淺議當前中國兒童文學現(xiàn)狀困境與解決措施

◎倪筠

淺議當前中國兒童文學現(xiàn)狀困境與解決措施

◎倪筠

進入新時期后，中國兒童文學的發(fā)展相較以前取得了明顯的成績與進步，無論是文字、繪本等不同形式的兒童文學，還是作品出版的數(shù)量與質(zhì)量都在與日俱增，但當前中國兒童文學依然面臨著諸多困境。本文主要從中國兒童文學發(fā)展現(xiàn)狀的問題入手，進一步介紹相關問題的解決措施。

中國兒童文學 現(xiàn)狀困境 解決措施

兒童文學本身具有教育性、娛樂性、休閑性等特點，在崇尚“教育從娃娃抓起”的今天，大眾對于兒童教育的重視程度越來越高，經(jīng)濟水平和文化水平的提升也讓家長對于兒童教育的投入越來越多。經(jīng)濟水平的提升帶動消費能力的提升，雖然部分人的消費領域從基本的生活用品擴大到了藝術(shù)、金融、信息、科技等方面，但“以利益為驅(qū)使”的消費理念并沒有因此而改變，導致在將兒童文學作為消費品時，兒童文學所蘊含的文學性、藝術(shù)性、教育性都得到了不同程度的削弱。以上述問題為代表的中國兒童文學困境還有很多，了解中國兒童文學發(fā)展現(xiàn)狀、問題，有助于我們找到打破兒童文學發(fā)展困境的解決方法。

一、中國兒童文學現(xiàn)狀和主要問題

對于現(xiàn)代大多數(shù)兒童來說，兒童文學是他們的智慧啟蒙讀物，也是伴隨他們學習和生活的重要玩伴，因此，兒童文學的發(fā)展情況與我國兒童的智力發(fā)展、生活質(zhì)量、心理輔導、道德品質(zhì)培養(yǎng)等方面息息相關，但目前中國兒童文學還存在著許多問題亟待解決，主要包括以下幾個方面：

（一）兒童文學的人文精神、審美情趣缺失據(jù)調(diào)查顯示，最受兒童歡迎和喜愛的兒童文

學類型以幽默、科幻、歷險等題材為主，這些兒童文學故事性較強，往往附帶大量有趣、精美的圖畫說明，甚至有音頻朗讀和視頻表演等，新奇的人物角色、幽默的文學語言、怪誕的情節(jié)設計極大地激發(fā)了兒童對這類文學讀物的閱讀興趣。雖然這類閱讀成為兒童的習慣甚至興趣愛好，部分家長也對此開心不已，但我們必須認清，這類讀物內(nèi)容背后所蘊含的深層含義。它們普遍沒有涉及高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)審美或者深刻的人文精神。這些作品對兒童品質(zhì)涵養(yǎng)、學習能力、智力、審美情趣等方面是否具有開發(fā)和培養(yǎng)能力我們不得而知，但這些能力是兒童文學必須具備的一部分功能。

（二）兒童文學創(chuàng)作者的市場化

兒童文學類作品要求其作者具備一定的藝術(shù)涵養(yǎng)和人文品格，并將其轉(zhuǎn)化為兒童能夠讀懂并消化理解的文字、圖片、音頻、視頻等形式。但在市場消費追逐和個人利益的驅(qū)使下，一些兒童文學創(chuàng)作者并不能根據(jù)兒童的心理特點和成長需要進行創(chuàng)作，造成最終問世作品的膚淺化、市場化，文字及情節(jié)看似新奇有趣，實則沒有內(nèi)涵，缺乏人文精神和道德品質(zhì)的映射。創(chuàng)作者的意識也跟隨市場的變化而變化，為迎合市場的需求而逐漸變得浮躁，難以沉下心來進行兒童文學的編寫創(chuàng)作，造成部分兒童文學內(nèi)容包含大量暴力、愛情、犯罪、魔幻等不適宜兒童閱讀的內(nèi)容，分散兒童正常學習的精力，影響其良好三觀的樹立，這些問題與兒童文學創(chuàng)作者的市場化有很大關系。

（三）兒童文學出版方的商業(yè)化

兒童文學創(chuàng)作者完成作品后，一般由出版社進行審稿，提出修改意見后交由作者進行一次或多次修改，再返回給出版社排版直至出版。在這個過程中，出版方有嚴格審核兒童文學作品內(nèi)容是否合格的責任與義務。可以說，優(yōu)秀的出版社能夠帶動兒童文學產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，出版工作人員必須具備一定的藝術(shù)審美能力和社會責任感。但目前存在一些出版社出版人員不具備這種品質(zhì)，或者在意識到兒童教育這個市場的強大吸引力之后，對兒童文學作品的審核放松了要求，直接導致一些不適合兒童教育和閱讀的作品在世面上流行；也有的對外國優(yōu)秀的兒童文學作品翻譯不合格。這些都使得兒童文學向娛樂化、通俗化、冗長化趨勢發(fā)展。兒童文學出版方的商業(yè)化嚴重扼制了兒童文學的健康長久發(fā)展，影響了兒童教育的嚴肅性、深刻性和積極性。

