如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

浙江省臨海市永豐鎮(zhèn)中心校 楊華清

我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽講，專注學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；積極思考，涵養(yǎng)思想；重視閱讀，促進(jìn)理解；正確書寫，認(rèn)真規(guī)范；仔細(xì)檢查，超漏補(bǔ)缺。逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣 專注 觀察 思考 思想閱讀 書寫 檢查

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡(jiǎn)單說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”可見，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分必要的?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求我們：“引導(dǎo)學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中積累基本經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睘榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中采取了以下做法。

一、學(xué)會(huì)聽講，專注學(xué)習(xí)

小學(xué)生自制力較差，專注力也不夠，活潑貪玩，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，往往影響正常的聽課和學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)生一入學(xué)我們就要明確訓(xùn)練目標(biāo)，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。一是學(xué)會(huì)聽老師講課，注意老師說話的語氣，學(xué)習(xí)老師表達(dá)的方法，懂得老師要傳遞的信息，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生都要關(guān)注，久而久之就會(huì)達(dá)成默契。比如，學(xué)習(xí)乘法口訣，我們可以一邊聽老師讀，一邊做手勢(shì)，老師讀一二得二，學(xué)生就伸出兩個(gè)手指，表示二；老師伸出四個(gè)手指，學(xué)生就背一四得四和二二得四，如此等等，就是師生的有效溝通。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)的課上發(fā)言，是他們思維活動(dòng)的最佳呈現(xiàn)，是他們對(duì)某個(gè)問題的個(gè)人見解，我們要仔細(xì)傾聽，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有認(rèn)真傾聽，才可以知道同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在哪里，不足在哪里，才可以準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的發(fā)言作出客觀評(píng)價(jià)。聽是學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵所在，上課專心聽講，是一個(gè)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

觀察是學(xué)生獲取知識(shí)的手段之一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也毫不例外。學(xué)生通過觀察獲取知識(shí)，比聽別人說的要印象深刻，還可以幫助學(xué)生弄清事情的來龍去脈。數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生通過觀察獲取數(shù)學(xué)信息的能力。初學(xué)加減法，我讓小學(xué)生利用演示器來學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生親自撥動(dòng)算珠，并觀察算珠兒的變化，在心目中慢慢形成加減的概念。再有，學(xué)習(xí)《年月日》這一節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過查找日歷去認(rèn)識(shí)節(jié)日，我說勞動(dòng)節(jié)，學(xué)生先后翻到5月1日；我說兒童節(jié)，學(xué)生先后翻到6月1日；我說國(guó)慶節(jié)，學(xué)生先后翻到10月1日。我又讓學(xué)生翻開掛歷，讓他們數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月，然后去數(shù)30天的有幾個(gè)月，31天的有幾個(gè)月，小學(xué)生翻開日歷親自數(shù)一數(shù)，對(duì)年月日就會(huì)有直接的認(rèn)識(shí)，這種感受是直觀的，這種印象是具體的，小學(xué)生喜歡自己動(dòng)手，學(xué)得興趣盎然，一點(diǎn)兒不死板，一點(diǎn)兒不拘謹(jǐn)，小學(xué)生在觀察中可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而這與我們直接告訴學(xué)生結(jié)果是大不一樣的，告訴學(xué)生結(jié)果的學(xué)習(xí)是機(jī)械的，讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，才是學(xué)生獲取知識(shí)的理想途徑。

