網絡時代，你還讀書嗎

□許夢婷

網絡時代，你還讀書嗎

□許夢婷

現(xiàn)象：許多中小學生只讀教輔書

日前，筆者來到一所中學，在老師的協(xié)助下，61名中學生填寫了調查問卷。統(tǒng)計結果顯示，87%的學生每天課外閱讀時間少于1小時，有31人表示“學業(yè)繁重”是沒時間閱讀的主要原因，還有11人認為自己“沒有閱讀習慣”。三分之二的學生一年課外閱讀量低于10本。

“學習已經很累了，不想再讀什么書?！备咧卸昙壍乃棘幫瑢W一邊填寫問卷，一邊回答筆者的提問。在她的口中，一天的生活是這樣的：早上6：40出門上學，晚上8：30左右放學回家，通常寫作業(yè)到夜晚12：00左右，周末還去各種各樣的補習班，仔細算算，一周也就只有周日能休息。

“老師會布置一些課外閱讀，規(guī)定每天讀幾頁。但都是些名著之類的書，不僅讀起來費勁，還要寫讀書筆記，所以不喜歡。”初二女生靜怡告訴筆者，有次老師布置閱讀《文化苦旅》，但她實在看不下去，最后還是大學畢業(yè)的表哥幫她寫完了讀書筆記。而靜怡身邊的不少同學也表示，閑暇時間更愿意拿起手機聊微信、刷朋友圈和QQ空間。

“應試教育把青少年綁架到分數(shù)里，孩子們讀書根本沒有時間?！闭劶斑@一現(xiàn)狀，陜西師范大學心理學訪問學者許建國一針見血地指出問題所在，“現(xiàn)在的學校教育，把目標聚焦到一個點上，第一層次是考試，第二層次是分數(shù)，第三層次是名次，第四層次是升學，第五層次是成功。為了達到這些目標，占用了孩子們所有的時間，中小學生成了最沒有自由的人，無法支配自己的時間，也沒時間讀書，談何自由思考？”

“我們的孩子與國外孩子相比，在閱讀量和知識面上有著很大差距，對世界理解和人的關懷也有很大差距。究其原因，就是將讀書片面地等同于‘閱讀教材’?！碧崞鹎嗌倌甑拈喿x問題，陜西省圖書館館長馬民玉分析說。

“一個人一生所讀的書，遠遠不是學校里學到的那幾本。實際上，課外閱讀比課本更重要，它是人們理解社會、認知社會以及適應社會的途徑和方式。從某種意義上講，課外閱讀決定了一個人的素養(yǎng)。”許建國說。

趨勢：青年人閱讀傾向“碎片化”

在筆者的調查中，超過90%的受訪者認為“讀書很重要”，但是面對具體的閱讀調查，結果卻不盡如人意。

32歲的周琪是某建筑公司的工作人員，回憶上一次看書的時間，他顯然有些模糊?！懊刻旃ぷ骷影嗟臅r間超過10個小時，經常還要應酬吃飯，回到家里只想躺著上網，根本沒心思看書?！痹谒S身攜帶的平板電腦中，雖然存儲了大量電子書，但他也承認很少翻閱，下載這么多書更像是“心理安慰”。

“每天睡醒的第一件事就是看手機，睡覺前也是看手機?！?7歲的西安女孩劉明麗坦言，雖然喜歡讀書，但已經難有大段完整的閱讀時間?！凹幢闶亲x書，也都是用手機看微信朋友圈、微博里分享的文章。有時候覺得手機像個‘時間黑洞’，一低頭再一抬頭，時間就沒有了！”她笑著形容說，“知道這樣不好，但就是經不住‘誘惑’，打開書本超不過5分鐘，就想看看朋友圈誰又更新了，微博上又在討論哪些熱門，所以讀書計劃也就泡湯了?！?/p>

