英文歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

陳萬生

【摘要】 俗話說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師。在新課程改革的要求下，作為一名初中英語教師，不僅要更新教育理念，而且要提高學(xué)生的英語水平。而英文歌曲作為英語教學(xué)中的重要教育手段，能更好地把英語單詞，英語語法等英語知識滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生既能學(xué)會唱英語歌曲，又能記住英語知識，這樣的教學(xué)方法對于教師以及學(xué)生來說一舉兩得。基于此，筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)經(jīng)驗簡單探討了英語歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期幫助學(xué)生提高英語水平。

【關(guān)鍵詞】 英語歌曲 初中英語教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-064-01

前言

目前，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸進入我們的生活并且對我們的生活產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及英語水平間接的反應(yīng)了教師的教學(xué)成果，因此作為一名英語教育者，讓學(xué)生學(xué)好英語至關(guān)重要。英語歌曲以其獨特的形式把英語知識展現(xiàn)在課堂中，給學(xué)生營造了輕松愉悅的課堂環(huán)境，有效地緩解學(xué)生的壓力，也有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，在課堂上引入英語歌曲教學(xué)還能鍛煉學(xué)生的聽力以及語言能力，提高學(xué)生的英語水平，為培養(yǎng)更多的英語人才做貢獻。

一、英語歌曲在詞匯教學(xué)上的應(yīng)用

在英語的學(xué)習(xí)中，掌握一定的詞匯是學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)。在新課程改革之前，學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶英語單詞缺乏創(chuàng)新的方法，因此效率不高。哪怕是學(xué)生花費大量的時間，也不能很好的牢記單詞，并且記憶的單詞不牢固，也無法把記憶的單詞運用到實踐中。而運用英語歌曲教學(xué)單詞，不但是在英語單詞記憶方法上的創(chuàng)新，而且也能幫助學(xué)生牢記英語單詞，并且打好基礎(chǔ)。因此，將英語歌曲運用到教學(xué)中對提高學(xué)生的英語水平有重大意義。比如說在教學(xué)九年級《Merry Christmas》這節(jié)課時，教師可以通過Ramones（雷蒙斯樂隊）的英語歌曲《Marry Christmas》來輔助學(xué)生記憶英語單詞。學(xué)生通過歌詞可以記憶很多單詞，比如說Marry Christmas是圣誕節(jié)快樂的意思；fight 是打架的意思；where是在哪里的意思等等，不僅能學(xué)到與課文相關(guān)的英語單詞，也能回顧之前學(xué)過的英語單詞，這樣對于學(xué)生來說有利無弊。

二、英語歌曲在語法教學(xué)上的應(yīng)用

對于英語語法來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難。并且我國是以中文為重，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易受到中文的影響，就會出現(xiàn)Chinese English。因此，要想避免這樣的問題，英語語法對于英語學(xué)習(xí)來說也不容忽視。對于傳功的學(xué)習(xí)方法來說，英語歌曲教學(xué)對學(xué)生來說更有趣。教師在教學(xué)中運用英語歌曲教學(xué)，既可以昂祝學(xué)生形成一定的語感，還能讓學(xué)生在英語歌詞中鞏固語法知識。譬如說在教學(xué)《When is your birthday？》這篇課文時，教師可以教學(xué)生唱Katy Perry的英文歌曲 《Birthday》，歌詞：

I hurt your feeling， nothing's going bright

Why don't you let me stop the vibe

I hope you got a healthy appetite

......

在以上幾句歌詞中，學(xué)生可以學(xué)到相關(guān)的英語語法，如： Why don't you/he/she 后面跟著是動詞原形；let sb do sth？； I hope you/he/she 后也是跟著動詞原形等等語法，這樣不僅更新了教育理念，還能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語法。

三、英語歌曲在寫作教學(xué)上的應(yīng)用

寫作占據(jù)著英語的一部分，并且能反應(yīng)一個人的英語水平。教師要想檢驗學(xué)生對英語的掌握程度，可以通過英語作文來檢驗學(xué)生。但是從目前的情況看來，學(xué)生的英語水平不容樂觀，因此，教師必須狠抓寫作，提高學(xué)生的寫作水平。但是教師在選擇歌曲是還需要注意選擇一些相對簡單一些的，適合初中生學(xué)習(xí)的英語歌曲，這樣才能對學(xué)生寫作有幫助。例如說教師可以利用課余的時間多教學(xué)生唱一些英文歌曲，如《far away from home》、《I am a big big girl》、《Invisible Wings》等，讓學(xué)生體會到英語的趣味性，并且發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)英語。如在歌曲《Invisible Wings》可以學(xué)到的寫作句型有I am trying to（我試圖）；take away（帶走）；I wont think about what（我不羨慕）等。學(xué)生在學(xué)唱這些英語歌曲的時候也能仿照英語歌曲來寫作文，這對于教師來說未嘗不是一件好事。

結(jié)束語

總之，在英語教學(xué)中把英語歌曲融入到課堂上有利無弊，不但有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，而且還有利于提高學(xué)生的英語水平以及教師的課堂效率。對于初中生來說，大部分都喜歡流行音樂，教師就可以利用學(xué)生的這一特點把英語歌曲有效地結(jié)合到教材中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上就是筆者對英語歌曲運用在教學(xué)中的一些看法，僅供學(xué)習(xí)和交流。

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