江蘇省漣水縣高溝中學(xué) 陳 思
初中語文作文教學(xué)的難點與策略
江蘇省漣水縣高溝中學(xué) 陳 思
隨著我國教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求,教學(xué)理念與教學(xué)方法都需要進行一定的改革。語文是一門重要的學(xué)科,作文成績與學(xué)生語文成績的好壞有著密切的聯(lián)系。因此,提升學(xué)生的語文寫作能力十分有必要。然而從當前初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀來看,其中還存在著較多的難點,本文就對初中語文作文教學(xué)的難點與策略進行分析。
初中語文 作文教學(xué) 難點 策略
作文是衡量學(xué)生語文成績的重要標準,其能體現(xiàn)學(xué)生語文的整體水平,因此,語文作文教學(xué)占有重要地位。與小學(xué)、高中語文作文不同,初中語文有著承上啟下的作用,其能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織能力,為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。然而,當前初中語文作文教學(xué)還存在較多難點,下面就對現(xiàn)階段初中語文教學(xué)的難點進行分析。
當前中學(xué)語文作文教學(xué)還存在一些問題,其中教師自身的綜合素質(zhì)是問題的一種,教師訓(xùn)練的無序,業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不一的問題對提升學(xué)生的整體水平發(fā)揮重要作用。有的教師在教學(xué)中十分注重理論知識的講授,卻沒有將理論知識與實踐相結(jié)合,這這種情況下,學(xué)生的寫作能力很難提升。比如,教師在進行寫景作文講解時,有的學(xué)生無法理解“借景抒情”的意義,也沒有很好的掌握“擬人、比喻”這些寫作手法的應(yīng)用,那么學(xué)生就無法寫出好的作文。因此,需要提升教師的業(yè)務(wù)水平,其業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的寫作水平。
當前很多初中生的語文寫作能力較差,一到寫作時就出現(xiàn)下筆難的問題。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生的思維能力不高,教師沒有充分激發(fā)學(xué)生的思維能力,學(xué)生在寫作時無法打開思維。我認為思維能力對提升學(xué)生的寫作水平發(fā)揮重要作用,學(xué)生只有具備情緒敏銳的思維能力才能寫出好的文章。但從實際來看,現(xiàn)階段語文教師忽視了這一問題,無法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,學(xué)生寫作時腦子空蕩蕩的,沒有一點思路,這就使學(xué)生寫出的文章毫無出彩點。
當前初中學(xué)生對寫作興趣還存在不足,對寫作的積極性不夠,常常是帶著消極的心態(tài)去寫作,這樣使學(xué)生的寫作水平很難提升。因此,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣十分有必要,學(xué)生只有對感興趣的事物才會全身心投入,學(xué)生對寫作有了興趣,就會認真對待,將自己的情感融入到其中,這樣就能提升學(xué)生的寫作水平了。教師應(yīng)當多觀察學(xué)生,了解學(xué)生的興趣點,讓學(xué)生將自己感興趣的東西引入寫作中,去寫自己感興趣的東西,以此調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,這樣學(xué)生就能寫出出彩的文章。
當前很多中學(xué)生在寫作文時沒有滲透自己的真實情感,或者作文中很多的文字都是贊揚與歌頌的,整體看上去十分浮夸。因此,要想使學(xué)生的寫作水平得到提升,教師要讓學(xué)生學(xué)會從生活中積累素材,激勵學(xué)生走進生活,挖掘生活中的樂趣,這樣寫出的文章才具有真實感,不那么枯燥無味。因此教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活、感受生活、體驗生活,以此拓展學(xué)生的視野,讓學(xué)生從生活中獲取寫作素材,這樣學(xué)生寫作時才會有思路。
要想寫出好的文章,創(chuàng)新意識是必不可少的。只有讓學(xué)生大膽想象,才能讓學(xué)生寫出更多多彩的文章。因此,教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生大膽想象與創(chuàng)新,使學(xué)生的創(chuàng)新意識激發(fā)出來,利用思維的形象性,讓學(xué)生從實際出發(fā),通過科學(xué)合理的想象,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,為提升學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。
作文批改是教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的重要部分,作文經(jīng)過教師的批改,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己寫作的不足,并對存在問題加以更正,對提升學(xué)生的語言表達能力、寫作水平起著重要作用。因此,教師在批改作文時,應(yīng)當注重形式的靈活性,要讓學(xué)生更好的接受。在作文批改過程中,要對學(xué)生存在的問題細心評講,對于優(yōu)秀作文應(yīng)當展示給其他學(xué)生參考,讓學(xué)生將自己的作文與佳作范文對比,以此提升學(xué)生的寫作水平。
總而言之,初中語文作文對提升學(xué)生語文素養(yǎng)起著重要作用,其與學(xué)生的語文成績有著密切聯(lián)系。然而從實際來看,當前初中語文作文教學(xué)還存在較多難點,比如,教師的訓(xùn)練無序,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不一、學(xué)生存在下筆難的問題,給初中語文作文教學(xué)帶來一定難度。為了提升學(xué)生的寫作能力,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,激勵學(xué)生走進生活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,注重作文批改與講評,形式靈活多樣,這樣才能使學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣,為提升學(xué)生的語文寫作能力奠定良好基礎(chǔ)。
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