無悔的追求

無悔的追求

安徽省合肥市蜀山區(qū)頤和佳苑小學(xué) 焦冬梅

記得在一次班主任培訓(xùn)中，一位專家講過這樣一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。班主任是一個班級的靈魂，班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許會影響到一個班級班風(fēng)的建設(shè)。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們的言行要為學(xué)生做出表率。言傳不如身教，我們應(yīng)該記得自己肩負(fù)的責(zé)任，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。

一、言傳身教、以情感人

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越蹋虼私處煈?yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等?！皩W(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持比學(xué)生早到學(xué)校，開門開窗，督促孩子早讀，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

“感人心者，莫先乎情?！蔽以谄綍r的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，或者親自送學(xué)生回家，并及時為其補課；小學(xué)生往往自理能力都很差，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育。比如春末夏初，天氣變化無常，我除了經(jīng)常給班里消毒外，還教育孩子們注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常洗手，不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。

我們班的小趙同學(xué)，父母忙著做生意，把孩子交給爺爺照顧。他的爺爺耳朵不好使，交流起來不方便。孩子來校后經(jīng)常發(fā)燒嘔吐，我發(fā)現(xiàn)后，不管孩子吐得多臟，都會幫孩子處理干凈，幫他倒水吃藥。孩子的父母很感激，經(jīng)常打電話說：“焦老師，您真好，孩子攤上您這樣的好老師真是我們的福氣呀！”

二、愛生如子，嚴(yán)慈相濟

關(guān)愛后進生是教師的一個常規(guī)工作，它既需要時間，也需要耐心。對這樣的學(xué)生，我們要像一名醫(yī)生一樣，先認(rèn)真分析出他們后進的原因，然后再對癥下藥。杰同學(xué)是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習(xí)。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當(dāng)著同學(xué)們的面表揚他的進步。他聽了很高興，學(xué)習(xí)也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習(xí)，并且每節(jié)課都能提問他，當(dāng)然給他的問題是簡單的，他的能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做大大的樹立了他學(xué)習(xí)的自信心。在我精心的照料下，愛學(xué)習(xí)的種子就這樣在他幼小的心靈里生了根。學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。

我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別人，老師是全體學(xué)生的老師，老師的愛該是博大的，而不是局限于個人的狹隘的愛。更不是帶有個人偏見的帶有色彩的愛。老師的愛更多的是源于一種責(zé)任，一種肩負(fù)著一個時代的教育使命的責(zé)任。因而，老師應(yīng)該做到惠及自己所教的每個學(xué)子。然而，同一片沙漠里找不到兩粒完全相同的沙子，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子。因此，更沒有兩個完全相同的學(xué)生。這就要求教師要做到因材施教，“看人下菜碟”。全面了解每個學(xué)生的情況、特點，針對個人性格特點以及家庭背景等情況，制定相應(yīng)的策略。對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

三、 敬業(yè)奉獻，問心無愧

從任教以來，我從沒遲到過，每天堅持早來晚走。為了鼓勵學(xué)生，我每學(xué)期都要用自己的錢給學(xué)生買獎品，每年的“六一”兒童節(jié)和新年都會給全班每個孩子買個小禮物，對此，我無怨無悔。

由于長時間的伏案備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，超負(fù)荷的工作使我患上了頸椎病和腰椎間盤突出癥，一天下來腰酸背痛、頭昏腦脹，帶病堅持工作，就這樣各項工作也不落在別人的后頭，為青年教師做出了榜樣。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地追求！

焦東梅（1969-12）女 安徽合肥人 本科學(xué)歷 小學(xué)高級教師 從事語文教學(xué)工作