特色學(xué)校6>西安市臨潼區(qū)秦陵初級中學(xué) 研學(xué)旅行的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

文|王備戰(zhàn)

特色學(xué)校6>西安市臨潼區(qū)秦陵初級中學(xué) 研學(xué)旅行的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

文|王備戰(zhàn)

秦陵初級中學(xué)坐落于著名旅游勝地驪山腳下，“秦始皇陵遺址”旁。作為西安市首批研學(xué)旅行試點(diǎn)中小學(xué)之一，學(xué)校組建了專門的研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)，保障研學(xué)旅行工作的落實(shí)，使研學(xué)旅行教育有位置、教研有內(nèi)容、形式有活力、經(jīng)費(fèi)有保障，研學(xué)旅行得以順利開展。

2013年10月19日，學(xué)校組織師生赴楊凌農(nóng)科城開展“金秋博覽之旅”研學(xué)旅行活動?！艾F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力都很大，每天在校時(shí)間超過了10小時(shí)，即便寒暑假也很難有機(jī)會帶孩子出去了解新事物，研學(xué)旅行讓孩子們放松下來，開闊了眼界，增長了知識?！奔议L們對此項(xiàng)活動表示了全力支持。臨潼區(qū)《人文臨潼》、《西安日報(bào)》、陜西傳媒網(wǎng)等都對活動進(jìn)行了報(bào)道，收到了良好的社會反響。

2013年11月9日，學(xué)校組織七年級師生赴富平及閻良開展為期一天的“祭英烈?探航秘”研學(xué)旅行。2014年5月8日學(xué)校組織師生赴韓城開展“賞民居古城?訪司馬遷祠”研學(xué)旅行。2015年4月7日，學(xué)校組織八年級師生赴銅川照金開展“溪山行旅?紅色照金”的研學(xué)旅行活動。2016年3月21日至24日學(xué)校分別組織師生開展“探張?jiān)Ｈ鹉浅潜?，賞天人合一世園”研學(xué)旅行……

研學(xué)旅行不僅拓寬了教育視野，使學(xué)生在旅行中獲得新知，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，而且寓教于樂，拉近了課堂和社會的距離。讓學(xué)生背上書包去旅行，避免了死讀書，讀死書的現(xiàn)象，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。研學(xué)旅行“游學(xué)并舉”“學(xué)游互補(bǔ)”，凸顯了“讀萬卷書，行萬里路”“格物致知”的育人策略，成為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效載體。

在三年的創(chuàng)新、實(shí)踐和探索中，學(xué)校也初步摸索出研學(xué)旅行的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

統(tǒng)一有效的領(lǐng)導(dǎo)是前提 學(xué)校要組建專門的研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以年級組長、班主任為骨干，配備一批認(rèn)真敬業(yè)的帶隊(duì)指導(dǎo)教師。研學(xué)旅行中領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)籌謀劃、積極倡導(dǎo)是核心。

主題線路的策劃是關(guān)鍵 首先是要立足生本來選題。要從學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際出發(fā)選擇并確定研學(xué)旅行的主題。其次是要挖掘特色妙構(gòu)題。要根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)、歷史文化及教育的狀況和發(fā)展需要，盡量就地取材，體現(xiàn)地方特色。再次是要拓展主題巧激趣。要圍繞主題活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)給他們帶來無窮的興趣和樂趣。

嚴(yán)密細(xì)致的組織是保障 研學(xué)旅行的整個(gè)過程要體現(xiàn)管理性、自主性、安全性?；顒忧捌?，學(xué)校認(rèn)真安排，詳細(xì)部署。制定活動的細(xì)則及安全預(yù)案，發(fā)放《致家長的一封信》，對學(xué)生及家長進(jìn)行宣傳等。要堅(jiān)持自愿的原則。報(bào)名參加的同學(xué)，須填寫《申請表》，經(jīng)所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學(xué)校審核方能獲得參加資格。要召開師生會議，明確活動的內(nèi)容、意義及詳盡安排?；顒又幸寻踩鳛轭^等大事，學(xué)校要切實(shí)做好安全預(yù)案，對學(xué)生外出必須要人人買保險(xiǎn)，對車輛要嚴(yán)格檢查，還要教會學(xué)生安全自救的常識，避險(xiǎn)的方法。學(xué)校將每個(gè)班分成若干小組，要求統(tǒng)一出發(fā)、統(tǒng)一參觀、統(tǒng)一就餐、統(tǒng)一休息。實(shí)行小組管理，學(xué)生自治，按組同行。各組由一個(gè)小組長負(fù)責(zé)，每班班主任和指導(dǎo)老師全程跟蹤組織，每一條線路由一名中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，保證旅途安全有序。

及時(shí)的總結(jié)提升是歸結(jié) 旅行只是獲得新知識的開始，而不是研學(xué)的結(jié)束。研學(xué)旅行活動后，才是整合課程資源的歸結(jié)。展示學(xué)生活動的過程以及學(xué)生在活動中的體驗(yàn)，展現(xiàn)學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)、解決問題的過程以及解決問題時(shí)獲得的最真切的體驗(yàn)，才是研學(xué)旅行的最終目的所在。

學(xué)校要求師生填寫調(diào)查訪問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記載分析及匯總，對每一個(gè)階段的活動細(xì)化總結(jié)。各班級要寫出活動總結(jié)，查閱學(xué)生上交的活動過程性資料，讓每位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下寫學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)校通過展板及網(wǎng)絡(luò)展示研學(xué)旅行的風(fēng)采及收獲。同時(shí)，學(xué)校要重視發(fā)展力、文化力、影響力，要做好總結(jié)宣傳，推廣經(jīng)驗(yàn)。對活動的滿意度開展調(diào)查，便于今后繼續(xù)提升和改進(jìn)。