小學(xué)語文作文有效教學(xué)的幾點(diǎn)可行策略探討

江蘇省淮安市黃集九年制學(xué)校 李正東

小學(xué)語文作文有效教學(xué)的幾點(diǎn)可行策略探討

江蘇省淮安市黃集九年制學(xué)校 李正東

作文是小學(xué)中高年級語文教學(xué)的重頭戲，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)素養(yǎng)展示的平臺(tái)。但是小學(xué)作文教學(xué)中歷來存在學(xué)生或?qū)懽鳑]興趣，或有興趣沒有技巧，或缺少知識(shí)儲(chǔ)備與技能寫不出好作文的現(xiàn)象。小學(xué)語文老師在重視作文教學(xué)內(nèi)容處理的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新作文教學(xué)策略，努力創(chuàng)造提升學(xué)生寫作興趣和能力的條件，促成學(xué)生寫作能力的提升。

讀與寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，閱讀是吸納，是吸收，是語文知識(shí)、基本能力的獲得；寫作是傾吐，是表現(xiàn)，是學(xué)生運(yùn)用語言文字、行文技巧的展示。相對而言，我們在語文教學(xué)中往往偏重于閱讀教學(xué)，而對寫作研究和指導(dǎo)較少?？梢哉f，我們一些老師某種程度上認(rèn)為小學(xué)生語言知識(shí)積累少，生活閱歷不足，思維能力和表達(dá)能力欠缺而忽視作文的有效教學(xué)。其實(shí)，就學(xué)生的發(fā)展而言，寫作和表達(dá)能力是終身受益的。那么，我們在小學(xué)語文教學(xué)中，如何讓學(xué)生寫作能力提升，讓寫作教學(xué)有效起來呢？

一、引進(jìn)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

數(shù)字化進(jìn)校園推進(jìn)了教育教學(xué)手段的改變和革新，多媒體技術(shù)應(yīng)用課堂能夠?yàn)樽魑恼n堂教學(xué)的有效提供技術(shù)支持。興趣是最好的老師，因?yàn)樾W(xué)生語言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，語言表達(dá)能力不高，于是他們不想寫作；但是小學(xué)生一般都會(huì)對新奇的事物產(chǎn)生興趣，容易理解直觀呈現(xiàn)的事物和景象。因此，我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)心理，在作文教學(xué)中多采用多媒體等新穎的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境、喜聞樂見的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，參與到課堂中的熱情和動(dòng)力。如在人物描寫和景物描寫中，我們就先讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的動(dòng)畫片，說說在動(dòng)畫片中自己看到的人物的樣子和環(huán)境特點(diǎn)。然后，我們可以《熊出沒》為例，精選幾個(gè)片段，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中體驗(yàn)、感受；然后小組合作說說光頭強(qiáng)的伐木屋的特點(diǎn)和布局，森林中樹木的樣子和特點(diǎn)。之后，我們再用多媒體展示一些美麗的圖片和畫面，可以配上相應(yīng)的解說語言，給學(xué)生提供景物描寫的順序、角度和點(diǎn)面結(jié)合等方法。這樣，學(xué)生有了體驗(yàn)的興趣，有了直觀的視覺沖擊與感受，有了景物描寫和觀察的方法，就能夠準(zhǔn)確地把握景物的特點(diǎn)，能夠引發(fā)自己的情感和心理感受，從而有了寫的興趣和寫好的沖動(dòng)。

