對職業(yè)學校教師工作的一些探討

楊秀軍

摘要：為了充分調動教師的積極性，鼓勵他們積極投身職教事業(yè)。評優(yōu)，獎勵時按評分標準辦，不能帶任何主觀隨意性，必須維護獎懲的公正性和嚴肅性。

關鍵詞：教師獎懲工作；要有章可循；要獎懲適度；要主次分明

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0169-01

近年來，隨著《職業(yè)教育法》的全面實施和職業(yè)教育人事改革的全面推進，教師獎懲工作越來越受到黨政組織、教育行政部門和職業(yè)學校的重視。獎懲的內容逐步擴展，范圍逐步延伸，標準逐步細化，措施逐步規(guī)范，效果逐步增強。但是也存在獎勵過濫、處罰過寬、獎懲不公、獎懲失時等問題。要做好教師獎懲工作，需要各級領導、全體職業(yè)教育工作者和教職科研人員進行深入研究、積極實踐和不斷探索，以使獎懲能發(fā)揮更大作用。

1.我校教師獎懲工作的實踐

為了充分調動教師的積極性，鼓勵他們積極投身職教事業(yè)，推動學校工作的全面進步，學校先后制定和實施了一系列獎懲制度：涉及到學校管理、教學、后勤方方面面，堅持每學期獎勵優(yōu)秀教師，鞭策后進教師，在教師中形成了比學趕幫超的良好氛圍。近三年來，學校共表彰優(yōu)秀教師28人（次），受到各種單項獎勵者126人（次），處罰違紀人員58人（包括經濟處罰）。獎懲制度的有效實施，成功的推動了學校教師隊伍建設和整體工作進步。

2.職校教師獎懲工作的幾點思考

要有章可循。獎懲工作，是一項十分慎重的工作。必須依靠全體教職工的智慧，在教代會的具體操作下，制定出行之有效、代表學校長遠利益和教職工群眾切身利益的制度，并經教職工廣泛醞釀討論，形成共識。使廣大群眾認識和理解學校行政、黨支部的導向和意圖。對于沒有相應獎懲制度的新問題，要根據(jù)有關職業(yè)教育的法律和政策，充分考慮學校的具體實際，先討論制定出有關獎懲制度，再行組織實施。

要獎懲分明。要體現(xiàn)人人平等的原則。不應喪失原則，照顧關系，影響獎懲的公正性。以功補過或以過補公都不是好做法，而是獎懲工作的大忌。獎罰分明，不僅是工作方法問題，更是工作做風問題，是一個單位領導班子公正與否的重要標志。在獎懲中，要防止如下不良傾向：一是要防止干部獎懲上敷衍了事，不作民意調查，不作量化考核，不作定性分析，憑關系，憑感情，憑印象，憑個人工作總結，憑不真實的數(shù)據(jù)作為獎懲依據(jù)；二是要防止在評先進上輪流坐莊；三是要防止用寫紙條、抓鬮兒的辦法選先進。

要獎懲適度。賞罰功過，貴在不濫。有什么樣的功績就給什么等級的獎勵。若大功輕獎，只會貶低獎勵的作用，使群眾反感，使受獎者孤立。應當論過施罰，有什么樣的過失就給予什么樣的處罰，若小過重罰，就會傷害犯錯誤的同志，達不到教育的目的；若大過輕罰，便是對過錯的遷就和放縱。在處罰中，應堅持教育與處罰相結合，以教育為主；批評與行政處分相結合，以批評為主；通報批評與經濟處罰相結合，以通報批評為主；開會批評與個別批評相結合，以個別批評為主。

要獎懲適時。要及時論功行賞，教職工在工作中作出優(yōu)異成績時，能夠很快得到犒賞。獎勵越及時，其激勵作用就越大，效果越明顯。每月一次的學生評教，學校都及時將教師所得分值納入當月津貼核算中，并當月兌現(xiàn)獎懲，是教師們都能做到認真施教、關心學生。獎懲要就事論事，要注重平時獎，少搞年終獎；注重多設單項獎，少搞綜合獎。在處罰上也要及時，否則，拖到問題成堆、不可救藥的地步，就會既害了同志也貽誤了工作。

要主次分明。不少社會學家、教育家認為："獎勵比懲罰更重要。"在教師獎懲工作中，首先要堅持以獎勵為主，一處罰為輔。教師是社會中的弱勢群體，職校教師是教育部門的弱勢群體，由于各方面的原因，廣大教職工作者在社會中本已處于不公正的境遇，如果他們所工作的單位施行高壓政策，就會給員工們造成巨大的精神壓力。其次應以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。"精神上的滿足，也是一種有效的報酬"。及時認可工作中的成績，在員工面前給予褒獎，是非常重要的。每年春節(jié)，校領導都堅持登門向每位教師拜年，感謝他們?yōu)閷W校做出的貢獻，使教師們深受感動。再次，對教學一線的同志，更要堅持多獎少罰的原則。每次獎勵，我們都從嚴把關，使一線人員的比例高于管理人員；衡量過錯，對管理人員嚴，一線人員寬。

獎懲要與年度考核結合。把獎勵與年度考核有機結合起來，使工作實績突出、得獎多者獲得優(yōu)秀、良好等次；使工作平庸、甚至有過失者得不稱職等次。要詳細記載教師一年中的獎懲情況，根據(jù)年度考核細則加分，使考核結果由工作實績定，而不由領導定，不由評委定。我校2003年度考核中，有5位即將評定高一級職務的同志沒有獲得優(yōu)秀或良好等次，有些同志建議變通一下，照顧這些同志，學校堅持按制度，按評分標準辦，不能帶任何主觀隨意性，必須維護獎懲的公正性和嚴肅性，使獎懲工作和專業(yè)技術人員年度考核真正起到激勵教師工作積極性、促進學校各項工作的目的。