普通高校合唱課程研究

張斌穎

一、普通高校合唱課程的主要教學(xué)目的

普通高校的合唱課程的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)具有一定音樂理論基礎(chǔ)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力的專門人才。培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)合唱教學(xué)的高素質(zhì)音樂教師，與當(dāng)代中小學(xué)合唱教學(xué)接軌。培養(yǎng)能夠在合唱教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用、綜合運(yùn)用音樂理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、有思考有新見解的人才。提高學(xué)生的審美能力、陶冶情操、開發(fā)智力、樹立團(tuán)體意識(shí)、增強(qiáng)自信心等，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美體會(huì)美的能力。培養(yǎng)把握和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)超越精神和情懷，塑造良好性格、陶冶情操、提高音樂鑒賞力。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。合唱課的開設(shè)是我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展及中小學(xué)藝術(shù)教育對(duì)合唱人才的需求。合唱課是提升學(xué)生知識(shí)層次及藝術(shù)修養(yǎng)的綜合性藝術(shù)課程。合唱課是我們國(guó)家高等院校藝術(shù)專業(yè)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，是音樂專業(yè)學(xué)生的必修課程，概含了音樂教學(xué)所有學(xué)科的知識(shí)，是全面提高音樂專業(yè)學(xué)生文化修養(yǎng)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的高層7欠眭課程。合唱課的開設(shè)增強(qiáng)了學(xué)生的現(xiàn)代合作及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)生讀譜、演唱技術(shù)、駕馭作品、組織排練等能力的提升，有利于大學(xué)生的心理健康。

二、合唱課與合唱指揮課程的關(guān)系

合唱課是合唱指揮課程的重要基礎(chǔ)，是不可缺少的一部分。在合唱課程中，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)合唱音樂及其表現(xiàn)力、音樂走向等合唱中重要的元素，逐步學(xué)習(xí)分析合唱作品并加以處理的能力，在合唱指揮課程上學(xué)以致用。指揮是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者之一；是合唱藝術(shù)實(shí)踐的實(shí)施者；是創(chuàng)造、演繹合唱藝術(shù)的靈魂，是聽眾與合唱藝術(shù)溝通的重要橋梁。學(xué)習(xí)合唱指揮能反過來促進(jìn)合唱的提高，增進(jìn)對(duì)合唱歌曲的理解，更好把握合唱的表現(xiàn)力、各聲部的配合、和諧度、融合度，更加學(xué)會(huì)聆聽自己所在聲部與其他聲部，掌控好聲音力度，學(xué)會(huì)站在整體、全局的角度上更全面地理解合唱作品等等。合唱指揮課程是合唱學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)，合唱是合唱指揮課程的重要前提，二者相輔相成，互相促進(jìn)。

三、合唱演唱時(shí)塑造音色的依據(jù)

合唱演唱時(shí)塑造音色的依據(jù)包括合唱作品的背景、聲部特點(diǎn)（包括高低聲部特點(diǎn)、男女聲部特點(diǎn)、聲部配合等）、作品表現(xiàn)、作品曲式分析、合唱團(tuán)演唱風(fēng)格等等。

以《漁光曲》為例：

1.作品背景

《漁光曲》由安娥詞，任光曲，作于1934年，是同年上映的影片《漁光-曲》的主題歌。任光為作此曲，特赴漁民區(qū)觀察漁民生活與勞動(dòng)。質(zhì)樸真實(shí)的歌詞的委婉惆悵的旋律鮮明地描繪了30年代漁村破產(chǎn)的凄涼景象。音樂中飽含了漁民的血淚，感情真摯，展示了舊中國(guó)漁民苦難生活的悲慘遭遇，抒發(fā)了勞動(dòng)人民心中不可遏制的怨恨情緒。歌曲是單一形象的三段結(jié)構(gòu)，各段音調(diào)雖有變化，但由于統(tǒng)一的節(jié)奏型，相同的引子和問奏，使音樂成為一個(gè)整體。70年代著名歌唱家朱逢博重新演繹了這首30年代經(jīng)典歌曲，她雖然采用了宮詞式，但調(diào)性色彩并不明朗，似乎是在曠遠(yuǎn)之中表露出一絲哀愁和壓抑。她還通過貫穿全曲的舒緩和節(jié)奏，刻畫出漁船在海上顛簸起伏的形象，這些都增添了作品的藝術(shù)魅力。

2.曲式分析及音色處理

這首歌采用三段體的曲式。歌詞質(zhì)樸，旋律舒展、委婉。結(jié)構(gòu)為三部曲式，描繪出漁船在茫茫大海中顛簸起伏、飄飄欲墜的形象；曲調(diào)采用了宮調(diào)式五聲音階，卻沒有一般大調(diào)明朗的色彩，而在空曠的意境中露出壓迫性和悲苦，使得這首歌曲具有非同一般的藝術(shù)魅力。

全曲可以分為三個(gè)樂段，第一樂段，內(nèi)容自然安靜，使人能夠聯(lián)想到在波浪中微微搖曳的漁船正在廣袤的大海上顛簸。第二樂段，視角由遠(yuǎn)到近，描寫海面波濤乍起，漁民在波浪中撒網(wǎng)，捕魚的情景，曲調(diào)緊湊而穩(wěn)重。第三樂段，詞曲作者進(jìn)一步描寫了漁民終日勞作卻腹中空空的貧苦生活，音樂緩慢而悲傷。

第一樂段1-16小節(jié)主旋律在女高聲部，女中和女低聲部類似哼鳴演唱（母-），描繪了漁民撒網(wǎng)捕魚的淳樸快樂的生活。突出女高聲部，女中女低聲部安靜恬美，音低氣不低，營(yíng)造出祥和的氛圍，突出音樂的抒情性。

第二樂段17-32小節(jié)主旋律在聲部間交替出現(xiàn)。描繪了漁民辛苦捕魚的情景。17-20小節(jié)，主旋律在女中聲部，21-24小節(jié)，主旋律在女高聲部，25-26小節(jié)，主旋律在女低聲部，26-27小節(jié)，主旋律在女中聲部，27-28小節(jié)，主旋律在女低聲部，28-32小節(jié)，主旋律在女高和女中聲部。聲部間互相呼應(yīng)，此起彼伏。樂段剛開始演唱時(shí)節(jié)奏要輕快，緊張一些，力度要加大。但在第二樂段后半部分，隨著捕魚的結(jié)束，節(jié)奏情緒要重歸于緩和。

第三樂段33-52小節(jié)主旋律在女高聲部。描繪漁民貧苦的生活，帶有濃厚的悲劇色彩。女中和女低聲部平穩(wěn)進(jìn)行，似乎是在哀悼漁民悲苦的生活，更好營(yíng)造凄慘的氛圍。要加大聲音的力度，使得音樂能夠震動(dòng)到聽眾，表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。