新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策

李 媛

（威海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山東 威海 264200）

新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策

李 媛

（威海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山東 威海 264200）

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，新課標(biāo)推進(jìn)了教學(xué)改革的步伐。目前在高中政治教學(xué)中新課標(biāo)的教學(xué)方式取得了較好的成績，但是在教學(xué)課堂中還是存在一些問題，本文針對(duì)政治課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行探究，為解決在新課標(biāo)背景下政治課堂教學(xué)中的問題盡一份綿薄之力。

高中政治課堂；教學(xué)；問題；對(duì)策

一、新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法過于落后

在新課標(biāo)背景下，很多教師還是運(yùn)用陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓學(xué)生通過死記硬背的方法來達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。這個(gè)教學(xué)方式達(dá)不到新課標(biāo)的教學(xué)要求，不能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，有些教師一味地追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀不夠重視，這樣的教學(xué)使得學(xué)生不能認(rèn)清政治學(xué)習(xí)的意義。因此，落后的教學(xué)方法，抑制了教學(xué)效果的提高。

（二）師生的重視度不高

在新課標(biāo)背景下，教師為達(dá)到教學(xué)目的，在課堂上還是按照考試大綱進(jìn)行授課，講課形式單一、枯燥，課堂氛圍沉悶，師生互動(dòng)性較低，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)也不重視，學(xué)生大多數(shù)只會(huì)按照教師所準(zhǔn)備的教材來學(xué)習(xí)，從來不會(huì)主動(dòng)去探索知識(shí)、掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)情況，造成了學(xué)生沒有從內(nèi)在真正的重視政治學(xué)習(xí)，只會(huì)照本學(xué)習(xí)。導(dǎo)致的后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性降低，不重視政治的學(xué)習(xí)。這樣來看，師生都沒有重視新課標(biāo)下的政治教學(xué)目的，從而引發(fā)了教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。

（三）對(duì)創(chuàng)新教學(xué)手段盲目使用

在新課標(biāo)的背景下，教師對(duì)新課標(biāo)下的創(chuàng)新教學(xué)方式理解不夠全面。還在受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，高中政治課堂中封閉、教師專制、學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)和接受知識(shí)是傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)。而新課標(biāo)下的政治教學(xué)中，民主的課堂氛圍、開放的教學(xué)方式、學(xué)生的主體作用、學(xué)生之間的合作探究學(xué)習(xí)等成為教學(xué)中的閃光點(diǎn)。教師為了達(dá)到這種教學(xué)目的，運(yùn)用新課標(biāo)下的探究式教學(xué)方式、案例教學(xué)方式、情境教學(xué)方式、討論教學(xué)方式、新媒體教學(xué)方式等等，盡管采用了創(chuàng)新的教學(xué)方式，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所以學(xué)習(xí)效率也不是十分理想，這就需要教師結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，來科學(xué)、合理地選擇教學(xué)方法。

二、解決新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)存在問題的對(duì)策

（一）不斷更新教學(xué)方法

政治教師在教學(xué)中，應(yīng)積極地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新課標(biāo)的推動(dòng)下，教師可以在教學(xué)中不斷地更新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，教師可以在課堂中，將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行相互探討、相互學(xué)習(xí)、相互合作，一起探討尋求問題的答案，最后在小組間進(jìn)行分享。教師為學(xué)生營造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中思考和探索知識(shí)。這種方法即活躍了課堂氛圍還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力。因此，教師應(yīng)勇于創(chuàng)新教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）加強(qiáng)對(duì)高中政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)

在新課標(biāo)的推動(dòng)下，學(xué)校應(yīng)貫徹新課標(biāo)下的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的來開展教學(xué)，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方式提高政治教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主人。將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“提高學(xué)生綜合素質(zhì)、樹立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，”進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)政治學(xué)科的真正目的，強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)和感受高中政治知識(shí)與生活的緊密性，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)政治知識(shí)中發(fā)現(xiàn)生活、從生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成真正對(duì)社會(huì)有用的人才。只有加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的成績。

（三）合理使用創(chuàng)新性教學(xué)方法

教師應(yīng)將創(chuàng)新教學(xué)方式合理的利用起來，進(jìn)而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)用新課標(biāo)下的創(chuàng)新教學(xué)，充分地發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)作用，為學(xué)生設(shè)計(jì)和組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我積極地將學(xué)生的主體效應(yīng)調(diào)動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)的過程中適時(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并掌控整個(gè)局面，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探索，探索知識(shí)的發(fā)展過程，體會(huì)和感受創(chuàng)新教學(xué)帶來的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，讓學(xué)生將探索精神充分地運(yùn)用到知識(shí)的探索中去。例如，教師可以通過知識(shí)答辯的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在答辯的過程中，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去，通過這種教學(xué)方式，即讓學(xué)生掌握了知識(shí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)只有合理、科學(xué)地運(yùn)用，才會(huì)起到良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過程中，教育制度也在不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)體制，新課標(biāo)下的教學(xué)方式真正彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。在新課標(biāo)的推動(dòng)下，高中政治教學(xué)有了效完善的改進(jìn)，它重新將政治教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行定位，通過教師的不斷實(shí)踐和總結(jié)，學(xué)生的反應(yīng)情況來改變教學(xué)機(jī)制，從根本上提高了高中政治教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量。新課標(biāo)為高中政治教學(xué)的創(chuàng)新起到了極大的推動(dòng)作用，在教學(xué)中存在不足之處，就需要相對(duì)應(yīng)的策略進(jìn)行完善，提高課堂教育有效性，使新課標(biāo)背景下的高中政治教育取得更好的教學(xué)成績，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

［1］吳嫣.新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)存在的問題及對(duì)策［J］.學(xué)周刊，2013，（12）：23－24.

［2］周勇.新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析［J］.新課程：中，2014，（12）：118.