個(gè)性成就自我
——初中體育教學(xué)中如何滲透學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

許茂春

個(gè)性成就自我
——初中體育教學(xué)中如何滲透學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

許茂春

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革完善，體育教育在初中教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，本文就以初中體育教學(xué)中如何滲透學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的問題展開探討。

初中學(xué)生；體育教學(xué)；個(gè)性化發(fā)展；教學(xué)方法

如今，我國國民經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于綜合型人才的需求加大。為提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，教育體制經(jīng)過不斷的改革，提出了加強(qiáng)體育教育，尤其是針對(duì)青少年發(fā)展重要時(shí)期的初中學(xué)生。在體育教學(xué)中，要求教師面臨各種問題能夠做到靈活應(yīng)變，對(duì)于不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化發(fā)展。

一、 初中體育教學(xué)與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

現(xiàn)今社會(huì)的進(jìn)步直接促進(jìn)了生活水平的提高，學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境中缺少了最基本的體育活動(dòng)，身體素質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的夢(mèng)工廠，不應(yīng)該只是單純地進(jìn)行文化知識(shí)教育，為適應(yīng)今后社會(huì)的多元化發(fā)展，加強(qiáng)體育教育使學(xué)生擁有健康的身體狀況是不可缺少的。

體育是個(gè)人或人與人的行為活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)存在自己的主觀意識(shí)，任何一個(gè)體育活動(dòng)都需要學(xué)生與其緊密結(jié)合，方能發(fā)揮最大的價(jià)值。每位學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，使得體育教學(xué)要不斷調(diào)整完善，以便適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。初中正是學(xué)生精力最為旺盛的時(shí)期，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，可以為以后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的政策

初中體育教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，它不局限于教室之中，而是走到戶外，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力中得到解脫、放松。對(duì)于初中學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)策略提出以下幾點(diǎn)政策。

(一) 激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性

在體育教學(xué)中，要以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。當(dāng)前初中體育教學(xué)并沒有對(duì)此加以重視，在教學(xué)方法上仍是側(cè)重傳統(tǒng)的考試、競技教育，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度過大，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)的積極性。課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，要求教師以個(gè)性發(fā)展為教學(xué)重點(diǎn)，因此激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與積極性就顯得尤為重要。為實(shí)現(xiàn)這一目的在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，找到適合的教學(xué)策略，多進(jìn)行一些趣味活動(dòng)。

例如：在體育課中可以通過“貼人游戲”達(dá)到體育教學(xué)的任務(wù)，兩兩一組，每一組相隔出一段距離，圍成一個(gè)大圈再選任選兩個(gè)學(xué)生，一位同學(xué)追，一位同學(xué)跑，當(dāng)被追的人站到任意一組其中一人邊上，則同組的另一個(gè)人跑，追的人繼續(xù)追，依次進(jìn)行，直到追的同學(xué)抓到人，追跑相互交換，繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過這樣的趣味游戲，可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到快樂，提高參與積極性，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

(二) 學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)合理的體育教學(xué)制度

以前傳統(tǒng)教學(xué)觀念并沒有真正做到個(gè)性化發(fā)展，只是單純的專制性應(yīng)試教育，在這種教育制度下，學(xué)生極易產(chǎn)生性格上的諸多問題，壓抑個(gè)性發(fā)展。因此學(xué)校應(yīng)該改革教學(xué)方式，建立科學(xué)合理的體育教學(xué)制度，幫助教師進(jìn)一步地了解學(xué)生所存在的各種問題，積極引導(dǎo)，及時(shí)得到妥善的處理。從個(gè)性化發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生能有更大的進(jìn)步。

(三) 因材施教針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況選擇教學(xué)方法

因材施教對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展有著重要作用。每位學(xué)生的性格發(fā)展都有其不確定性，這就要求教師在面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生時(shí)采取不同的教學(xué)方式。身體是革命的本錢，在施行個(gè)性化教育中，首先要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)教育，針對(duì)不同學(xué)生采取不同方法，比如在進(jìn)行體能教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生自身身體狀況選擇教學(xué)強(qiáng)度，對(duì)于情況較好的學(xué)生，可以在原有的基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于情況較差的學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)?shù)販p輕教學(xué)難度，循序漸進(jìn)。

但在體育教學(xué)中培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性僅有體能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求教師了解每一位學(xué)生的不同個(gè)性，內(nèi)向與外向，多言與少語，只有充分掌握了學(xué)生的個(gè)性才能選擇正確的教學(xué)方式。例如，在面對(duì)內(nèi)向型的學(xué)生時(shí)，可以通過集體游戲“抱團(tuán)”使其融入集體，所有學(xué)生圍成一圈，按照口令順時(shí)針或逆時(shí)針行走，當(dāng)口令說出一位數(shù)字時(shí)，學(xué)生需按照所給數(shù)字相應(yīng)抱在一起，每次落單的人即為淘汰。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

(四) 預(yù)留充足時(shí)間進(jìn)行體育教學(xué)

在一些學(xué)校，體育教學(xué)時(shí)間過少，甚至出現(xiàn)了為了提高文化成績而占用體育教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象，這十分不利于學(xué)生的個(gè)性化成長。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要給學(xué)生預(yù)留充分的時(shí)間，讓其根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行活動(dòng)，建立良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中滲透學(xué)生個(gè)性化發(fā)展首先學(xué)校要做到制度合理，其次要做到教師教學(xué)方法得當(dāng)，最后要求學(xué)生在面對(duì)體育課程時(shí)要有積極向上的想法。

三、 結(jié)語

初中階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，所以應(yīng)全面開展教育工作，體育教學(xué)作為課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有著不可忽視的影響力，為此學(xué)校、教師、學(xué)生都應(yīng)該給予充分重視。在教育學(xué)生時(shí)，積極制訂相關(guān)個(gè)性化發(fā)展策略，指導(dǎo)幫助學(xué)生全面發(fā)展，為其個(gè)性的健康發(fā)展和今后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓個(gè)性化發(fā)展在體育教學(xué)中得到完美體現(xiàn)，真正做到有個(gè)性，成就自我。

[1]鄭海紹.初中體育個(gè)性化教學(xué)模式的應(yīng)用分析[J].體育時(shí)空，2014(8).

[2]毛向明.論初中體育教育中個(gè)性化培養(yǎng)的策略[J].考試周刊，2010(47)：133-134.

許茂春，江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級(jí)中學(xué)。