“三招十式”玩轉(zhuǎn)高考優(yōu)秀議論文

江蘇省建湖高級中學(xué)

青海師范大學(xué)文學(xué)院 張曰虎

“三招十式”玩轉(zhuǎn)高考優(yōu)秀議論文

江蘇省建湖高級中學(xué)

青海師范大學(xué)文學(xué)院 張曰虎

俗語道：沒有金剛鉆，不攬瓷器活。這樣的道理同樣適用于高考考場作文的寫作。任何“唯情感創(chuàng)作論”和“唯技巧決定論”都是有失偏頗的。高考考場優(yōu)秀作文中，議論文占了很大的比重。之所以會有那么多學(xué)生選擇議論文作為高考考場作文的寫作文體，背后的因素是多方面，但有一點(diǎn)不可忽視，即議論文寫作是有捷徑可走的，因?yàn)榭紙鲎魑膶儆凇案偧加螒颉?，有它?dú)特的“游戲規(guī)則”。針對這樣的考場優(yōu)秀作文的評價體系，筆者根據(jù)自己的多年的考場議論文教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了完勝考場議論文的“三招十式”，以饗考生。

一招：玩轉(zhuǎn)反差，走向深刻

所謂“反差”，議論文寫作中，在材料運(yùn)用和分析論述中故意形成翻轉(zhuǎn)，改變平鋪直敘的行文，造就對比、差距、懸殊的論述效果。從而使論述角度獨(dú)特，觀點(diǎn)的論述更見深刻和犀利。

一招1式：玩轉(zhuǎn)反差——轉(zhuǎn)正入反

實(shí)例演示：林覺民的《與妻書》開頭“意映卿卿如晤”這幾個字，竟讓與他們相隔一個世紀(jì)的我感受到了其中濃濃的情意。這種感情，只有用信紙的質(zhì)量、鋼筆的筆觸、墨水的濃度才可以承載，穿越空間，超越時間。而便捷的代價便是過濾掉其中的款款深情，用同樣的字體，像機(jī)器人一般呈現(xiàn)文字。而字里行間的情意，便在光纜傳輸中不翼而飛。

招式指津：一正一反，今昔對舉，正反對比，轉(zhuǎn)入深刻。

一招2式：玩轉(zhuǎn)反差——轉(zhuǎn)實(shí)入虛

實(shí)例演示：聞過則喜，可以成就一個人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長羅勃初任校長之職時，流言從四面八方席卷而來。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他沒有灰心喪氣，更沒有惱羞成怒，而是認(rèn)真收集那些批評他的語言，反省自己。試問，假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了，或是沖動惱怒了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢？

招式指津：陳述為實(shí)，假設(shè)為虛，虛實(shí)相間，玩轉(zhuǎn)有力。

一招3式：玩轉(zhuǎn)反差——轉(zhuǎn)聯(lián)現(xiàn)眾

實(shí)例演示：漫閱青書史冊，各種傳記的光輝人物恒河沙數(shù)，卻沒有誰會有意為其排列出伯仲叔季。我們高吟太白的“天然去雕飾”之詩，也會低誦工部的“筆落驚風(fēng)雨”之句……不是所有的事物都能按優(yōu)劣次第，也并非按同一量化標(biāo)準(zhǔn)來判定。而在當(dāng)今信息化社會的浪潮之下，我們卻在瘋狂追求同化之中喪失了各自之美。我們的熒屏充斥著幾近相同的錐子臉高鼻梁，卻喪失了本有的獨(dú)特之美。失去自己的特有是極其可怕的；試想若雪白而香，梅香且白，該是多么索然的冬景。

招式指津：鋪陳有序，轉(zhuǎn)述當(dāng)下，巧設(shè)反襯，立翻轉(zhuǎn)有力。

二招：玩轉(zhuǎn)引證，走向豐富

《考綱》中關(guān)于優(yōu)秀議論文“豐富”的特質(zhì)：材料豐富、論據(jù)充實(shí)，引證豐富，確切有力。而實(shí)現(xiàn)議論文“豐富”的一條“終南捷徑”是“引證法”。引證法，正確方法是變引用為引述，先引后述，有引有述，邊引邊述。

二招4式：玩轉(zhuǎn)引用——順用

實(shí)例演示：康德有言：“這世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德?！彼珙^頂燦爛星空，在黑夜中為我們指出一條條明路，只有堅持仰望星空的人，才能于窮冬烈風(fēng)中靜沐心中暖陽，我自然愛那滑翔淺底的游魚，游過一季歷史的滄桑，我自愛那寒冬臘月早開的梅花，傲骨于冰天雪地之間，坦坦蕩蕩無愧于時代，無愧于己。

招式指津：順延語意，合理闡述，凸顯觀點(diǎn)，豐富內(nèi)容。

二招5式：玩轉(zhuǎn)引用——曲用

實(shí)例演示：印度思想家奧修說，玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。但我更愿意說：盡管去做，盡管比較。因?yàn)橹挥星ё税賾B(tài)才能夠構(gòu)成平衡的生活，而平衡的生活更應(yīng)該囊括這千姿百態(tài)。五味相調(diào)，五音齊全。生活越是平衡越是豐盛。

招式指津：先引后述，反彈琵琶，曲用有致，論證有力。

二招6式：玩轉(zhuǎn)引用——仿用

實(shí)例演示：把下列沒有關(guān)聯(lián)的名言仿用成關(guān)于“堅持”的警句。

1.新東方總部的墻上有句話：每天叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想。

仿用：每天叫醒我的不是鬧鐘，而是堅持。

2.張愛玲曾說：因?yàn)槎?，所以慈悲?/p>

仿用：因?yàn)閳猿郑跃省?/p>

招式指津：奇招有為，仿用無形，變他為我，盤活積累。

三招：玩轉(zhuǎn)具象，走向文采

《考綱》中有關(guān)于優(yōu)秀議論文要“有文采”，要實(shí)現(xiàn)“有文采”就必須玩轉(zhuǎn)“具象”。所謂“具象”，是創(chuàng)作者選擇的高度濃縮了的形象，它不僅僅是感知、記憶的結(jié)果，而且經(jīng)過創(chuàng)作者情感、思維加工，極具文學(xué)性、文化性、典型性、形象性，易被大眾所共識、接受，能收到感染力、說服力等寫作效果。

三招7式：玩轉(zhuǎn)具象——巧用修辭

實(shí)例演示：快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。

招式指津：活用修辭，形象可感，文采斐然。

三招8式：玩轉(zhuǎn)具象——呈遞畫面

實(shí)例演示：生命終于變成了“成品”。一個個兒童排著長隊(duì)，由教父們領(lǐng)著，經(jīng)過“學(xué)?！钡囊患壖壨ǖ?，走向“社會”這座熱氣騰騰的孵化器。終于，一隊(duì)隊(duì)的商人、官員、買辦、得意者、落魄者、蹣跚者、受難者——手執(zhí)各種證件、履歷、薪袋、訴狀、合同、標(biāo)書、欲望計劃——魚貫而出。

招式指津：完整呈遞，畫面說理，勝人一籌。

三招9式：玩轉(zhuǎn)具象——聚焦典型

實(shí)例演示：“面對打擊，我們要樂觀！”玩轉(zhuǎn)具象，換個形象而典型的表達(dá)——很欣賞火爐上的水壺，盡管屁股被燒的通紅，依舊快樂地吹著口哨……

招式指津：擷取典型，感受獨(dú)特，論述有力，

綜上：巧用“三招”，活用“十式”，你就是縱橫寫作、得意考場的議論文寫作的高手！