二、中國兒童文學困境的解決措施

優(yōu)秀的兒童文學作品是提升兒童教育質(zhì)量與效果的根本，當前兒童文學的快速崛起與發(fā)展是一種繁華的表象。在這種表象之下，我們必須認識到中國兒童文學發(fā)展的危機，綜合分析這些困境形成的原因，并及早地從當前的困境中找到解決對策。

中國兒童文學面臨如此多的困境，其成因主要包含以下幾個方面：一是“成人本位”思想的影響。在中國傳統(tǒng)文化中，成人本位的思想根深蒂固，包括《三字經(jīng)》《百家姓》等雖然作為兒童的啟蒙讀物，但其中包含了大量的封建人才觀、封建道德觀，并不完全適合兒童閱讀。二是兒童文學創(chuàng)作隊伍老化。我們必須承認，一批優(yōu)秀的兒童文學創(chuàng)作者正在老去，而年輕人受現(xiàn)代科技和生活的影響，很難沉下心來進行兒童文學創(chuàng)作，造成兒童文學創(chuàng)作無以為繼。三是文化與高科技在兒童文學作品中利用的落后，國外能夠?qū)⒋罅窟m合兒童觀看的影視素材利用高科技制作并投放，例如《功夫熊貓》《蝙蝠俠》《小黃人系列》等，但我國在這一塊較為匱乏和落后。四是理論研究的落后。先進的流傳較廣的兒童文學理論，多以反映論為主，強調(diào)創(chuàng)作的主體論，而忽視了創(chuàng)作對象——兒童的感受和心理變化。因此，要想解決中國兒童文學現(xiàn)狀困境，應該從以下幾個方面入手：

（一）以“兒童本位”創(chuàng)作兒童文學

兒童本位不僅僅是以兒童作為創(chuàng)作對象，創(chuàng)作內(nèi)容也不僅包括人文精神、道德品質(zhì)這些成人認為積極健康適宜兒童發(fā)展的觀念，而是要在此基礎上尊重和理解兒童，充分挖掘兒童身上的閃光點和兒童的人性價值。以“兒童本位”創(chuàng)作兒童文學要求除了將兒童作為最主要的服務對象，也要在作者創(chuàng)作和兒童閱讀的過程中實現(xiàn)兒童與成人世界的價值互換。一方面創(chuàng)作者在創(chuàng)作階段通過研究兒童的心理活動與品質(zhì)特點，受到兒童真摯的情感表達、豐富的想象力和創(chuàng)造力、質(zhì)樸的心靈等影響；而兒童在閱讀階段獲得成人所賦予的價值觀念，幫助樹立正確、健康的價值觀、人生觀、世界觀。

（二）培養(yǎng)社會正確的兒童教育觀念

雖然兒童文學的創(chuàng)作對象是兒童，但作為一種消費品，兒童并不能夠在市場中面對千萬種兒童文學作品進行自主選擇，其真正面對的消費者，或者對于兒童文學具有購買能力的是家長以及教育機構(gòu)。家長和教育機構(gòu)也是決定兒童閱讀偏好和習慣的核心因素，因此只有他們具有了正確的兒童教育培養(yǎng)觀念和良好的教育方法，兒童文學才能發(fā)揮它最大的價值。社會正確的兒童文學消費觀能夠從根源上決定兒童文學創(chuàng)作者的創(chuàng)作方向，既發(fā)揮兒童文學的市場價值，也決定其文學價值和教育價值。

（三）加強兒童文學出版監(jiān)管

對于越來越市場化、商業(yè)化的文學出版行業(yè)，要想提升中國兒童文學的質(zhì)量、水平，必須加強對出版行業(yè)的監(jiān)管。一方面支持出版方培養(yǎng)熱愛兒童文學、熟悉兒童文學的編輯隊伍，包括有足夠的文學鑒賞能力、藝術(shù)審美能力、語言邏輯能力等；另一方面對國外引進的兒童文學作品提高審查和翻譯水平，確保適宜兒童閱讀和理解。出版社肩負著兒童文學挑選、審查的責任，是兒童文學走向教育端口的最后一道關卡，因此，加強監(jiān)管是對兒童的負責的表現(xiàn)。

三、結(jié)語

兒童文學的發(fā)展關系著我國兒童教育的發(fā)展，也關系著國家與社會的未來發(fā)展；兒童文學的創(chuàng)作內(nèi)容、出版審查、傳播渠道等都決定了其在市場上的數(shù)量與質(zhì)量，也直接或間接地決定了兒童教育的質(zhì)量。只有正確認識兒童文學教育，樹立起高度的社會責任感，合理利用科學技術(shù)手段，才能為兒童文學進一步發(fā)展奠定堅實基礎，讓兒童教育得到快速進步。

[1]耿羽.數(shù)字媒體時代下的中國兒童文學發(fā)展面向省思[J].南陽師范學院學報，2015（10）.

[2]吳政家.中國兒童文學自發(fā)期：與生俱來的現(xiàn)代性曙光[J].安康學院學報，2017（04）.

[3]黃貴珍.中國兒童文學發(fā)生期的完成與未完成——兼論葉圣陶童話創(chuàng)作存在的問題[J]. 海南師范大學學報(社會科學版)，2017（04）.

倪筠，女，碩士研究生，鞍山師范學院，講師，研究方向：日本文學、兒童文學）

（責任編輯 葛星星）