立足活動(dòng) 積極實(shí)踐 提升作文能力

立足活動(dòng) 積極實(shí)踐 提升作文能力

江蘇省海門(mén)市東洲小學(xué) 黃 丹

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?！弊魑氖菍?shí)踐性很強(qiáng)的課程，提高學(xué)生的作文能力的主要途徑是作文實(shí)踐活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，必須立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)實(shí)踐中，意愿和自主人格受到尊重，凸顯創(chuàng)新思維和親歷體驗(yàn)，使學(xué)生獲取作文的知識(shí)，提高作文的能力。筆者嘗試了如下活動(dòng)：

一、參與學(xué)校活動(dòng)

“實(shí)踐性”是作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)生只有直接參與多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，才能有深刻的感受與體驗(yàn)，積累豐富的實(shí)踐認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，撥動(dòng)心弦、活躍思維、產(chǎn)生真摯的情感。只有這樣，學(xué)生才能在快樂(lè)中生成作文，在作文中品位快樂(lè)?；诖四康?，給學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生應(yīng)聘“校長(zhǎng)助理”，體驗(yàn)參與學(xué)校管理的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生首先自己搜集資料，了解競(jìng)聘的要求，隨后自己撰寫(xiě)演講稿，制作PPT，展示自己最優(yōu)秀的方面。隨后，參加學(xué)生投票，競(jìng)聘上崗。這樣的活動(dòng)，既是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，又給學(xué)生積累了新鮮的作文素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫(xiě)，給學(xué)生帶來(lái)寫(xiě)作的沖動(dòng)。

二、享受家庭樂(lè)趣

“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！比~圣陶說(shuō)，“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫(xiě)成什么文字?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)作是生活的反映，只有熱愛(ài)生活、深入生活，才會(huì)有深刻的感受、真實(shí)的感悟，才會(huì)體驗(yàn)到生活的情趣，作文時(shí)，才會(huì)有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，有感而發(fā)，才會(huì)體驗(yàn)到寫(xiě)作之快樂(lè)、寫(xiě)作之情趣。

那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣呢？我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：在事先沒(méi)有告知的情況下，我將烤箱帶到了學(xué)校，并利用課余時(shí)間制作了一個(gè)香氣撲鼻的蛋糕。當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)我端著蛋糕進(jìn)教室時(shí)，感到十分的吃驚。我先讓一位學(xué)生品嘗了一下蛋糕，讓他告訴大家品嘗的體會(huì)。所有的同學(xué)都被蛋糕吸引了過(guò)來(lái)，紛紛品嘗了它的美味。于是，我乘機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來(lái)烤個(gè)蛋糕嘗嘗呢？”學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“想！”借此契機(jī)我引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做蛋糕，邊觀察邊實(shí)踐，然后要請(qǐng)大家講講感受。這樣的過(guò)程設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為課堂上學(xué)生的自主探究創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

事先不布置習(xí)作要求，讓學(xué)生全身心地投入，盡情歡暢，盡情活動(dòng)，盡情表達(dá)自己的感受。我們又繼續(xù)開(kāi)展了“粽子飄香”活動(dòng)、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)、“美味佳肴我來(lái)做”活動(dòng)……這種感官作文確實(shí)能提高學(xué)生的觀察能力，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望，尤其那些習(xí)作有困難的學(xué)生也會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。

三、融入社區(qū)生活

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！边@段話充分說(shuō)明了社會(huì)生活是學(xué)生作文的源泉，只有留心觀察社會(huì)生活，才能獲取寫(xiě)作的素材。

