淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

陶逸怡

淺談如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

陶逸怡

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，作為一名幼兒園老師，我們要做好學(xué)前教育基礎(chǔ)工作，不斷地開闊我們的眼界，面向世界、面向未來；我們要不斷地鼓勵幼兒大膽地去創(chuàng)新，不斷地提高幼兒的創(chuàng)新能力。

幼兒；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力

談及幼兒創(chuàng)新，有些人認(rèn)為孩子們還小，他們只會玩，他們又會有什么創(chuàng)新的能力呢？可是假如你認(rèn)真地細(xì)心地去觀察孩子們的一言一行，一定會發(fā)現(xiàn)他們會有很多創(chuàng)新的能力。孩子們雖然還小，但是他們敢說、敢做，什么事情都覺得很新鮮，都愿意動手去嘗試做一做。如果教師能鼓勵、引導(dǎo)，并加以不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成一種思維方式，就會讓孩子今后的學(xué)習(xí)和生活受益匪淺。下面我就來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

一、 創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的良好環(huán)境

教育孩子需要幼兒園、家庭、社會一起配合，單方面的教育是永遠(yuǎn)跟不上的。《綱要》中從不同層面提出了“以人為本”的教育思想理念，“共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”的教育理念提醒我們大家，要家園合作，共同努力營造出能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。另外，我們還應(yīng)提供給孩子們充足的時(shí)間和空間，準(zhǔn)備一些操作材料，讓孩子們自己不斷地去嘗試擺弄、操作，不斷地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。但在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力的同時(shí)，我們不應(yīng)該過多地去干涉他們，要讓他們有發(fā)揮想象的空間，大膽地去嘗試。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：兒童的智慧在他們的手指尖上，要依據(jù)幼兒的興趣來決定時(shí)間和空間，而不是根據(jù)大人的意愿來決定，更加不可以把大人的意愿強(qiáng)加在幼兒身上。比如：強(qiáng)迫孩子們不斷地去學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)習(xí)那個(gè)，學(xué)習(xí)跳舞，學(xué)習(xí)畫畫，把他們強(qiáng)制地關(guān)在房間里面好幾個(gè)小時(shí)。又如：在我們班級里面有個(gè)小朋友，剛剛進(jìn)入班級的時(shí)候是一個(gè)非常天真、可愛活潑的小孩，大家都稱他是我們班的“小精靈”，可是因?yàn)榧依飵状硕际俏拿ぃ夤馄藕苤匾晫λ慕逃?，他們覺得上了幼兒園就要開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字，每天放學(xué)回家除了完成老師布置的作業(yè)外，還必須每天練字。就這樣一天天時(shí)間久了，這個(gè)孩子總是待在家里面，很少出去玩，他就變得很怕生，害怕和陌生人接觸了。

另外，我們在精神層面要給孩子一個(gè)輕松、快樂、自由的良好環(huán)境，可以讓幼兒大膽地去嘗試操作。當(dāng)幼兒有創(chuàng)新行為時(shí)，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地給予孩子們鼓勵和表揚(yáng)，給孩子們一個(gè)微笑、一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，這樣會讓孩子們覺得很溫馨；如果孩子們犯了錯(cuò)誤，我們要學(xué)會寬容，去原諒他們，不要過多地去責(zé)怪他們。

二、 創(chuàng)造輕松氛圍，組織開展音樂游戲

陶行知曾經(jīng)說過：創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。我們要給孩子創(chuàng)造寬松、自由、輕松的氛圍，讓孩子們發(fā)揮想象、不斷思索，大膽操作，不斷激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。如：小班音樂游戲《豬八戒吃西瓜》，利用游戲活動讓孩子們模仿學(xué)習(xí)豬八戒吃西瓜的動作，另外在游戲的基礎(chǔ)上還可以讓孩子們進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)，并大膽創(chuàng)編豬八戒吃西瓜不同的動作、表情。還有在《小花貓和小老鼠》的音樂游戲中孩子們分別扮演了小花貓和小老鼠的角色，這首樂曲跌宕起伏，孩子們被小老鼠偷吃糧食賊頭賊腦，緊張、擔(dān)心、害怕的心理和怕被小貓抓住的膽怯心理所吸引，老師不斷地鼓勵孩子們，讓他們都能夠快樂地參與到音樂游戲中去。根據(jù)樂曲不同的變化，小朋友們能夠不斷地創(chuàng)編出不一樣的表情和動作，他們的創(chuàng)造能力就不斷地提高了；還有大班音樂活動《捏面人》，等到孩子們學(xué)會了歌曲，掌握了節(jié)奏、旋律后讓孩子們進(jìn)行大膽的創(chuàng)編，開展游戲，他們感到很開心，體驗(yàn)到了游戲的快樂。

三、 創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，大膽開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動

學(xué)習(xí)性區(qū)域活動是一種開放、自主的學(xué)習(xí)活動。它不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，合作精神、創(chuàng)新能力、耐心毅力都有極大的推動作用，同時(shí)也有利于孩子良好思想品德的形成。

我們的區(qū)域設(shè)置可以由教師與幼兒共同商量確定，在幼兒園里學(xué)習(xí)性區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)教育活動，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)容主要都是通過不同的材料來呈現(xiàn)。區(qū)域內(nèi)的材料越是豐富，活動形式越是多，那么孩子們在操作的時(shí)候就會變得更加地自信、大膽、聰明。材料收集就需要老師、家長和幼兒共同配合，利用自然物品和廢舊物品等來豐富區(qū)域材料。如：樹葉貼畫，采用各種不同的樹葉粘貼成各種不同的小動物造型；蔬菜印章畫，采用不同的蔬菜進(jìn)行印章，變成一條漂亮的小手帕……小朋友們就會在這種寬松、自由的環(huán)境里，體驗(yàn)到操作活動的快樂，從而也提高了孩子們的想象力和合作能力。

四、 開展豐富的游戲活動，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩

愛玩是孩子的天性，我們要讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師要以游戲者的身份，參與其中，與幼兒一起玩。這樣可以把一些分散注意力的孩子的注意力集中起來，達(dá)到很好的效果。如：在綜合活動《漂亮的服裝》中，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天談?wù)撝约旱囊路?，從談?wù)撝兴麄凅@喜地發(fā)現(xiàn)：有不同職業(yè)的衣服，有不同民族的衣服，有不同季節(jié)的衣服，有不同材料的衣服，有不同時(shí)代的衣服……各種各樣的衣服吸引著孩子們。我為他們準(zhǔn)備了許多材料：舊報(bào)紙、掛歷紙、樹葉、皺紋紙、亮片、彩珠、其他各種紙，還有針線、剪刀、雙面膠等，平時(shí)的一些廢舊材料我們就把它們當(dāng)成了寶貝。同樣地我們也組織小朋友們一起收集廢舊物品，家里一些不用的廢舊材料，都可以拿到學(xué)校里來。讓我開心的是，小朋友們收集的材料比我想象的要多得多，因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

總而言之，我們要在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)要從小抓起，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)小小的創(chuàng)造家和發(fā)明家，老師應(yīng)該做一個(gè)有心的人，不斷地去鼓勵、栽培他們，讓每一個(gè)幼兒都能不斷地提高創(chuàng)新能力。

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陶逸怡，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)九方城幼兒園。