小學體育教學中的體育游戲應(yīng)用研究

王新

摘 要：體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，好的游戲可以使教學效率達到事半功倍的效果。游戲應(yīng)用在小學教學中，寓教于樂，是小學生喜愛的一種活動方式。體育教學中的體育游戲設(shè)計，更是以學致學、以用致用，能促進學習效率的提高。

關(guān)鍵詞：小學體育；趣味小游戲；身心健康

體育游戲是以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，是以身體練習為基本手段，以達到增強體質(zhì)、娛樂身心、開發(fā)智力、促進身體健康為目的的一種體育教學手段。游戲可以營造活潑愉快、充滿運動的趣味學習氛圍，符合小學生天性好動的特點。在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用游戲可以起到過渡和銜接的作用，課中利用小游戲可以輔助突破教學重點、難點，劇烈運動后的學習結(jié)束階段可以緩解運動強度，幫助學生的身體科學合理地恢復(fù)到靜止狀態(tài)。

一、趣味小游戲?qū)?，提高注意?/p>

體育課是小學生喜愛的課程之一。如何讓學生迅速融入體育學習中，迅速集中注意力？充滿樂趣的趣味小游戲的導(dǎo)入為體育課程學習起到了預(yù)熱效果，可以使小學體育課堂煥發(fā)出豐富多彩的學習氣息，學習注意力得到鍛煉與提升。例如，在開始體育學習前可以設(shè)計一個互動小游戲“開火車”：由三名同學圍坐在中間，其他同學在外圍坐成一圈。每一名同學分別代表：北京站、上海站、廣州站?！氨本┱尽被疖囬_動的時候，代表北京站的同學拍手喊：“北京的火車就要開了！”同學們一起異口同聲地拍手喊：“往哪開？”這位同學接著拍手喊：“往上海開”。于是接著代表上海站的同學根據(jù)自己的站名喊下去……學生耳、口、心并用，在快速反應(yīng)的同時，注意力得到提高，為接下來的體育學習打好基礎(chǔ)。

二、場景式游戲滲透，掌握學習重點

體育游戲的組織應(yīng)與教學目標相結(jié)合。按一定的規(guī)范進行活動，有利于培養(yǎng)學生機智勇敢、忠誠老實、遵守紀律、團結(jié)友愛的精神。“玩”是助“教”的一種手段。通過學生的玩，我們要達到教學目的。因此，體育教學中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法。體育教師應(yīng)在體育學習的過程中，緊密結(jié)合教材設(shè)置故事場景式游戲，利用各式各樣的體育器材練習體育動作，有助于學生掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬、踢打等動作，把學習重點與難點貫穿于開心快樂的故事游戲中，游戲的滲透將體育知識與技能的掌握變得輕松，在不知不覺中促進了小學生的學習效率。例如，《立定跳遠》一課的學習中，體育教師可以設(shè)置這樣一個故事場景游戲：樹林里的小兔子相約一起來采蘑菇，需要跳過一個“大木樁”（教師指出立定跳遠的沙土地活動范圍）大家來扮演小兔子，看看誰跳得遠？采的蘑菇最多？（用壘球代替小蘑菇）。跳遠的過程中呢，一定要掌握好預(yù)擺、起跳、落地的動作要領(lǐng)。美麗的童話體育游戲故事使學生都樂于參與在體育學習中。

三、放松式游戲體驗，促進身心健康發(fā)展

在體育課結(jié)束之前，學生在經(jīng)過大量的劇烈運動后，人體的肌肉會有酸痛感，需要進行具有運動按摩效果的放松式游戲來緩解身體的運動強度，一方面可以消除身體疲勞，使身體從運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，另一方面可以培養(yǎng)學生張弛有度，適時釋放心理壓力的科學生活態(tài)度，身心健康得到不同程度的提升。例如：“笑一笑、敲一敲、捏一捏”小游戲的應(yīng)用：同學列隊站好后，每一位同學都要保持微笑狀態(tài)。后面的同學為前面的同學輕輕敲打背部、輕輕捏捏肩部，在聽到教師的口令“向后轉(zhuǎn)”時，再為其他同學敲背捏肩。學生在微笑中相互幫助可以促進血液循環(huán)、緩解身體疲勞。這樣既消除了肌肉的酸痛感，同時又增進了同學之間的友誼。在游戲化教學中，學生更直接地參與了思考、活動、交流、改進、提高等一系列活動，感受更加直觀、深刻。另外，在游戲中使得小組間、同伴間、師生間的學習討論機會更多，對于學生的團結(jié)、合作能力的提升起到促進作用。

體育教師選擇適合學生身心特點與接收能力的體育游戲應(yīng)用于體育教學中，將游戲的時間、強度、密度與學生的安全性、運動量進行科學的調(diào)整，不但可以提高小學生學習體育知識、掌握技能的興趣，而且在加深理解的同時提高體質(zhì)與智力、鍛煉強健的體魄，促進身心的全方位健康成長與發(fā)展。游戲有著獨有的吸引力，在體育教學中，由于多了一些體育游戲，豐富了體育教學形式的組織和體育教學內(nèi)容，使學生的學習主動性更強了，在“玩”中提高了學生的體能?！敖虩o定勢，貴在得法”。只要我們遵循體育教學的基本原則和學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，體育游戲在體育課的教學中一定能突顯其更大的作用。

參考文獻：

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編輯 薄躍華