當(dāng)那么多的生活感受在學(xué)生心里積淀下來(lái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟。如暑假里我們組織學(xué)生去社區(qū)參加義務(wù)賣(mài)報(bào)的活動(dòng)。學(xué)生們的體驗(yàn)完全不同，有些學(xué)生任他喊破了喉嚨就是無(wú)人問(wèn)津，任他費(fèi)勁口舌介紹報(bào)上的新聞和重大事件，人家還是不買(mǎi)。有些同學(xué)體驗(yàn)到賣(mài)報(bào)的辛苦，他以為區(qū)區(qū)一張報(bào)紙，是不費(fèi)吹灰之力就能解決掉的，沒(méi)想到“偶爾有個(gè)顧客買(mǎi)一份，好幾個(gè)同學(xué)一擁而上，顧客被他們拉走了，我是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出?。〗裉煳抑毁u(mài)了十份報(bào)，我對(duì)自己失望極了……這就是學(xué)生對(duì)活動(dòng)親身體驗(yàn)的事情深切感悟，這時(shí)，我們應(yīng)該是傾聽(tīng)者，是幫助者，讓學(xué)生說(shuō)出最有個(gè)性的語(yǔ)言，并指導(dǎo)他記錄下來(lái)。接下來(lái)我們還可以組織學(xué)生參加更多的社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)生活中的“苦”與“樂(lè)”。

四、體驗(yàn)生命價(jià)值

《課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予作文教學(xué)一個(gè)重要的使命，那就是如何使學(xué)生痛快淋漓地抒發(fā)自己的情感，發(fā)泄對(duì)生命的體驗(yàn)，對(duì)生活的感悟。所謂“生命化”，就是要還作文以生命活動(dòng)的本來(lái)面目，使之與主體的生命存在本身合一，重視生命的綜合性和整體性。主體性存在和表現(xiàn)于人的生命活動(dòng)之中。作文活動(dòng)作為生命的一種表現(xiàn)形式，是生命的律動(dòng)，既是生命整體活動(dòng)的結(jié)果，又作用于生命的整體。我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的欲望，體驗(yàn)生命的價(jià)值，并在表達(dá)中滲透自己的做人原則、是非觀念、個(gè)人修養(yǎng)、文化品格和審美意趣等多種因素，讓寫(xiě)作成為生命的真實(shí)寫(xiě)照和享受生命的方式。我開(kāi)展了“護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)”的活動(dòng)，首先讓學(xué)生觀看了鳥(niǎo)的影片，了解了鳥(niǎo)的作用后，給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)漂亮的小屋，將他們掛在小區(qū)或公園的樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。然后組織學(xué)生寫(xiě)倡議書(shū)，并組織大家去公園向游玩的人倡議護(hù)鳥(niǎo)。讓大家體驗(yàn)到保護(hù)鳥(niǎo)的重要性，以及生命存在的價(jià)值。在“5·12”地震之后，我組織學(xué)生觀看了抗震救災(zāi)小英雄的先進(jìn)事跡錄像，并讓每位同學(xué)選擇一位作為心目中的小英雄，體會(huì)他們無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己救人的崇高精神，并撰寫(xiě)了頒獎(jiǎng)詞。

如果說(shuō)教育是滲透人生命體驗(yàn)的活動(dòng)，那么作文便是生命在發(fā)展過(guò)程中書(shū)面的自由表達(dá)，是人的思想感情的外化，所謂“言為心聲”說(shuō)的就是這個(gè)道理。作文與健康的生命相聯(lián)接，讓學(xué)生寫(xiě)他自己想寫(xiě)的事，真實(shí)而自由地表達(dá)他生命的感受和體驗(yàn)。

五、欣賞自然變化

被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……” 所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣 。由此可見(jiàn)，要想寫(xiě)好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏淖⒁饽兀?/p>

我?guī)W(xué)生去參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，投入大自然的懷抱，欣賞美麗的風(fēng)景，觀察四季的變化，讓學(xué)生心感身受，讓美直接撩撥感情的琴弦，再不矢時(shí)機(jī)地從旁暗示美之感悟點(diǎn)、閃光點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的想象聯(lián)想，幫助學(xué)生有所“感覺(jué)”領(lǐng)受其美。在開(kāi)展“我給種子安個(gè)家”活動(dòng)中，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在花盤(pán)里，種上花種子。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)給種子，澆水、施肥，觀察它的生長(zhǎng)變化，并適時(shí)拍下種子的生長(zhǎng)狀態(tài)的照片，然后做好觀察記錄，最后寫(xiě)上自己的感受，整理成文。學(xué)生參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，寫(xiě)作過(guò)程中寫(xiě)出了他們自己獨(dú)特的體驗(yàn)。