生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

金梅

摘要：在我國新課程改革不斷深入的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和觀念也得到了一定的改善，而情景教學(xué)法作為一種高效的教學(xué)方法被越來越廣泛的應(yīng)用于教學(xué)過程中。小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)具有一定的枯燥性和抽象性，因此就應(yīng)該運用生活情境將教學(xué)內(nèi)容變得更加的直觀和生動。

關(guān)鍵詞：生活情境；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；運用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0078-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)的過程中充分的運用生活情境不僅僅可以達到教學(xué)觀念和方法改革的目的，同時也豐富了教學(xué)的手段和方法，讓學(xué)生在貼近生活的教學(xué)環(huán)境中更好的理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

1.創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實問題密切相關(guān)的生活情境

數(shù)學(xué)來源于生活同時也運用于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運用生活情境實施教學(xué)的過程中應(yīng)該保證生活情境與現(xiàn)實問題有緊密的聯(lián)系，從實際的生活出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置與其生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生有認同感，進而提高教學(xué)的質(zhì)量。

例如，教師在對"百分率"這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實問題密切相關(guān)的生活情境。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)盤抽獎的情境，讓學(xué)生在實際的情境操作中掌握百分率的概念。

2.通過生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)的過程中應(yīng)該通過生活情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在與日常生活密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)和獲取知識，進而達到構(gòu)建高效課堂的目的。

例如，教師在對"圓的認識"這一教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)的過程中就可以通過生活情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)的過程中通過多媒體為學(xué)生展示"圓形的花壇"等物品，問學(xué)生怎樣計算花壇的面積和周長，進而讓學(xué)生積極的對教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

3.運用生活情境對話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運用生活情境實施教學(xué)的過程中應(yīng)該增加一定的情境對話，運用生活中一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的對話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對數(shù)學(xué)問題分析的欲望，讓學(xué)生更好的理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容[1]。

例如，教師在對"比例的意義和基本性質(zhì)"這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就可以運用生活情境對話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中首先應(yīng)該與學(xué)生溝通，讓學(xué)生根據(jù)班級里男女生的數(shù)量來初步的了解比例，之后在深入的進行教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，這樣有助于教學(xué)效率的提高。

4.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)的過程中應(yīng)該充分的運用生活情境讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生通過生活中的實際問題理解教學(xué)內(nèi)容中的問題，進而促進學(xué)生的更好學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1] 鄭麗娟.生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報.2015年第20期：276-277