有效英語(yǔ)課堂模式的思考

李劍虹

【摘要】 傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式絕大多數(shù)都是以集體授課為主。這種單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，制約著學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。這樣的課堂難以達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求——體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流。本文通過(guò)指出傳統(tǒng)集中授課的不足，論述小組合作學(xué)習(xí)的必要性，詳細(xì)描述小組合作學(xué)習(xí)的操作與運(yùn)用，以及把小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂運(yùn)用的注意事項(xiàng)作了具體的介紹。希望本文能起到拋磚引玉的作用，為初中英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)點(diǎn)滴。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)模式 小組合作 實(shí)施方法 注意事項(xiàng)

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-044-01

從事英語(yǔ)教學(xué)近十幾年，成績(jī)一直都不盡人意。俗語(yǔ)有云：“窮則思變，變則通?！弊约阂蚕Ｍㄟ^(guò)變通來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一翻苦思，終于明白了個(gè)中的緣故。自己的課堂一直還是沿用集體授課。這種教學(xué)雖然一度令自己事業(yè)輝煌過(guò)，但事過(guò)境遷——教材在變、學(xué)生在變，而自己的教學(xué)方法未變，效果當(dāng)然就不好了。現(xiàn)在這種教學(xué)方法已經(jīng)太陳舊了，跟不上新課標(biāo)了。

一、集體授課教學(xué)模式的不足

現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式絕大多數(shù)都是以集體授課為主。這種單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，制約著學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。在課堂上，教師容易偏重點(diǎn)講授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言行為的訓(xùn)練；單一的教學(xué)組織形式不能靈活地開(kāi)展各種較為真實(shí)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)；同步的課堂教學(xué)節(jié)奏無(wú)法照顧到學(xué)生之間的能力差異。這種授課方式往往造成學(xué)生兩極分化，從而使不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣?；谶@種情況，我于是嘗試引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)全面開(kāi)展的教學(xué)方式——小組合作的教學(xué)方式。

二、革新英語(yǔ)課堂教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)的必要性

英語(yǔ)課程所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)模式，就是讓學(xué)生在教師的指引下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。研究表明，小組活動(dòng)能減輕學(xué)習(xí)者在參與語(yǔ)言交際活動(dòng)中可能產(chǎn)生的焦慮心理，使他們表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)積極性；小組活動(dòng)更能使活動(dòng)參與者產(chǎn)生大量有利于語(yǔ)言習(xí)得的交互修正，小組信息輪換型使大部分參與者，包括平時(shí)沉默或害羞的學(xué)生都積極活躍地參與。

三、小組合作學(xué)習(xí)具體實(shí)施方法

自從本學(xué)期期中考試之后，我就嘗試用小組合作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生對(duì)于這種舉措，非常感興趣，并開(kāi)始活躍起來(lái)。這使我重新有了激情，從而開(kāi)展了以下的活動(dòng)：

1.利用小組合作學(xué)習(xí)鞏固單詞。在學(xué)了新單詞后，組織學(xué)生以小組為單位對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類記憶，或?qū)λ鶎W(xué)單詞配上相應(yīng)的圖片加以記憶。教師為了能及時(shí)了解學(xué)生掌握單詞的情況，每次默寫單詞時(shí)，計(jì)算每個(gè)小組平均默對(duì)了多少個(gè)，然后就登記起來(lái)，統(tǒng)計(jì)小組得分。

2.小組合作編對(duì)話。學(xué)生學(xué)完新課文之后，我會(huì)要求他們仿照課文編對(duì)話。在編對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)碰到一些不懂或遺忘的單詞，這時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)詞典或問(wèn)老師等學(xué)習(xí)方法來(lái)完成任務(wù)，然后再通過(guò)表演來(lái)加以鞏固。這避免了大課堂上不懂裝懂，濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。同樣自告奮勇的小組可以加分，從而大大激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.小組合作學(xué)唱英文歌。有很多英文歌曲是非常美妙動(dòng)聽(tīng)的，可是課堂的四十五分鐘又是非常有限。這時(shí)我會(huì)要求學(xué)生每個(gè)月學(xué)會(huì)一首英文歌，曲目自選。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們先聽(tīng)錄音，學(xué)歌詞，然后再跟唱、自己唱，最后在班上小組合唱。在這一過(guò)程中，學(xué)生們又可以學(xué)會(huì)不少東西，同時(shí)，又增加了學(xué)習(xí)興趣。

4.小組合作進(jìn)行課內(nèi)討論。在介紹完一篇新課文后，學(xué)生除了要求能掌握好基本知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)對(duì)課文內(nèi)容能加以理解。各小組根據(jù)我給出的話題或問(wèn)題展開(kāi)討論，每個(gè)組員自由發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)組長(zhǎng)記錄整理后，向全班匯報(bào)。這樣，每一個(gè)學(xué)生都能在短短的四十五分鐘時(shí)間內(nèi)得以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在看到自己成果的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.小組合作進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)閱讀，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的詞匯量與基礎(chǔ)知識(shí)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些新單詞。

6.小組合作探討選擇填空題。我們現(xiàn)在做的選擇填空題，可以說(shuō)每一題都有選擇正確答案的原因和理由。同學(xué)們自己先完成好，再由小組去討論“為什么選擇這個(gè)答案？”討論完后，每個(gè)小組找代表出來(lái)把答案寫在黑板上，然后老師對(duì)答案。全對(duì)的小組加分，不對(duì)的沒(méi)分加。通過(guò)這種方式，好的學(xué)生就能在語(yǔ)法上幫助差的學(xué)生，這樣就能達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的目的。

四、小組合作學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)

1.小組合作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“Trust yourself./Never give up./ Hurry， hurry， dont worry./Keep up your courage./Never mind. Have a try.”等激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，大膽表現(xiàn)自己。教師要正確對(duì)待學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、較為真實(shí)的語(yǔ)言情景。興趣是激發(fā)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要多設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的、能開(kāi)拓學(xué)生思維的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題。教師要注意多設(shè)計(jì)一些能開(kāi)拓學(xué)生思維的、能激發(fā)學(xué)生探究愿望的、具有啟發(fā)性的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

以上是我個(gè)人本學(xué)期在課堂教學(xué)上的一些具體做法及一些體會(huì)。這種革新的模式對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一種嘗試，沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)可以繼承，就像“摸著石子過(guò)河”。我相信只有通過(guò)不斷的探索，才能開(kāi)創(chuàng)出英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的新天地！我相信持之以恒，必定能使學(xué)生更加熱愛(ài)英語(yǔ)。我相信學(xué)生有了這種熱忱，成績(jī)必定更上一層樓。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]徐紅 “合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用”，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2001年第10期.

[2]冷惠 “小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的教師評(píng)價(jià)”，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004年第3期.

[3]官步芳 “在小組合作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量”，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004年第4期.

[4]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社.

[5]王素鳳《英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究》.