農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究

甘肅省武威市涼州區(qū)和平鎮(zhèn)牌樓小學(xué) 王璽花

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究

甘肅省武威市涼州區(qū)和平鎮(zhèn)牌樓小學(xué) 王璽花

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的統(tǒng)稱。大部分小規(guī)模學(xué)校存在教學(xué)質(zhì)量低，生源不斷減少；留守兒童教育缺失。因此，“發(fā)展更高質(zhì)量、提高課堂效率”有著不可替代的作用。要想提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，教師的教和學(xué)生的學(xué)是分不開的。

影響質(zhì)量 作業(yè)問題 培養(yǎng)興趣 課堂教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì)

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的統(tǒng)稱。雖然小，但它滿足了那些生活在邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)齡兒童的上學(xué)需求。近年，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校解決了農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難，滿足了當(dāng)?shù)睾⒆泳徒雽W(xué)的愿望，但同時(shí)面臨著師資薄弱、設(shè)施落后等壓力?！鞍l(fā)展更高質(zhì)量、更加公平的教育”有著不可替代的作用。要想提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，那教師的教和學(xué)生的學(xué)是分不開的。現(xiàn)從其教育教學(xué)質(zhì)量低下因素出發(fā)，探討其原因，并在此基礎(chǔ)上提出小規(guī)模學(xué)校的有效的作業(yè)設(shè)計(jì)策略：

一、影響農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的因素

影響農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的因素有很多：生源不斷減少；留守兒童教育缺失；上學(xué)困難；師資隊(duì)伍狀況令人堪憂；課程不能開齊、開全；學(xué)校管理存在嚴(yán)重缺陷。表現(xiàn)在部分小規(guī)模學(xué)校負(fù)責(zé)人管理不到位，對(duì)抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，抓質(zhì)量束手無策。

二、小規(guī)模學(xué)校學(xué)生作業(yè)體系存在的問題

以語文作業(yè)為例，當(dāng)前小規(guī)模學(xué)校學(xué)生語文作業(yè)普遍存在的問題，主要有以下幾方面的表現(xiàn)：作業(yè)設(shè)計(jì)的不針對(duì)三維目標(biāo)；各知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重、難點(diǎn)的訓(xùn)練相對(duì)零散；作業(yè)布置的質(zhì)量和數(shù)量多少上缺乏科學(xué)性；形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。

1.書面重復(fù)作業(yè)多，缺乏思考、參與和動(dòng)手操作。教師布置的家庭作業(yè)只是機(jī)械地重復(fù)，讓學(xué)生無法對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。例如：低年級(jí)語文的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教師布置的家庭作業(yè)往往就是聽寫生字或者抄寫生詞。只注重了對(duì)“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”，丟棄了做作業(yè)的用意（培養(yǎng)各方面能力的發(fā)展）。所以絕大多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)總本著面面俱到、多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多、記得越牢，學(xué)生的能力就越高。

2.額外作業(yè)多。這里所說的不僅僅是學(xué)校老師布置的作業(yè)。許多家長為了使自己的孩子有個(gè)好成績，能超越其孩子。使勁給自己的孩子加壓、充電。致使許多孩子產(chǎn)生厭煩，常常抱有應(yīng)付現(xiàn)象。但為了完成作業(yè)，常常抄襲、應(yīng)付、不用心。這樣日積月累，就會(huì)適得其反，達(dá)不到預(yù)期的目的。

三、提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的建議及實(shí)施對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。所以，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）優(yōu)化課堂作業(yè)

1.多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手、動(dòng)腦的練習(xí)

這樣既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦。在對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生掌握字詞方面，要求學(xué)生把自己的字卡、詞卡設(shè)計(jì)成了各種各樣的形狀，還配上各種圖案，不斷地變換順序，變換詞性。使他們在愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。孩子們對(duì)這樣的作業(yè)常常會(huì)充滿興趣。

2.設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的題

尋找規(guī)律、猜字謎、超級(jí)變身法。比如：同一偏旁的字的記憶方法，“木字旁”的字與樹木有關(guān)、“衣字旁”的字與衣服有關(guān)；“忘”編成字謎“忙得心都掉到地上了”；“找”和“我”的變形等。在語文識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)該努力做到讓學(xué)生去挖掘識(shí)字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，從而使學(xué)生樂于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。并鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索漢字的秘密，發(fā)現(xiàn)漢字之間的共同點(diǎn)，揭示構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)真思考，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類旁通、融會(huì)貫通的效果。

3.優(yōu)化課后作業(yè)。讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展

（1）設(shè)計(jì)愛心作業(yè)?！白尯⒆哟舐晫?duì)父母說‘我愛您’‘您們辛苦了’”；“給父母沏杯熱茶”；“為父母制作賀卡”等作業(yè)。這樣通過交流可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感，更進(jìn)一步讓孩子懂得孝敬父母的道理。學(xué)習(xí)完“動(dòng)物”“珍惜生命”這些單元的課文后讓孩子飼養(yǎng)動(dòng)物、植物。在喂養(yǎng)、觀察的過程中，讓他們體驗(yàn)生命的意義；體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值；懂得知識(shí)與生活精密聯(lián)系的道理。從而讓他們從小樹立珍惜生命、熱愛生命的信念。學(xué)習(xí)完有關(guān)大自然的課文后，讓學(xué)生充分利用周末、節(jié)假日，讓他們親身到大自然中去體驗(yàn)、感受大自然的美。通過愛心作業(yè)的設(shè)計(jì)，充分培養(yǎng)教育了孩子從小就懂得孝敬長輩、熱愛生活、熱愛大自然。以便為寫作尋找到了比較詳實(shí)的素材。

（2）設(shè)計(jì)互助合作作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的小組合作能力。在家庭作業(yè)的布置中，比如：把一些課本中故事情節(jié)布置成一些課本劇、小品、相聲等。讓小組配合完成，從而讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。

（3）布置一些體育鍛煉活動(dòng)。讓學(xué)生適當(dāng)參加一些體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。及培養(yǎng)同學(xué)的內(nèi)聚力，又鍛煉了自己的體格。

總之，要想提高小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)是不可缺少的一部分。作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，起到了潤滑教學(xué)的作用，讓學(xué)生能自由地支配時(shí)間，安排各類活動(dòng)，從而還可以使他們自己的個(gè)性得到有利的發(fā)展。因此，作為小規(guī)模學(xué)校的教育者，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，所以必須采取正確的措施，合理地、恰當(dāng)?shù)厝ゲ贾眉彝プ鳂I(yè)，這樣才能讓眾多的學(xué)生在小學(xué)這個(gè)起跑線上，學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得愉快、學(xué)得有意義。

注：本文屬于甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年課題“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有效課堂教學(xué)的策略研究”的部分研究成果（批準(zhǔn)號(hào)GS【2017】GHBZ140）。

【1】仲玉英.新課程與新作業(yè)【J】.教學(xué)月刊（小學(xué)版）

【2】李欣.作業(yè)的設(shè)計(jì)【T】.小學(xué)語文網(wǎng)