落實《發(fā)展規(guī)劃》創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色
——以徐州老年大學(xué)為例

□ 徐州老年大學(xué) 唐晉元

落實《發(fā)展規(guī)劃》創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色
——以徐州老年大學(xué)為例

□ 徐州老年大學(xué) 唐晉元

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》（以下簡稱《發(fā)展規(guī)劃》）明確要求，各老年大學(xué)應(yīng)“因地制宜、特色發(fā)展”。所謂特色，就是要有自己的特點，要有自己的思路和做法。老年大學(xué)創(chuàng)辦三十多年的歷史也充分表明，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)適合自己發(fā)展的特色之路，不僅是老年大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的生命線，更是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。本文以徐州老年大學(xué)為例，簡要介紹該校落實《發(fā)展規(guī)劃》精神，堅持在特色中求規(guī)范，在規(guī)范中求創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色方面的具體舉措。他們的教學(xué)特色可用四句話概括，即：確立一組理念；突出“兩個中心”；抓住三項重點；創(chuàng)新“四個課堂”。這對各老年大學(xué)在學(xué)習(xí)《發(fā)展規(guī)劃》過程中，如何創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，有一定的啟發(fā)和借鑒作用。

老年大學(xué) 落實《發(fā)展規(guī)劃》 創(chuàng)設(shè)特色

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》（以下簡稱《發(fā)展規(guī)劃》）明確要求，各老年大學(xué)應(yīng)“因地制宜、特色發(fā)展”。中國老年大學(xué)協(xié)會副會長、教學(xué)工作委員會主任孫建國同志在《老年大學(xué)的教學(xué)理念與實踐創(chuàng)新》一書序言中指出：“所謂創(chuàng)設(shè)特色，就是要有自己的東西，要有自己的特點，也就是要有自己的思路和做法。絕不能亦步亦趨照搬別人的東西，也不能因循守舊，抱著老經(jīng)驗、老教條不放。創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色的核心就是要堅持教學(xué)創(chuàng)新，這就需要各校根據(jù)自己的實際情況，揚(yáng)長避短、深入調(diào)研、堅持改革、不斷創(chuàng)新，努力走出一條適合自己的辦學(xué)之路。”老年大學(xué)創(chuàng)辦三十多年的歷史也充分表明，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)適合自己發(fā)展的特色之路，不僅是老年大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的生命線，更是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

作為全國老年大學(xué)示范校，徐州老年大學(xué)在《發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)《發(fā)展規(guī)劃》精神，重新審視、規(guī)范本校的教學(xué)和管理理念，更加堅定地走自己的創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色之路。

該校的教學(xué)特色可用四句話概括，即：確立一組理念；突出“兩個中心”；抓住三項重點；創(chuàng)新“四個課堂”。

一、確立一組理念（科學(xué)的教學(xué)及管理理念）

理念是一種經(jīng)過深思熟慮的、具有理性色彩的、自覺化程度較高的觀念，是能指導(dǎo)我們實踐的一種思想認(rèn)識。科學(xué)的教學(xué)理念是優(yōu)化課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理的理論依據(jù)，不僅標(biāo)志著一所學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)檔次，更彰顯著該校的辦學(xué)和教學(xué)特色。

徐州老年大學(xué)經(jīng)過多年的探索和實踐，并根據(jù)《發(fā)展規(guī)劃》精神，調(diào)整、確立了一組適合本校的、系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)和管理理念。

（一）學(xué)校核心理念：在老年大學(xué)的理念群中，有一組理念是靈魂、是核心，這一組理念貫穿、統(tǒng)率、包容并引導(dǎo)著其他理念，指導(dǎo)著老年大學(xué)教學(xué)和管理工作的方方面面，成為理念群中的核心理念。徐州老年大學(xué)確立的核心理念是：

1.辦學(xué)核心理念：質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校。

2.教學(xué)核心理念：以人為本，逐步規(guī)范，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3.管理核心理念：營造良好教學(xué)秩序，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

（二）具體工作理念:

在老年大學(xué)教學(xué)理念群中，光有靈魂和核心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有具體的工作理念支撐。徐州老年大學(xué)的具體工作理念集中表現(xiàn)在：

1.辦學(xué)工作理念:四個課堂協(xié)調(diào)發(fā)展，辦好沒有圍墻的老年大學(xué)。

2.教學(xué)工作理念:

（1）教師工作理念：轉(zhuǎn)變角色、提高質(zhì)量。

（2）課堂教學(xué)理念：以學(xué)員為中心，以不需要教為目的，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

3.招生工作理念：生存與發(fā)展并重，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益齊抓。

4.管理工作理念：

（1）加強(qiáng)系科建設(shè)，一手抓教學(xué)，一手抓管理。

（2）培養(yǎng)學(xué)員骨干，提倡自我管理。

（3）依法治校，照章辦事，以情育人。

二、突出“兩個中心”（學(xué)校以教學(xué)為中心；教學(xué)以學(xué)員為中心）：

1.學(xué)校以教學(xué)為中心。徐州老年大學(xué)始終清醒地認(rèn)為，老年大學(xué)的本質(zhì)屬性是教育，是以老年學(xué)員為培養(yǎng)對象，以課堂面授為主要教學(xué)形式的學(xué)校。是學(xué)校，當(dāng)然要遵循教育的規(guī)律辦事，必須堅持以教學(xué)為中心。

