如何培養(yǎng)小學生的良好品德

浙江省慈溪市匡堰鎮(zhèn)實驗學校 胡雪春

如何培養(yǎng)小學生的良好品德

浙江省慈溪市匡堰鎮(zhèn)實驗學校 胡雪春

在小學生們的學習過程中，品德修養(yǎng)與文化素質，應該是引領學生前進的兩輛馬車，二者應該并駕齊驅，帶領學生在成長的人生之路上暢快前行。而如今的學校生活中，教師卻忽略了學生的思想品德修養(yǎng)，即便是開設的《社會與品德》課上，教師也多流于形式，把課本上的內容當作一門學科來學習，而忽略了它的實際意義。作為教師應該認識到《社會與品德》課不僅是一門學科，還應該是學生塑料良好性格，形成良好品德的一個良師益友。這篇論文就小學聲品德教育的重要性、以及如何把這門課和學生的思想品德修養(yǎng)有效地結合起來，讓學生養(yǎng)成良好的道德品質習慣展開討論和研究。

品德教育 愛國主義 社會行動

學校是幼苗成長的沃土，當這棵幼苗長成參天大樹的時候，更需要教師及時地進行修剪，剪掉其中“旁逸斜出”的枝條，讓學生能夠更加健康、茁壯地成長。如果小學生的思想軌道發(fā)生了偏差，就容易誤入歧途，走上錯誤的道路，因此，我們應該深刻認識到小學生的思想品德與他們的文化素質培養(yǎng)同樣重要，不能忽略《社會與品德》這門學科，而是應該把這門學科中學到的內容和學生的生活、學習和思想巧妙地結合起來，切實讓學生受到知識的洗禮和熏陶。具體來說，小學生的思想品德教育有下面幾方面的重要作用。

首先，品德教育有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣

俗話說，七歲看老。小學生思想品德教育對學生良好行為習慣的養(yǎng)成有著積極的促進作用，并且習慣一旦養(yǎng)成就不會輕易改變，甚至會伴隨學生一生。所以，良好的品德教育，有助于學生養(yǎng)成受益終身的行為習慣。

其次，思想品德教育有助于他們樹立正確的世界觀

學生三觀的形成不是一朝一夕形成的，小學生的三觀的形成容易受到外界各種因素的影響，當學生的心靈受到社會的污染之后，需要教師用正確的價值觀把學生游離的思想拉回到正確的軌道上來，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，思想品德教育有助于他們成為合格的社會主義接班人

少年兒童是祖國的希望，我們祖國的未來終究要靠他們來建設和發(fā)展，而祖國的建設不僅需要文化知識，更需要的是德才兼?zhèn)涞娜?。而對小學生實施品德教育則是他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人的保障。

在小學的《社會與品德》課上，有許多單元的內容直指學生的心靈，能夠讓學生受到心靈的震撼和滋潤，教師要從課本出發(fā)，和學生的生活相關聯(lián)，讓學生切實受到道德的滋養(yǎng)和改造，具體來說，教師可以從下面幾個方面來做。

首先，結合課文內容，進行愛國主義教育

身處和平年代的學生，遠離了戰(zhàn)火和硝煙，似乎“愛國”也離我們的生活也越來越遠了，其實，愛國就存在于我們的生活和學習當中，教師應該抓住課堂上的機會，潛移默化地對學生進行愛國主義教育。在《社會與品德》這門課程上，有不少涉及關于我們的祖國的課程，雖然涉及的內容比較淺顯，但是仍然能夠帶給學生思想上的啟蒙和教育。比如，在學習《我是中國人》這一單元的過程中，學生不但可以認識到祖國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，還可以對我國的生日有一個初步的認識，同時感受身為炎黃子孫的自豪感；在學完了《為中華之崛起而讀書》這一單元之后，我們要告訴學生為了祖國的繁榮昌盛而爭分奪秒地讀書的重要性，讓他們感受到使命感和責任感。

其次，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)高尚情操

對于小學生來說，培養(yǎng)他們高尚的情操，不僅有助于培養(yǎng)他們熱愛祖國的強烈情感，更重要的是能夠讓他們成長為熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體、懂得五講四美的社會主義好少年，對他們一生的成長可謂大有裨益。我們在學習完課本上的一些內容之后，比如關于熱愛家鄉(xiāng)的單元，可以引導學生聯(lián)系自身實際，想一想，自己的家鄉(xiāng)有什么美味特產，有什么優(yōu)美的風景，給自己留下最深印象的，讓自己深深眷戀的都是些什么地方。由此，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。還可以組織學生多參加一些課下活動，為校園和班級做出自己的貢獻，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的素質和品質。

第三，參加社會行動，升華精神體驗

在社會品德課程上，有很多內容僅僅靠理論知識來學習是不夠的，而更多的是需要積極參加社會實踐活動來進行鞏固和體驗。只有這樣，學生對社會品德課認識的才會更全面，更踏實。在課本上有很多適合學生通過進行社會活動來進行體驗到科目。比如對社區(qū)的了解和考查，教師應該積極帶領學生走入社區(qū)，感受社區(qū)的人文環(huán)境和業(yè)余活動，感受社區(qū)一家親的感情。在學到熱愛自然的單元，也可以結伴走入大自然，感受大自然中環(huán)境的優(yōu)美，燃起保護環(huán)境的熱情。

小學生的思想品德教育不但關系到學生的身心能否得到健康發(fā)展，更關系到校園風氣的好壞，關系到我們祖國的未來。作為教師，應該抓住《社會與品德》這門課程的學習契機，利用里面的相關課程，對學生進行愛國主義教育和社會品德教育等，并且?guī)ьI從課本走向社會和大自然，幫助學生養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義接班人。

【1】孟艷.家校結合，共抓小學生思想品德教育【J】.中國校外教育

【2】魯宗成.小學生良好品德的發(fā)展與培養(yǎng)【A】.新世界中國教育發(fā)展論壇（第二卷）【C】，2007（2）

【3】王惠津.小學生良好思想品德培養(yǎng)原則探微【N】.樂山日報，2006（02）

【4】周來山.如何培養(yǎng)小學生良好的品德修養(yǎng)初探【J】.內江師范學院學報，2005（S1）

【5】王云霞.淺談小學生良好品德的培養(yǎng)【J】.烏魯木齊成人教育學院學報，1995（01）