二、重視多維互動(dòng)，拓寬學(xué)生寫作途徑

作文課堂應(yīng)該是讓學(xué)生成為主體的課堂。我們要改變以往的老師為主角，簡單的講練評的教學(xué)陳式。如我們寫一篇參觀記或游記的教學(xué)中，可以采用寓教于樂的方式與學(xué)生互動(dòng)起來。如先可以復(fù)習(xí)單元知識(shí)，讓學(xué)生找找學(xué)過的單元課文中有哪些可以在參觀記或者游記寫作使用的詞語、句子；學(xué)生們采用小組比賽的形式，不僅展示自己掌握的課文中的景物描寫的詞語和學(xué)過的句子；還可以說說自己以前見過的詞句或者段落。這樣，學(xué)生們就能為寫好作文打下良好的詞匯基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們在這樣的互動(dòng)中，可以采用傳話游戲、講故事等活動(dòng)，讓其他學(xué)生在傾聽之后說說自己的獲得，聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行溝通?；?dòng)要讓學(xué)生動(dòng)嘴說，動(dòng)腦想；我們還可以與學(xué)生分享一起踏青的經(jīng)歷，讓學(xué)生七嘴八舌地完成一篇游記的主要內(nèi)容，老師相機(jī)指導(dǎo)寫作的布局和重點(diǎn)特出的方法。如此，學(xué)生們在看似輕松和諧的互動(dòng)中就能獲得寫作游記或者參觀記的基本方法，為他們寫好作文鋪平道路。

三、學(xué)會(huì)觀察生活，積累豐厚寫作素材

生活是寫作的源泉，學(xué)生要寫好作文要學(xué)生觀察事物、體驗(yàn)生活，能夠?qū)ι钪械乃娝動(dòng)幸欢ǖ拿枥L、思考和展現(xiàn)的能力。因此，我們在平時(shí)教學(xué)中，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做生活的有心人。在課堂上，結(jié)合寫作內(nèi)容讓學(xué)生談?wù)勏嚓P(guān)的生活感受，如對喜歡的小動(dòng)物、小植物如何學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和思考，如何進(jìn)行描述，如何恰好好處地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。另外，可讓學(xué)生將每天遇到的有趣的事情寫成日記，并對這樣的事件進(jìn)行一定的思考。在課堂上，可以讓學(xué)生在上課前進(jìn)行朗讀自己的觀察所得。如此，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，提高學(xué)生的臨場發(fā)揮的能力和膽量；也能讓學(xué)生不斷積累、學(xué)以致用，形成對生活敏銳的觀察力和思辨能力。當(dāng)然，我們也要引領(lǐng)學(xué)生有效觀察和合理觀察的意識(shí)和能力，如春天里，我們讓學(xué)生注意上學(xué)路上的景致和人們的衣著；到公園或者田野中感受春天；用自己的眼睛去觀察春天里的綠色的樹葉、多彩的花朵、清清的小溪、芳香的泥土和湛藍(lán)的天空等；用心感受春天蓬勃的生命力和欣欣向榮的景象，獲得心靈的滋潤。

另外，我們要讀寫結(jié)合，應(yīng)該在閱讀課堂加強(qiáng)學(xué)生寫作知識(shí)的積累和運(yùn)用能力的提升。我們可以在小學(xué)中低年級讓學(xué)生多記憶、背誦和摘抄課文中的好詞妙句，可以在課外閱讀訓(xùn)練中摘取好的語句和片段，增加字詞積累的量，嘗試寫出一些優(yōu)美的語言。另外，還要讓學(xué)生有寫的訓(xùn)練，即讓學(xué)生組詞造句、對優(yōu)美的句子進(jìn)行仿寫，適當(dāng)開展仿寫與擴(kuò)寫訓(xùn)練。如《秦兵馬俑》學(xué)習(xí)之后，就讓學(xué)生摘取文章說明方法的句子，選取對象進(jìn)行說明；可以就兵馬俑的點(diǎn)面結(jié)合、描寫條理清晰等方面進(jìn)行嘗試仿寫。如此，為學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文打下良好的基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要注重以生為本的施教，不斷改變和創(chuàng)新作文教學(xué)方法，合理使用多媒體教學(xué)手段，多開展能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)互動(dòng)；重視寫作素材積累和觀察能力的培養(yǎng)，吸收閱讀范文的精華，讀寫結(jié)合促成合理寫作能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效，達(dá)成學(xué)生寫作水平提升的教學(xué)目的。

【1】楚玉平.提高小學(xué)語文作文教學(xué)有效性的策略研究【J】.新課程，2016（04）

【2】孟繁河.關(guān)于小學(xué)語文寫作教學(xué)有效性提升路徑的思考【J】. 學(xué)周刊，2016（12）

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