探討體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省海門市包場(chǎng)初級(jí)中學(xué) 潘彩華

探討體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省海門市包場(chǎng)初級(jí)中學(xué) 潘彩華

體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)所做出的一些改變，在原本的教學(xué)下教師通過創(chuàng)造一些生活情境或者將學(xué)生一些經(jīng)歷進(jìn)行重現(xiàn)等方式，讓學(xué)生通過自身的感悟獲得相關(guān)知識(shí)，這樣可有效地豐富自身的知識(shí)量。因此體驗(yàn)式教學(xué)存在著許多的優(yōu)越性。在當(dāng)前初中語(yǔ)文的教學(xué)中，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)習(xí)效率得不到顯著地提升。通過體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用可以很好地解決學(xué)生的興趣問題，因此相關(guān)教師需要重視體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用。本文將講解體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)越性以及應(yīng)用的相關(guān)探討。

體驗(yàn)式教學(xué) 初中語(yǔ)文 有效性策略

由于當(dāng)前初中語(yǔ)文的教學(xué)存在著一些不足，學(xué)生都是被動(dòng)地吸收知識(shí)，缺乏一定的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到顯著地提升。因此，讓學(xué)生可以主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的吸收顯得很有必要，體驗(yàn)式教學(xué)可以很好地解決這些問題，在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些生活實(shí)際的語(yǔ)文情境，可以讓學(xué)生主動(dòng)地參與到情境中，并積極的進(jìn)行相關(guān)的思考和探究，這樣對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升有積極地促進(jìn)作用。體驗(yàn)式教學(xué)可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，促使學(xué)生可以積極的參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去。

一、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用于初中語(yǔ)文的優(yōu)越性

（一）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高

教師可以通過改變?cè)械慕虒W(xué)方式，而通過新型的教學(xué)方式進(jìn)行語(yǔ)文的教學(xué)，在教學(xué)中教師通過在語(yǔ)文訓(xùn)練中融入一些生活中這些學(xué)生所進(jìn)行的一些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于這些自己很熟悉、喜愛的活動(dòng)的融入，這樣可以有效地提高學(xué)生參與語(yǔ)文訓(xùn)練的積極性，教師還可以通過將一些語(yǔ)文活動(dòng)讓學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)賽，這樣可以有效地提高學(xué)生參與語(yǔ)文練習(xí)的熱情，從而使學(xué)生可以主動(dòng)地參與到語(yǔ)文的教學(xué)中。通過體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生正確的理解語(yǔ)文教學(xué)的理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性。

（二）具有顯著的教學(xué)效果

通過體驗(yàn)式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用，可以有效的讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而帶動(dòng)學(xué)生積極性的提高，使學(xué)生可以主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中。而且通過體驗(yàn)的方式，可以讓學(xué)生有更深的想法，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)的更加記憶深刻，從而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，這樣有助于學(xué)生明白語(yǔ)文科目的重要性，擁有良好的身體素質(zhì)的重要性。因此，相比較傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)的方式，體驗(yàn)式教學(xué)存在著許多的優(yōu)越性，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)的有效性策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，使知識(shí)得到有效的升華，不僅僅是屬于學(xué)生的有效認(rèn)知，通過學(xué)生的身心體驗(yàn)，使知識(shí)升華到情感、性情等方面。這樣學(xué)生在不斷地汲取知識(shí)的過程中，自己的身心、情感也在不斷的發(fā)展。這樣有助于學(xué)生在理解事物的時(shí)候，可以動(dòng)用自己的多處感官進(jìn)行理解，這樣通過親生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用。

（二）可以采用分組進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)

在體驗(yàn)式教學(xué)過程中，很注重學(xué)生自己的理解或者一些想法，但與之同時(shí)也很注重學(xué)生彼此之間分享自己的想法，這樣學(xué)生們綜合談?wù)?，取出其中的有效想法，從而得出更加精確地答案。因此體驗(yàn)式教學(xué)的主要目的就是促進(jìn)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、幫助，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班級(jí)中有了較強(qiáng)的凝聚力，那么學(xué)習(xí)的氛圍就會(huì)有著良好的改善，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。

（三）創(chuàng)設(shè)有效的情境

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師都是采用系統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行語(yǔ)文的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于這種常規(guī)性的學(xué)習(xí)模式，很難有較高的熱情。通過體驗(yàn)式教學(xué)，將生活中一些有效的場(chǎng)景或者一些活動(dòng)形式融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這樣有助于學(xué)生積極性的提高，使學(xué)生可以主動(dòng)地參加到語(yǔ)文教學(xué)中。

體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)所做出的一些改變，教師通過創(chuàng)造一些生活情境或者將學(xué)生一些經(jīng)歷進(jìn)行重現(xiàn)等方式，讓學(xué)生通過自身的感悟獲得相關(guān)知識(shí)，這樣可有效地豐富自身的知識(shí)量。通過創(chuàng)設(shè)生活情境的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂不同，學(xué)生可以不只依靠教材進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，可以通過在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行思考，這樣學(xué)生可以有效地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，可以及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。這種教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。

（四）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的實(shí)踐體會(huì)

由于初中生的表達(dá)水平不高，在經(jīng)過體驗(yàn)后，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的感受與體會(huì)，但是學(xué)生僅僅憑借自己的能力無法更加全面的表達(dá)出自己的體驗(yàn)后的感受，這就需要教師在學(xué)生表達(dá)時(shí)加以指導(dǎo)，這也給教師帶來了一定的難度，需要教師揣摩學(xué)生的心理，所以教師也需要全身心的投入到體驗(yàn)式活動(dòng)中，通過與學(xué)生之間加強(qiáng)有效的交流，只有這樣教師才能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理感受，并作出指導(dǎo)，學(xué)生通過全面的表達(dá)出自己的體會(huì)。

【結(jié) 語(yǔ)】

體驗(yàn)式教學(xué)賦予學(xué)生充足的主動(dòng)性，通過教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到情境中，學(xué)生可以獲得有效的感悟，這些感悟就是豐富自己的成果。體驗(yàn)式教學(xué)主在讓學(xué)生變向地體驗(yàn)生活，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好的事物或者場(chǎng)景，并從中有所獲取。在開展體驗(yàn)式教學(xué)前，教師需要花費(fèi)足夠的精力與實(shí)踐進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。相比較傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)存在著許多的優(yōu)勢(shì)。體驗(yàn)式教學(xué)的成果都是學(xué)生自己通過親生的感受所獲得，通過這種教學(xué)可以讓學(xué)生更好地融入生活。

【1】鄧軍.體驗(yàn)式教學(xué)：語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變【J】沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010（05）

【2】周大剛.淺析初中語(yǔ)文中體驗(yàn)式閱讀教學(xué)【J】讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（28）