做專(zhuān)業(yè)卓越的積極心理教育

崔景貴

做專(zhuān)業(yè)卓越的積極心理教育

崔景貴

心理健康教育；專(zhuān)業(yè)；積極心理

江蘇省常州高級(jí)中學(xué)有著這樣一支敬業(yè)樂(lè)業(yè)的心理教育專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們樹(shù)立“心理育人、人人有責(zé)”的工作理念，追尋積極、追求理想，不忘初心、始終如一，既仰望星空、與時(shí)俱進(jìn)，又腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)定執(zhí)著地做專(zhuān)業(yè)卓越的積極心理教育。

一、從心出發(fā)：做積極心理教育的實(shí)踐者

懂學(xué)生是現(xiàn)代教育者的基本功。常州高級(jí)中學(xué)的教育人善于換位思考、溝通交流，讀懂學(xué)生的心理世界，全面了解學(xué)生的心理特征，理性把握學(xué)生的心理需求，積極關(guān)注學(xué)生的心理潛能，挖掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，理解、尊重和包容學(xué)生間的差異、差距。他們一直在踐行著以學(xué)生“一生發(fā)展”為著眼點(diǎn)的素質(zhì)教育，努力讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做最好最優(yōu)的自我。

二、用心行動(dòng)：做積極心理教育的思想者

思想是現(xiàn)代教育者的“指南針”。思想決定行動(dòng)，心態(tài)決定狀態(tài)。教育改革創(chuàng)新是有思想的實(shí)踐，更是專(zhuān)業(yè)化的行動(dòng)。常州高級(jí)中學(xué)一直有著先進(jìn)的積極教育理念，科學(xué)的積極教育思想，秉持對(duì)每一個(gè)生命成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的理念，提升學(xué)生熱愛(ài)生活的幸福感和憧憬未來(lái)人生的希望感，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的生涯規(guī)劃，聚焦聚力學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和健全人格，注重培養(yǎng)“在未來(lái)社會(huì)中具有健康生命、理性精神、主動(dòng)發(fā)展的杰出公民”。

三、走心創(chuàng)新：做積極心理教育的研究者

善研究是現(xiàn)代教育者的“助推器”。常州高級(jí)中學(xué)始終在用富有心理教育智慧的腦袋指導(dǎo)行走，用蘊(yùn)含心理教育藝術(shù)的腳板開(kāi)展行動(dòng)研究，立足校本，從學(xué)校辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的人生追求出發(fā)，建設(shè)富有特色的心理教育文化和生涯規(guī)劃課程。他們潛心研究學(xué)生，靜心研究問(wèn)題，專(zhuān)心研究質(zhì)量，在素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)領(lǐng)域積淀了獨(dú)樹(shù)一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的諸多研究成果，引領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)的人本化和諧發(fā)展，支持每一位教師的專(zhuān)業(yè)化卓越發(fā)展，也促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化多元發(fā)展。

不忘初心，繼續(xù)前行。江蘇省常州高級(jí)中學(xué)是積極教育實(shí)踐的有心人，是積極心理教育的開(kāi)拓者，十多年來(lái)，他們一直在自覺(jué)作為中創(chuàng)新實(shí)踐，在自主反思中校本研究，在行動(dòng)研究中分享共享，推動(dòng)和引導(dǎo)著常州市、江蘇省乃至長(zhǎng)三角地區(qū)、全國(guó)學(xué)校心理健康教育事業(yè)的積極發(fā)展、特色發(fā)展。

G441

A

1005-6009（2017）32-0035-01

崔景貴，江蘇理工學(xué)院（江蘇常州，213001）副校長(zhǎng)、心理教育研究所所長(zhǎng)，常州市青少年心理研究與指導(dǎo)中心主任，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校心理教育基本理論。