讀古今美文，育少年君子

文 | 畢元東

讀古今美文，育少年君子

文 | 畢元東

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”“少年智則國(guó)智……”一句句經(jīng)典美文伴著動(dòng)聽(tīng)的童音響徹校園，一首首優(yōu)美詩(shī)詞隨著嘹亮的童聲縈繞耳畔。在第十屆校園文化節(jié)上，山東省乳山市黃山路學(xué)校的孩子們用精彩的表演詮釋了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，潤(rùn)澤幸福童年”的真正意義。十余年來(lái)，學(xué)校扎根經(jīng)典，立足學(xué)生，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、誦讀與講解相結(jié)合、日常與特色相結(jié)合的方式，通過(guò)有序高效、精彩紛呈的經(jīng)典特色活動(dòng)，讓經(jīng)典美文“穿越”時(shí)空，融入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，不斷豐富著“幸福教育”中“為學(xué)生終生幸福奠基”的教育愿景。

潛移默化——課內(nèi)課外深度融合

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！泵刻焐衔?：50，學(xué)校的小廣播都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起古詩(shī)誦讀，以此代替平常的上課鈴聲。這是學(xué)?！傲阖?fù)擔(dān)”誦記的策略之一。為了不增加學(xué)生的時(shí)間、精神負(fù)擔(dān)，學(xué)校進(jìn)行了“零負(fù)擔(dān)”經(jīng)典誦讀的教育研究課題，除了利用閱讀課和校本課程進(jìn)行經(jīng)典美文學(xué)習(xí)外，向空閑時(shí)間尋思路，實(shí)行了“兩變換”——“一變換”是將所有上下課鈴聲，變換成國(guó)學(xué)誦讀錄音，每周安排四首古詩(shī)或名句段；“二變換”是誦讀錄音結(jié)束后，學(xué)生在班里再集體誦讀一遍，以代替向老師行禮問(wèn)候。誦讀內(nèi)容每周一更新，每天六節(jié)課上下課各一首，一天吟誦六次，一周下來(lái)學(xué)生基本能夠熟讀成誦?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。這樣見(jiàn)縫插針式的經(jīng)典誦讀安排，既沒(méi)有增加學(xué)生的誦讀負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生感受詩(shī)文經(jīng)典的魅力，在潛移默化中走進(jìn)詩(shī)文天地，增加了自己的文化積淀。

教學(xué)相長(zhǎng)——教師學(xué)生同讀共誦

學(xué)校從《唐詩(shī)宋詞元曲》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《道德經(jīng)》等經(jīng)典篇目中精選相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自主開(kāi)發(fā)了《經(jīng)典誦讀》系列校本教材。教材包括了五大主題：“秋冬春夏”“日月山水”“風(fēng)雪云雨”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”“親情鄉(xiāng)情愛(ài)國(guó)情”，旨在讓學(xué)生深刻體會(huì)古代文人墨客字里行間表現(xiàn)出的真摯情懷。為營(yíng)造濃郁的誦讀氛圍，打造書(shū)香校園，學(xué)校規(guī)定，凡學(xué)生誦記的內(nèi)容，教師首先要熟讀成誦，并在每天上、下課誦讀時(shí)與學(xué)生一起吟詠詩(shī)文。為了讓學(xué)生能夠感受到詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美，學(xué)校還要求語(yǔ)文老師充分利用好每周的閱讀課，開(kāi)展“讀學(xué)畫(huà)一體”的誦讀講解活動(dòng)，或采用詩(shī)配樂(lè)的形式，或通過(guò)“詩(shī)詞猜一猜”活動(dòng) ，或與學(xué)生一起完成詩(shī)畫(huà)作品，共同參與誦讀活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又豐富了師生的生活，不僅讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生心理，還進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

知行合一 ——活動(dòng)營(yíng)造詩(shī)意校園

良好的校風(fēng)、班風(fēng)是落實(shí)“經(jīng)典教育”的優(yōu)質(zhì)土壤，是營(yíng)造書(shū)香校園的基石。學(xué)校通過(guò)系列常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)為學(xué)生推開(kāi)了一扇扇通往“芝蘭之室”的大門(mén)。

為了完善經(jīng)典誦讀的評(píng)價(jià)機(jī)制，督促師生“學(xué)經(jīng)典、做君子”，學(xué)校制定了“百級(jí)臺(tái)階評(píng)價(jià)手冊(cè)”，包含了“個(gè)人小檔案”“進(jìn)步臺(tái)階”“誦讀記錄卡”“四周一回頭”“學(xué)期小結(jié)”等內(nèi)容。學(xué)生只要完成相關(guān)的誦讀任務(wù)，就能一步步拿到“小博士”帽或者登上“小詩(shī)仙”的“寶座”，既記錄了自己的誦讀經(jīng)歷，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和誦讀內(nèi)容，各年級(jí)定期舉行好書(shū)推薦會(huì)、古詩(shī)文背誦與現(xiàn)代美文朗誦比賽、主題手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)。在第十屆校園文化節(jié)上“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)中，學(xué)生們以班級(jí)為單位，自由參與買(mǎi)書(shū)、賣(mài)書(shū)或捐贈(zèng)，在交流過(guò)程中提高了自己的交際能力與生活能力。學(xué)校還編排了小學(xué)生文明禮儀操，將文明行為要求通過(guò)兒童操的形式展現(xiàn)出來(lái)，在無(wú)痕的教育中培養(yǎng)謙謙之風(fēng)。

在誦讀經(jīng)典美文的過(guò)程中，黃山路學(xué)校將經(jīng)典文化作為底蘊(yùn)課程納入學(xué)校的校本課程，實(shí)現(xiàn)了重言行、重內(nèi)涵的雙贏。學(xué)校堅(jiān)信這條“樂(lè)誦經(jīng)典”的幸福童年之路，定會(huì)讓黃山學(xué)子成為具有中華文化底蘊(yùn)的棟梁之材。

（作者單位：山東省乳山市黃山路學(xué)校）