班級活動考量新班主任的專業(yè)素養(yǎng)

曹春梅

班級活動考量新班主任的專業(yè)素養(yǎng)

曹春梅

班主任；班級活動；專業(yè)素養(yǎng)

新班主任閱歷少，在學(xué)生心理掌控、活動的多維目標(biāo)設(shè)置、過程中的應(yīng)激反應(yīng)、教育契機(jī)的及時(shí)捕捉、圖文定格的敏感、文字的創(chuàng)新表達(dá)等方面，與優(yōu)秀的老班主任比可能相對較弱，如何開展好班級活動，考量著新班主任的專業(yè)素養(yǎng)。這就需要班主任尋求多方支持，善于學(xué)習(xí)反思。

1.整合資源尋支持。一是贏得領(lǐng)導(dǎo)的支持。比較重要的班級活動經(jīng)常涉及邀請專家指導(dǎo)或走出校園，請進(jìn)來需要校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)撥付指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，走出去需要安排車輛，排除安全隱患等。班主任開展活動，既要站在學(xué)生的角度讓學(xué)生得到切實(shí)的成長，又要站在學(xué)校的角度為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。二是贏得科任教師的支持。班級活動如果能得到科任教師的幫助——出謀劃策或者是共同管理學(xué)生——那自然是錦上添花。新班主任平時(shí)要注意維護(hù)與科任教師的關(guān)系，多溝通，多鼓勵(lì)，對積極支持班級活動的科任教師，新班主任要積極向?qū)W校推薦，讓大家都知道他對學(xué)生的愛，對工作的付出。及時(shí)揚(yáng)他人之善是新班主任的一項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，切不可一人貪功獨(dú)大，對他人的善意視而不見。三是贏得學(xué)生和家長的理解與支持。高中階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，但不能因此就取消班級活動，合適的班級活動能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。因此，班主任要努力尋求學(xué)生和家長的理解與支持，有計(jì)劃地開展多種班級活動，使班級活動受到歡迎、得到支持、得以延續(xù)。

2.開展活動成系列。新班主任要有對班級活動的理性思考。班級活動中所承載的師生情感、知識拓展、行業(yè)了解、文化傳承等因素越多元，越能滿足不同層次學(xué)生的成長需要。班主任要據(jù)此設(shè)計(jì)不同主題的班級活動，實(shí)現(xiàn)不同的教育目標(biāo)。而且，教師的視野是豐富而立體的，可以從一個(gè)活動中挖掘出很多意義，讓學(xué)生有多元的收獲。當(dāng)然，一次活動不足以完成班集體建設(shè)，這就需要班主任堅(jiān)持下去，根據(jù)學(xué)生成長的規(guī)律和德育工作的特點(diǎn)，將班級活動系列化，這是每一個(gè)新班主任必須認(rèn)真思考和面對的問題。

3.積累反思長智慧?；顒忧懊鞔_的策劃書、活動中的影像資料、活動后的師生反思都可以見證師生情感的積累、活動的成效、班級的成長。這一點(diǎn)我建議新班主任讀讀李鎮(zhèn)西老師的書，看看他是怎樣用文字和黑白鏡頭定格自己年輕時(shí)代與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。以圖文資料積累為例，新班主任可以親自動手，也可以把這件事情安排給專門的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄和管理；可以運(yùn)用“博客”“簡書”“美篇”等編輯軟件進(jìn)行整理加工存檔，也可以申請班級公眾號，自己發(fā)布或者委派學(xué)生進(jìn)行發(fā)布。積累班主任工作資料，反思班級活動開展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

一場班級活動可以充分考量班主任的專業(yè)素養(yǎng)，新班主任工作時(shí)間雖然短，但是開拓力強(qiáng)，接受新事物快，與學(xué)生距離近，留意上述三個(gè)方面可以在各類班級活動中大顯身手，收獲教育的智慧，獲得教學(xué)相長的快樂。

G451.6

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1005-6009（2017）79-0013-01

曹春梅，山東省青島第十七中學(xué)（山東青島，266031）教師，青島市名班主任工作室主持人，2015年獲得“搜狐教育年度盛典全國最具變革力教師”稱號。