筆者通過數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)，“午休及工作休息時”“節(jié)假日”“睡前”仍是讀者主要閱讀時間，然而利用“零散時間”閱讀的比例也較高，達到了46.42%，“上下班、上學途中”“如廁時”“排隊候車”“醫(yī)院候診”等都成為現(xiàn)代人的閱讀選擇。

筆者觀察到，這種“碎片化”的閱讀方式不僅影響了人們的讀書習慣，也進一步促進了數(shù)字閱讀的發(fā)展。

“數(shù)字資源的瀏覽和下載量一直呈現(xiàn)持續(xù)增長的態(tài)勢，差不多在六年的時間里翻了兩番。”陜西省圖書館館長馬民玉告訴筆者，2014年省圖書館的數(shù)字資源瀏覽和下載量達到370萬篇（冊）次，同比增長26.27%；圖書外借量則為204萬冊次，同比增長10.28%。從這一數(shù)據(jù)可以明顯看出，不論是借閱量還是增幅，數(shù)字閱讀的發(fā)展態(tài)勢更迅猛。

爭議：“網絡閱讀”算是真正的閱讀嗎？

筆者在調查中發(fā)現(xiàn)了一個極具爭議的話題。盡管隨著互聯(lián)網信息技術的發(fā)展，移動客戶端、電子閱讀器等改變了人們的閱讀習慣，呈現(xiàn)“碎片化”“數(shù)字化”閱讀趨勢。但大多數(shù)人仍心存疑惑：微信朋友圈、微博等網站形成的“微閱讀”，究竟是好還是不好？“網絡閱讀”算是真正的閱讀嗎？

“在朋友圈看文章，也是一種閱讀?！苯逃龑＜以S建國持肯定態(tài)度，他認為，“現(xiàn)代社會我們擁有的是碎片化的時間，不可能有完整的時間坐下來閱讀，恰好數(shù)字化提供了碎片化的文章，可以說‘一拍即合’?！比缃褚呀?6歲的他，每天晚上都會抽出時間看看微信朋友圈，他認為“里面還是有很多好文章”。

不過對于以上這樣的觀點，一書城的負責人則明確表示“不認同”：“朋友圈、微博那些文章，充其量只能算是淺閱讀，與真正意義上的閱讀是兩回事。人們應該更重視紙質閱讀，書是人的良師益友，它使人充實而不寂寞，紙質閱讀作為一種深度閱讀，被稱為真正的文字閱讀?！?/p>

書友們口中的一家“知名老書店”，有25年的歷史。書店老板也是個愛書之人。說到讀書，他侃侃而談：“讀網絡文章，性質和瀏覽新聞一樣，就是看看，不能算閱讀。讀書的目的是什么？是為了豐富自己、指導自己，給予自身智慧和啟發(fā)。有些人天天都在讀，但是沒有獲得啟發(fā)，那就不叫讀書。真正的閱讀一定要拿起書去觸摸、去感知、去體會書里那種歷史的滄桑感?！?/p>

鏈接： 青少年該怎樣讀書？

對于青少年應該讀哪些書，怎樣讀書，這樣的文章很多。最好的做法是選擇教育部門及學者推薦的書目。對此，建議家長在指導孩子讀書時把握好以下原則。

一是讀課外書要有利于提高孩子的學習能力，多讀對學習有幫助的課外書，把有限的時間用到“刀刃上”；

二是為孩子訂閱知識面寬泛的報刊，擴大孩子的知識面，不要選擇內容獵奇、情感纏綿的報刊；

三是讓孩子多看一些科學方面書籍；

四是鼓勵孩子閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等工具書；

五是多讀些偉人傳記，了解杰出人才成長經歷，激發(fā)孩子奮進的精神；

六是讓孩子適當讀些中外名著，不但會使孩子終身受益，而且，這些經典名著的節(jié)選也經常會出現(xiàn)在課本內容里；

七是為孩子選擇有關人生修養(yǎng)的書讀，從中獲得關于怎樣讀書的指導。

（摘編自《陜西日報》）

（責編 宋行軍）