勿以“小節(jié)”而不為
——談高中物理課堂“邊角料”的運(yùn)用

仇海軍

勿以“小節(jié)”而不為
——談高中物理課堂“邊角料”的運(yùn)用

仇海軍

在高中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，為了全面提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，則需要老師勿以“小節(jié)”而不為，充分利用高中物理課堂教學(xué)中的“邊角料”。本文具體分析高中物理課堂“邊角料”的運(yùn)用策略，旨在促進(jìn)學(xué)生更好地向前發(fā)展。

高中物理；邊角料；運(yùn)用策略

一直以來(lái)，課堂均是高中物理教學(xué)的主陣地，因此，作為高中物理教師也應(yīng)致力于課堂教學(xué)方面的改革，如此方能切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。而眾所周知，高中物理是一門(mén)極具綜合性與復(fù)雜性的課程，對(duì)此，教師除了需抓好課堂主陣地外，尚需注重教學(xué)資源的整合，尤其是針對(duì)此前被教師視為“邊角料”的零散教育資源，若能將之凝聚到一起，將能有效推動(dòng)物理教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，并對(duì)提升課堂教學(xué)成效起到積極的促進(jìn)作用。

一、 隨身筆記內(nèi)容包羅萬(wàn)象，便于學(xué)生隨地學(xué)習(xí)

在高中物理的日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記。至于隨身筆記的內(nèi)容則主要包括以下幾個(gè)方面，首先是要求學(xué)生摘錄課本中的重難點(diǎn)內(nèi)容，使其能在閑暇之余重點(diǎn)攻略，以達(dá)到溫故而知新的效果。其次則是整理出課本中以文字記錄為主且需學(xué)生牢記的內(nèi)容，結(jié)合隨身筆記的方式，方便加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。此外，針對(duì)學(xué)生于日常生活中見(jiàn)到的有價(jià)值素材，學(xué)生還可利用隨身筆記的方式將之記錄下來(lái)，以便為之后的學(xué)習(xí)積累素材?？傊?，隨身筆記于學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)的重要作用，是在于能讓物理學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，讓各種閑暇的時(shí)間也能被學(xué)生充分利用起來(lái)，通過(guò)點(diǎn)滴的積累，這些零散的資源終將發(fā)揮巨大的作用，由此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)必不可少，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)效果

當(dāng)前，由于部分高中物理教師并未認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，以至于預(yù)習(xí)在實(shí)際教學(xué)中的重要作用也未能得到充分發(fā)揮，這便導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中總是缺乏針對(duì)性，進(jìn)而難以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。對(duì)此，作為高中物理教師，應(yīng)務(wù)必認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，并于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣與能力的指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，可幫助學(xué)生提前掌握本章基礎(chǔ)內(nèi)容，再結(jié)合教師所提出的預(yù)習(xí)思考題，便有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。使學(xué)生在之后的課堂學(xué)習(xí)中，能極大減少基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而留下更多精力使其能針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)性的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在此過(guò)程中，教師還應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)，并為學(xué)生制訂科學(xué)的預(yù)習(xí)計(jì)劃，以切實(shí)提升學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，進(jìn)而逐步掌握預(yù)習(xí)的方法與技巧?？傊?，充分凸顯預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的作用，不僅有助于教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，且同時(shí)能為課堂教學(xué)效率的提升奠定良好基礎(chǔ)。

三、 開(kāi)展學(xué)習(xí)技巧交流活動(dòng)，磨刀不誤砍柴之工

要想切實(shí)提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，首要應(yīng)促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧。對(duì)此，教師于日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終注重學(xué)習(xí)技巧的滲透，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，以完成對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)后，方可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，教師還可定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧方面的交流，讓學(xué)生談?wù)勛陨磲槍?duì)重難點(diǎn)知識(shí)是如何將之攻破以及如何才能提高學(xué)習(xí)后的記憶效果以及該怎樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間才最為合理等。通過(guò)學(xué)生之間的交流，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)視野的拓寬，且能讓學(xué)生之間互相汲取對(duì)方先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，繼而將之與自身的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系到一起，從而提高物理學(xué)習(xí)效率。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，面對(duì)高中物理學(xué)習(xí)，學(xué)生唯有掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，方可始終保持較高的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而才能促進(jìn)高中物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得更加深入。

四、 組織課后拓展延伸活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)生動(dòng)程度

除了重視課堂之上的教學(xué)外，課后的拓展也應(yīng)引起高中物理教師的足夠重視。高中階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活原本已非常緊張，此時(shí)，若教師仍一味地施加壓力，不僅不利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的提升，反而容易起到相反的效果。對(duì)此，教師于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還務(wù)必注重對(duì)學(xué)生身心的調(diào)節(jié)，如此方有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。對(duì)此，教師可在課堂教學(xué)之余經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一些拓展延伸活動(dòng)，如組織學(xué)生圍繞解題技巧展開(kāi)討論，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)等。以活動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，不僅有利于幫助學(xué)生放松緊繃的神經(jīng)，且同時(shí)還將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在鞏固課堂教學(xué)效果的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中物理課堂教學(xué)的延伸。

五、 運(yùn)用電子手段共享資源，取他山之石為己用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)也已全面步入信息化時(shí)代，在此新的時(shí)代背景下，學(xué)校也應(yīng)注重電子手段的運(yùn)用，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定更加良好的基礎(chǔ)。如借助電子信息手段，便能幫助教師搜集到更多的物理學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生于課堂也能展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。又如，借助電子信息共享技術(shù)，教師可及時(shí)將物理相關(guān)的學(xué)習(xí)資料上傳至電子郵箱，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資料，如此一來(lái)，不僅擴(kuò)充了學(xué)生所能接觸到的信息容量，且同時(shí)會(huì)讓學(xué)生之間的學(xué)習(xí)信息交流變得更加方便、快捷。

總之，當(dāng)代高中物理教學(xué)，教師應(yīng)務(wù)必重視對(duì)“邊角料”教學(xué)資源的有效整合與運(yùn)用，如此方能在補(bǔ)充并完善課堂教學(xué)的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

[1]黃云剛，趙關(guān)榮，陳順，等.理科教學(xué)：生活是邊角料，還是主題詞？[J].云南教育：中學(xué)教師，2009，(10).

[2]潘月濃.源于生活，回歸生活——高中物理“生活化”教學(xué)初探[J].考試周刊，2012，(36)：133-134.

仇海軍，江蘇省寶應(yīng)中學(xué)。