三、積極思考，涵養(yǎng)思想

我在教學(xué)中，重視啟迪小學(xué)生的思維。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極創(chuàng)新。比如，我結(jié)合《小馬過河》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新穎的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，便于小學(xué)生去探索，去研究。我首先發(fā)問，誰能了解小河的大約深度？請(qǐng)同學(xué)們自己課下去了解。小學(xué)生們忙碌起來，有的查資料，有的問家長(zhǎng)，有的實(shí)際去考察，總之方法多種多樣。有的同學(xué)說，結(jié)合老牛伯伯說的水很淺，剛沒小腿，我就推斷出了河水的大體深度，我點(diǎn)頭稱是。我出這道題的目的不僅是為了整合課程，更是為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生思考的積極性。小學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)，想出解決問題的好辦法才是最重要的。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，本身就是一個(gè)活躍思維的過程。我們要采取一切教學(xué)方法，鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)去思考，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作。為此，我注重教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常從多角度切入教學(xué)，不斷涵養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。有的問題，需要比較，比如認(rèn)識(shí)事物的長(zhǎng)短、輕重、大小，我們都可以采用比較的方式。我們?yōu)榱烁嬖V大家一頭鯨有多重，可以拿鯨和大象作比較，1頭成年藍(lán)鯨與30頭大象質(zhì)量相當(dāng)，我們對(duì)鯨魚就有了更形象的認(rèn)識(shí)。有的問題，可以轉(zhuǎn)換，比如曹沖稱象就是破解難題的好辦法。在古時(shí)候，一頭大象沒辦法稱重，就可以用等量的石頭來替換，稱出了石頭的重量，也就知道了大象的重量。凡此種種，都是解決數(shù)學(xué)問題的可行辦法。

四、重視閱讀，促進(jìn)理解

不要以為閱讀只是語文課上的事情，其實(shí)閱讀對(duì)數(shù)學(xué)課也很有必要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有很多定義定理，這些定理定義，嚴(yán)謹(jǐn)縝密，簡(jiǎn)潔明了，很值得我們?nèi)テ肺?。比如說圓柱，圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。我們仔細(xì)去想，圓柱的底面，不是單單指底下那一面，無論圓柱的上面，還是圓柱的下面，都是圓柱的底面。這就意味著，一個(gè)圓柱，有兩個(gè)底面，而不是一個(gè)。圓柱的側(cè)面呢？則不包括上、下兩個(gè)底面，這里周圍的，不是四周圍的。每一個(gè)詞語，都表述準(zhǔn)確，毫不含糊。我們只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，才不至于斷章取義，犯一些不必要的錯(cuò)誤。另外，數(shù)學(xué)課本上有很多文字題和應(yīng)用題，通過語言文字表述了繁復(fù)的數(shù)量關(guān)系，只有我們準(zhǔn)確理解了其中的含義，才可以列出相應(yīng)的算式，才能解答正確。

五、正確書寫，認(rèn)真規(guī)范

我們書寫漢字需要認(rèn)真規(guī)范，橫平豎直，不少一筆，不多一筆，不錯(cuò)一筆。書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，一旦馬虎大意，就會(huì)出錯(cuò)。比如，“0”和“6”“1”和“7”“3”和“8”，因?yàn)橥庑斡心承┫嘟帲械臅r(shí)候就會(huì)書寫錯(cuò)誤，我們要格外注意。如果一個(gè)數(shù)數(shù)位比較多，一定要數(shù)清楚看準(zhǔn)確，萬不可疏忽丟落。再有一些數(shù)學(xué)符號(hào)，不要把乘號(hào)與加號(hào)混為一談，不要把加號(hào)與除號(hào)寫錯(cuò)，因?yàn)闀鴮懥什荩鶗?huì)分辨不清，因小失大。在作業(yè)中，即使是一些算式題，也會(huì)有同學(xué)抄錯(cuò)題目，有的抄竄了行，有的丟三落四，究其原因，就是態(tài)度不認(rèn)真，注意力不集中所致。學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋瑏聿坏靡唤z一毫馬虎，我們要從嚴(yán)治學(xué)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、仔細(xì)檢查，查漏補(bǔ)缺

我在教學(xué)中，始終重視作業(yè)檢查，我鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查、自我發(fā)現(xiàn)、自我修正。檢查要有步驟，認(rèn)真審題，避免誤讀錯(cuò)寫。作業(yè)過程要一步一步檢查，絕不走馬觀花，要力求不漏掉一個(gè)數(shù)字，不漏掉一個(gè)符號(hào)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，要認(rèn)真對(duì)待，不僅知其然還要知其所以然，要弄清楚出錯(cuò)的原因，杜絕第二次犯同樣的錯(cuò)誤。

總之，我們要嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，從方方面面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【1】義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)【M】.北京師范大學(xué)出版社，2012（1）

【2】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室【M】.教育科學(xué)出版社，2015（6）