2.教學(xué)以學(xué)員為中心。課堂教學(xué)堅持以學(xué)員為中心，不僅是老年大學(xué)落實“以人為本”教學(xué)理念的具體舉措，也是老年大學(xué)教學(xué)管理的基本原則，更是老年大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。徐州老年大學(xué)就如何“以學(xué)員為中心”提出四項具體要求：一是教師要明確新型的師生關(guān)系，找準(zhǔn)自己的位置；二是一切教學(xué)活動要圍繞學(xué)員考慮，要根據(jù)老年教育的特點和每一期學(xué)員的具體情況來制訂教學(xué)計劃，搜集教學(xué)材料，設(shè)計教學(xué)方案，組織教學(xué)活動；三是要注意激發(fā)學(xué)員興趣，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)員積極思維，使學(xué)員產(chǎn)生不斷探索的欲望；四是把學(xué)員的滿意度，作為評估教學(xué)效果的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、抓住三項重點（成果轉(zhuǎn)化；教師培訓(xùn)；質(zhì)量評價）

1.成果轉(zhuǎn)化。徐州老年大學(xué)認(rèn)為，開展教學(xué)理論研究的目的，是用與時俱進(jìn)的研究成果指導(dǎo)老年大學(xué)的教學(xué)及管理實踐，保證學(xué)校科學(xué)、有序運行。所以該校不僅重視理論研究，更重視研究成果的轉(zhuǎn)化。在每學(xué)期的工作思路和工作意見中，成果轉(zhuǎn)化問題始終位列重要位置，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)此項工作的落實。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合教研活動的安排，發(fā)文對成果轉(zhuǎn)化工作提出具體要求。有布置、有檢查、有總結(jié)，把此項工作落到實處。

中國老年大學(xué)協(xié)會教學(xué)工作委員會“創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色和規(guī)范教學(xué)管理的理論與實證研究”課題，直接面向老年大學(xué)的教學(xué)和管理實踐。徐州老年大學(xué)對這個課題十分重視、大力支持，聘請課題組組長兼總撰稿人到該校工作，使該校成為課題研究新的牽頭單位。該課題的研究成果——《老年大學(xué)的教學(xué)理念與實踐創(chuàng)新》一書出版后，受到老年教育界的領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者們的充分肯定、很高評價。《中國老年大學(xué)協(xié)會通訊》和《老年教育》雜志等媒介，對本書作了重點推介。中國老年大學(xué)協(xié)會還專門在上海舉辦了包括本課題在內(nèi)的“課題成果推介會”。本書已被全國近二十個省市，一百多所老年大學(xué)列為學(xué)習(xí)資料和教職員培訓(xùn)教材。去年十二月，本書又被徐州市人民政府評為優(yōu)秀社科成果二等獎。徐州老年大學(xué)高度重視這項接地氣的，由本校牽頭研究的教學(xué)理論成果的轉(zhuǎn)化工作。第一時間將《老年大學(xué)的教學(xué)理念與實踐創(chuàng)新》一書發(fā)給教職員工，人手一冊。要求大家結(jié)合實際、認(rèn)真學(xué)習(xí)。近兩年來，學(xué)校有計劃、有步驟地采取一系列措施，引導(dǎo)教師逐步把這項研究成果運用到教學(xué)實踐中去，已取得明顯成效。

2.教師培訓(xùn)。徐州老年大學(xué)重視改進(jìn)和創(chuàng)新教師培訓(xùn)的方式。除新聘教師的崗前培訓(xùn)、每年召開教學(xué)工作會上的教師集中培訓(xùn)外，徐州老年大學(xué)還多渠道、多形式地開展各種培訓(xùn)活動。如：定期請老年教育界的專家、學(xué)者作專題講座；安排各專業(yè)的觀摩教學(xué)；舉辦短期的專題培訓(xùn)班；組織經(jīng)驗交流會；成立專業(yè)教研組，定期開展教研活動；檢查教師備課筆記，提出改進(jìn)意見；聽課后利用反饋機(jī)會單獨培訓(xùn)；傳達(dá)學(xué)員意見時一對一地培訓(xùn)；發(fā)資料給教師，要求教師自學(xué)后集中交流心得、體會；安排教師在網(wǎng)上自學(xué)，提高專業(yè)水平和技能，學(xué)校定期組織檢查等。

3.質(zhì)量評價。建立、健全適合老年教育的教學(xué)質(zhì)量評價體系，是徐州老年大學(xué)為規(guī)范教學(xué)管理、創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色而抓的另一項重點工作。制定規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價的基本原則一是遵循老年教育的特點； 二是全面客觀、公開公正；三是以學(xué)員為主。其規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價的主要方式有以下五種：

