體課件，讓學(xué)生聽聽大海的聲音，想象一下自己在海邊都能看到、聽到什么。然后，可以帶一個(gè)海螺過來，讓學(xué)生觀察海螺的樣子，模仿吹奏小螺號(hào)，用小螺號(hào)發(fā)出“嗚”的聲音來做發(fā)聲練習(xí)。

最后在練唱中解決歌曲的難點(diǎn)，延長音的時(shí)值是三拍半，讓學(xué)生用手指著跟著老師劃拍唱。還有上波音就像大海上面的波浪，加上以后會(huì)有什么不同呢？有的孩子就會(huì)說不加的時(shí)候很平靜，加了以后海浪就有了起伏。這樣表現(xiàn)出不同的情緒，使歌曲更有風(fēng)格、特色。另外在學(xué)習(xí)歌曲《貓虎歌》時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入角色扮演，使課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生可以身心愉悅地投入到音樂學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)散。

（二）學(xué)生是教學(xué)的主體

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的過程中，教師要發(fā)揮學(xué)生主體地位，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。例如教師要給學(xué)生權(quán)利對(duì)自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤進(jìn)行指出和糾正，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和看法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)音樂的信心。教師也要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行音樂練習(xí)和創(chuàng)新，例如在學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》時(shí)，可以帶一個(gè)非洲鼓，學(xué)生跟著鼓的節(jié)奏唱歌詞，解決了歌曲中的一字多音的問題。讓學(xué)生分組編創(chuàng)歌詞，如果自己是個(gè)小音樂家，會(huì)帶著自己喜歡的樂器到哪去演出呢？在歌曲表演環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生分組，每組都表演自己喜歡的樂器，老師當(dāng)指揮，一起開一場(chǎng)音樂會(huì)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，他們會(huì)積極地參與其中。在拓展環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生介紹我們的民族樂器以及國外的演奏樂器，讓學(xué)生體會(huì)音樂無國界的美妙，音樂給人們帶來的快樂和享受。創(chuàng)新教育為音樂課堂注入了新鮮的活力，學(xué)生不斷發(fā)散自己的思維，成為課堂的主人。

三、教師需要增強(qiáng)自身素質(zhì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要合理有效地教授學(xué)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)指點(diǎn)教育，所以教師的自身素質(zhì)是十分重要的。這就要求教師在掌握好音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，從而提高音樂教育水平。教師首先要提高自己的創(chuàng)新能力，對(duì)課堂的情節(jié)進(jìn)行合理設(shè)置，通過豐富的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而再對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。在音樂課堂上，教師可以采取多種多樣的游戲，讓小學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行鞏固。比如，請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱時(shí)，有些孩子膽小，不敢唱或是怕唱不好，不敢舉手，可以采用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，讓他們?nèi)コ膭?lì)他們，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。歌曲《草原上》在唱歌譜的環(huán)節(jié)，利用柯爾文手勢(shì)幫助學(xué)生識(shí)譜，掌握歌曲的音準(zhǔn)。以聽唱為主，讓學(xué)生通過自由思考和學(xué)習(xí)，對(duì)這節(jié)課學(xué)到的音樂知識(shí)進(jìn)行表演練習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，需要教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在不斷提高自身文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高音樂課堂的效率，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1] 明月輝.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊（B版），2014（02）.

[2] 賈一蘭.讓音樂成為孩子們的最愛——小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的嘗試[J].都市家教（上半月），2016（11）.

[3] 曹擎業(yè).小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育之我見[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2016（01）.

[4] 林文華.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的方法與效果[J].音樂大觀，2014（13）.

范付云，本科，安徽省合肥市肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教師，研究方向：音樂學(xué)）

（責(zé)任編輯 王曦）