（1）健全聽課制度，堅持聽課、評課。

（2）根據(jù)科學(xué)、新穎、有創(chuàng)意、好操作的原則，設(shè)計各種測評表，組織學(xué)員和有關(guān)人員參與，分專業(yè)、分班級地對教師的教學(xué)情況進(jìn)行測評。

（3）設(shè)計有針對性的、不落俗套、方便學(xué)員填寫的調(diào)查問卷，定期了解教師的教學(xué)情況和學(xué)員的建議。

（4）安排各種座談會，聽取方方面面的意見

（5）實行個人總結(jié)、系科測評、學(xué)校分析匯總的考評制度。

四、創(chuàng)新“四個課堂”（一、二、三、四課堂）

創(chuàng)新“四個課堂”，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，是徐州老年大學(xué)具體的教學(xué)工作理念，也是該校一項重要的教學(xué)特色。該校在這方面，大膽實踐，努力創(chuàng)新，初步形成了自己的特色：

1.創(chuàng)新第一課堂：第一課堂是學(xué)員學(xué)習(xí)的主渠道，要按教學(xué)大綱和計劃開展教學(xué)活動，特點是“少而精”，重點是要提高質(zhì)量。如果沒有高水平、高質(zhì)量的課堂教學(xué)，不夯實課堂教學(xué)這一基礎(chǔ)，就根本談不上第二課堂的豐富、第三課堂的拓展和第四課堂的開辟。

徐州老年大學(xué)創(chuàng)新第一課堂主要從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式、創(chuàng)新教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)方法等諸方面入手：如，旅游文化班的教師編寫了鄉(xiāng)土旅游教材，班級包了旅游大巴，辦起流動課堂，奔跑在市內(nèi)外著名景點。老師在車上講課，到達(dá)旅游景點后，學(xué)員結(jié)合老師的講解，賞自然美景，談心得體會，品文化底蘊(yùn)。對這樣的課堂教學(xué)，學(xué)員贊不絕口。

2.創(chuàng)新第二課堂：第二課堂是課下、校內(nèi)開展的教學(xué)活動，特點是“細(xì)” 和“實”，重點是要指導(dǎo)學(xué)員消化、鞏固教師在課堂教學(xué)傳授的知識和技巧，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3.創(chuàng)新第三課堂：第三課堂是課下、校外開展的社會實踐活動，要“實” 還要“活”。既要面向本校學(xué)員，又要面向社會。這也是落實服務(wù)社會辦學(xué)宗旨的重要措施。徐州老年大學(xué)關(guān)于創(chuàng)新第三課堂的做法和經(jīng)驗，已作為全國老年大學(xué)開門辦學(xué)“六個模式”之一，受到老年教育界領(lǐng)導(dǎo)和專家們的充分肯定。該校109個“校外活動站”遍及全市各公園、廣場、社區(qū)、家庭。幾千名學(xué)員骨干，在社會上當(dāng)起了義務(wù)教練、義務(wù)輔導(dǎo)員。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的演出足跡，不僅遍布中國許多省份，還在日本、韓國、德國、奧地利等國一展中國老年學(xué)員的風(fēng)采。

4.創(chuàng)新第四課堂：第四課堂是指導(dǎo)學(xué)員在課外利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，其特點是新穎、方便?！栋l(fā)展規(guī)劃》提出的“運用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段開展老年教育” 為老年教育展示了一個新的教學(xué)平臺。徐州老年大學(xué)繼續(xù)在優(yōu)化第一課堂，豐富第二課堂，拓展第三課堂的基礎(chǔ)上，在全國率先提出開辟第四課堂的構(gòu)想。

開辟第四課堂是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育的新手段，深受老年人喜愛。在信息化社會里，隨著老年大學(xué)學(xué)員接受新事物、新信息能力的不斷增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)習(xí)平臺，將會越來越發(fā)揮其不可替代的重要作用。

《發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)以后，該校已籌措資金，重建校園網(wǎng)絡(luò)，改善上網(wǎng)條件，方便學(xué)員課間、課后學(xué)習(xí)網(wǎng)上操作。信息技術(shù)系增設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)班，為上網(wǎng)有困難的學(xué)員集中補(bǔ)課。第一課堂繼續(xù)為第四課堂提供知識和技術(shù)保障，在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會網(wǎng)絡(luò)操作的基礎(chǔ)上，為學(xué)員提供課后學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的相關(guān)資料目錄。每班成立“第四課堂”輔導(dǎo)小組，由班主任、班委成員和電腦操作熟練的學(xué)員組成。幫助上網(wǎng)有困難的學(xué)員學(xué)習(xí)操作。各專業(yè)、各班級都建立qq群、微信群，班主任和教師參與其中。大家可以在群中探討問題，交流“第四課堂” 的學(xué)習(xí)體會，教師也可有針對性地予以輔導(dǎo)。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“第四課堂”學(xué)習(xí)專欄，聘請優(yōu)秀教師、各專業(yè)的專家學(xué)者撰寫文章，提供有關(guān)資料，為學(xué)員提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。探索“第四課堂” 和“遠(yuǎn)程教育” 的結(jié)合，促進(jìn)“第四課堂” 的深入開展。